關(guān)鍵詞：補課
DAY6
防疫不妨學(xué)，知識不延期
【今日家庭教育關(guān)鍵詞“補課”】
孩子之間學(xué)習(xí)成績的差距镊靴，歸根到底是他們學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力上的差距铣卡！
補課，不如補習(xí)慣偏竟、補能力煮落。
DAY56
其實我們一直在呼吁一個口號阿，就是盡量不要讓孩子去補很多的課踊谋。那我們知道還是有很多的家長和孩子主動要求來補課蝉仇，這就說明補課呢，他也不是說殖蚕。他不是一個一禁了之的這么簡單的一個事情轿衔。
你只要清楚的是什么，現(xiàn)在我們中國教育的大環(huán)境驅(qū)使睦疫，如果孩子不參加任何的補課害驹，可能我們作為家長，心里也會非常的忐忑不安蛤育。
我們再來說一說宛官，如果呢，孩子確實需要補課瓦糕。家長應(yīng)該做的是什么呢底洗？一定是幫孩子做好選擇。不能不補咕娄，那就要做到科學(xué)的去補亥揖。
比如說，如果孩子某項學(xué)科瘸腿谭胚⌒炜椋或者是平時學(xué)習(xí)不夠牢靠，那利用假期的時間灾而，適當(dāng)適當(dāng)?shù)娜パa一補也未嘗不可胡控。
那現(xiàn)在補課這件事情呢，其實是非常受到爭議的旁趟。主要是因為如今的補課補得變了味兒昼激，孩子雖然放假了，但不管什么時候?qū)W習(xí)都是第一位的锡搜。
比如說橙困，孩子平時成績就不太好，尤其是語文耕餐，她怕寒假一放松凡傅，孩子的成績會更差。下學(xué)期開學(xué)肠缔，肯定會跟不上夏跷。那這樣的心理就是在寒假里面哼转，我要給孩子找一個文化學(xué)校補一補課，爭取把語文的成績給提上來槽华。
這個補課呢壹蔓，原本是該補還得補，關(guān)鍵是看怎么補猫态，這也是讓我們作為家長最頭疼的地方佣蓉。為孩子去選擇補習(xí)班，到底應(yīng)該注意點兒什么呢亲雪？
我認為呢勇凭，補課第一點，要揚長補短义辕。補課一定是要有度的套像，要揚長補短。揚長呢终息，其實在孩子有天賦，非常開心的去朝著她興趣的方向贞让。跟著良師鉆研下去周崭。爭取培養(yǎng)為孩子突出的特長。這個就是所謂的揚長喳张。也就是所謂的培優(yōu)续镇。
那補短，就是在孩子學(xué)業(yè)爬坡上坎的時候遇到暫時性的困難的時候销部。通過階段性的輔導(dǎo)摸航，幫助孩子渡過難關(guān)。扶上馬送一程舅桩，步入正軌酱虎。為減輕孩子的學(xué)業(yè)壓力。
但實際上現(xiàn)在很多的培訓(xùn)學(xué)校擂涛，大多數(shù)在做的事情是其實是在培優(yōu)读串。
那關(guān)于這種所謂的補短，也就是補差的部分呢撒妈，他其實最多遵循的一個原則就是盡可能的小班制個性化恢暖。根據(jù)孩子的薄弱環(huán)節(jié)進行來補，如果他跟著培優(yōu)的大部隊去走的話狰右，是不會有很好的成效的杰捂。
? 第二點呢，補課其實也是要分年齡段棋蚌。
因為孩子在不同的年齡啊嫁佳，他要去探究他的學(xué)習(xí)敏感期挨队。
? 大多數(shù)家長都是在三年級以上的孩子來補課，尤其語文脱拼。發(fā)現(xiàn)到三年級作文不會寫了瞒瘸，需要報個作文班。發(fā)現(xiàn)語文這個句式啊熄浓，篇章啊情臭，閱讀啊，出現(xiàn)問題了所以來赌蔑。報個這個語文班俯在。但是我發(fā)現(xiàn)，如果孩子在出問題之后再來補的情況下娃惯。會非常非常的慢跷乐，而且會走很多的彎路。
我曾經(jīng)聽過黃雪漢教授的第一批的課程趾浅。從他那里我學(xué)到了大腦的成長的幾個領(lǐng)域的特點之后愕提，我就發(fā)現(xiàn)。語言文字學(xué)習(xí)的敏感期實際上是在一二年級皿哨。我一定要在黃金時期讓孩子學(xué)習(xí)浅侨，寫作和閱讀。因為這個時候是孩子語言形成和文字形成的最佳時期证膨。一旦錯過了這個最佳時期如输，那么在后期你會用大量的時間做彌補。而且收效甚微央勒。
? ? 其實除了語文數(shù)學(xué)和英語也是一樣不见。數(shù)學(xué)這個領(lǐng)域呢，因為我一直都認為數(shù)學(xué)它本身是一個邏輯思維訓(xùn)練的一個課程崔步。那么稳吮，如果孩子的邏輯思維大腦，也就是他的整合部分井濒，如果說盖高，沒有說發(fā)育的特別完善的時候，你過早的給他介入進去一些思維訓(xùn)練性的這種眼虱。課程的話有可能會導(dǎo)致孩子對喻奥。數(shù)學(xué)的敏感度會急劇下降。
? 當(dāng)然啦捏悬，這只是一個敏感期的問題撞蚕。那么孩子在成長過程中，我們反復(fù)在強調(diào)过牙，其實還是應(yīng)該在生活中多陪伴孩子甥厦。教育孩子去纺铭，多去接人待物。和生活的一些常識刀疙，因為這些東西其實比單純的課本知識更要重要舶赔。知識上的內(nèi)容，孩子在成長的過程中會慢慢去汲取的谦秧。
? ? 關(guān)于第三點竟纳，也是比較重要的一點，我覺得從根本上來說疚鲤，補課不如補習(xí)慣锥累。因為在日常生活，經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)這樣一個現(xiàn)象集歇。第一次家長知道孩子成績不好桶略，家長的第一反應(yīng)是什么呢？補課诲宇。第二次家長知道成績不好际歼，開始犯愁。那依次下去姑蓝，到第三次的時候蹬挺。家長直接就開始疑惑，孩子補課了它掂，我們一直在補呀，怎么就不見進步呢溯泣？
? 現(xiàn)如今虐秋，校內(nèi)差，校外補的現(xiàn)象垃沦】透可謂是屢見不鮮。那么補課是不得已而為之肢簿，但是如果把希望寄托于補課靶剑。雖然不是最好，很顯然不是最好的選擇池充。
? 其實仔細比較不難發(fā)現(xiàn)桩引，孩子們之間他們學(xué)習(xí)成績的這樣一個差距。歸根到底是他們學(xué)習(xí)習(xí)慣上的差距收夸，一定是這樣的坑匠。所以說，補課的前提卧惜，我們不如把補習(xí)慣放在第一位厘灼。
? ? 補習(xí)慣包含了幾個方面夹纫，第一個就是補一下孩子的閱讀習(xí)慣。蘇聯(lián)的教育家蘇霍姆林斯基在給教師的建議设凹，這本書里面曾經(jīng)說到舰讹。閱讀是對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生進行智育的重要手段。學(xué)生學(xué)習(xí)越感到困難闪朱，在腦力勞動中遇到的困難越多月匣，他就越需要多閱讀。因為閱讀不僅能使這個孩子监透。免于考試的不及格桶错，而且還會發(fā)展孩子的智力。
但學(xué)習(xí)困難的孩子學(xué)讀書越多胀蛮。那么他的思維就會越來越清晰院刁，他的智慧力量就會越來越活躍。
當(dāng)然粪狼，如果沒有閱讀習(xí)慣的孩子退腥，如果要是，考試就在眼前再榄。那你現(xiàn)在去抓肯定是來不及的狡刘。但是在平時讓孩子養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，無論是對孩子的心智困鸥，智力還是心靈成長嗅蔬。都是百利而無一害的，所以這一點很重要疾就。特別是123年級的孩子澜术。如果一旦他不喜歡沒有閱讀習(xí)慣的話，可能到以后很難再去養(yǎng)成閱讀習(xí)慣猬腰。
? 關(guān)于補習(xí)慣第二點鸟废，很重要的就是要補一下他的聽課習(xí)慣，因為這里要提到不同類型的孩子姑荷。
經(jīng)常喜歡用DAP的角度去先分析出這個孩子是屬于視覺型的清潔型的還是體覺型的孩子盒延。因為視覺型的孩子，我們要提醒他的是什么鼠冕？不停的提醒她添寺，在課堂上要集中精神，專心聽老師講課懈费，認真聽同學(xué)發(fā)言畦贸。抓住重點難點和不懂的地方。要認真的邊聽邊思考。因為你這些話說給視覺型的孩子是沒有問題的薄坏，它是完全可以做得到趋厉，對他來說，這根本就不是一種壓力胶坠。對視覺型的孩子本身君账，它所具備的一個特質(zhì)就是我能夠安靜地坐在教室里聽課。
? ? 對于一些體覺型的孩子沈善，也就是好動的這些孩子乡数。他本身對事物的敏感度就偏高，學(xué)習(xí)能力就偏強闻牡。就是他有可能上課會搗個小亂净赴，但是你會發(fā)現(xiàn)老師講的東西，他好多他都會罩润。而且體覺型的孩子有時候也偏聽覺行玖翅。就是經(jīng)常你，你在講話的時候他可能眼睛沒有看到你割以，但他耳朵在聽他也聽進去了金度。但是對于這樣的孩子呢，我們還是要反復(fù)的提醒他严沥，即使這些知識他都超前的學(xué)過了猜极。還是要提醒他要認真聽，要把老師的思路和其他同學(xué)的思路和自己的思路進行對比和分析消玄。一定要找出解決問題的最佳途徑跟伏。那關(guān)于，他那么愛動骨宠，天天老師都告狀，那我到底怎么樣才能讓他去做這些知識上的分析呢？一般體覺性偏強的這些孩子啊洞慎。其實她靈動性特別高，腦腦袋特別好使，所以說你回到家之后⊥嵛郑可以用一些小方法。比如回去讓他給你做講解。你可以跟他說，在媽媽心目中你是很不一般的呀，我特別想跟你學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)涌攻。讓他能夠去回憶老師講的內(nèi)容芝此，讓他能夠給你做復(fù)述憋肖。復(fù)述，其實對孩子來說就是又見也是觀的過程婚苹，也就是說他學(xué)過的東西過他的眼岸更，經(jīng)過他的大腦之后，他又把它輸出出來租副。那輸出到你這里坐慰，就是他鞏固思考的這樣一個過程。我經(jīng)常會跟孩子去說用僧，一定要多思考结胀，那如果這個孩子她特別不喜歡這個老師的課。怎么去思考呢责循？因為我要傳遞給孩子的概念糟港，就是你要努力的去適應(yīng)老師，并且要學(xué)會去欣賞自己的老師院仿。那如果這個孩子依然很討厭這個老師怎么辦秸抚？下面就看我們家長的態(tài)度了。我們家長需要的是支持自己孩子歹垫，支持我們的孩子愛上他的老師剥汤，我們要學(xué)會去渲染孩子的老師。如果這個動作不做的話排惨，你會發(fā)現(xiàn)孩子的學(xué)習(xí)能力會越來越差吭敢。他的能力差的主要原因是他把焦點放在了這個不喜歡老師的這個點上。那么實際上暮芭，不同層次的老師鹿驼，學(xué)生會用不同的方式去適應(yīng)它。我們要引導(dǎo)孩子辕宏，要跟老師的節(jié)奏保持一致畜晰。因為你現(xiàn)在要適應(yīng)的是老師，你長大之后是適應(yīng)社會瑞筐。不能稍有不如意凄鼻，就埋怨環(huán)境。因為我們聚假，我們每一個人都是沒有能力去改變環(huán)境的块蚌，但是我們可以去帶動環(huán)境。
那補習(xí)慣的第三點魔策，就是我們要給孩子補補匈子，補一下做作業(yè)的習(xí)慣河胎。
首先闯袒，我認為做作業(yè)最重要的就是態(tài)度。要端正態(tài)度，因為作業(yè)它不是負擔(dān)政敢，他只是教學(xué)活動的一個組成部分其徙。而且是這個組成部分的一個延續(xù)而已，是一種學(xué)習(xí)和積累的過程喷户。做作業(yè)的目的是什么唾那？是鞏固所學(xué)的知識，是培養(yǎng)這個孩子獨立思考的能力褪尝。那如果孩子在寫作業(yè)的時候闹获，我把焦點放在哪里？我把焦點聚焦在你是不是獨立完成河哑。
作為家長的我呢避诽，要給孩子做這種聚焦。
你只要是獨立完成璃谨，媽媽覺得你都可厲害沙庐。那你反復(fù)去強調(diào)這個獨立完成，那么孩子就會有獨立思考的這樣一個動作出來佳吞。你要讓孩子很清晰的明白拱雏，我們做作業(yè)不是為了給老師交差。更不是為了應(yīng)付家長底扳。我們要訓(xùn)練的是我們自己的一種思考能力铸抑。讓孩子充分的去重視做作業(yè)這樣一件事情。
當(dāng)然花盐，在做作業(yè)的這件事情上羡滑，我們要一早就給孩子設(shè)定一條紅線。第一步不可以拖拉算芯，第二部不可以抄襲柒昏，第三部不可以代筆。其實這就是一個紅線熙揍，是千萬要不得的职祷。那這種紅線就需要我們一遍一遍去刺激他的大腦，一遍一遍去跟他講届囚。讓他知道有梆，惱海里出現(xiàn)的這幾個詞語是千萬不可以犯的。也就是給孩子種一個潛意識意系。
除了端正他的這個學(xué)習(xí)態(tài)度泥耀，我覺得其次就是要讓孩子學(xué)會細心去審題。其實蛔添，審題能力是孩子多種能力的一種綜合表現(xiàn)痰催，因為要求孩子仔細閱讀材料內(nèi)容兜辞，一定要讓她學(xué)會去抓字眼。特別像語文里面的關(guān)鍵詞夸溶，閱讀理解里面的關(guān)鍵詞逸吵，甚至于，數(shù)學(xué)應(yīng)用題上的關(guān)鍵詞缝裁。只有找到這些關(guān)鍵詞扫皱，它才可能正確的去理解內(nèi)容。對一些提示語啊捷绑，公式啊韩脑，法則呀，定律呀粹污，圖示啊扰才，像這些關(guān)鍵內(nèi)容。一定要讓他認真去推敲厕怜，當(dāng)然這個習(xí)慣一定是在平時的寫作業(yè)的過程中要去反復(fù)的去引導(dǎo)他去琢磨衩匣。她才能夠準確地把握每一個知識點上的內(nèi)涵和外延。
同時還要培養(yǎng)自己的孩子粥航，從自己的作業(yè)呀考試中去發(fā)現(xiàn)錯誤琅捏，及時糾正的能力〉萑福考完試之后柄延，試卷拿下來，一定不要去盯成績缀程。應(yīng)該問孩子搜吧，錯在哪里了？來跟我說一說這道題你怎么錯的杨凑？他在回憶他寫錯時候的一個思考過程滤奈，他會給我講出來。然后我告訴你撩满，那老師為什么給你打了一個錯號?蜒程，是因為你做錯了。那既然做錯啦伺帘，那你現(xiàn)在有沒有清楚他錯在哪里啦昭躺。然后讓他把錯的原因再說一遍，然后再讓他把正確的思路再講一遍伪嫁，這就是孩子思考的一個過程领炫。不要，卷子拿下來就把眼球一直丟在那個成績上张咳，釘在那個分數(shù)上帝洪。已經(jīng)發(fā)生的事情针史，千萬不要再去追调限，究其實你在追究的過程。你在追究的過程當(dāng)中砍聊，就耽誤了孩子去練習(xí)審題的這樣一個最佳時期徽缚。
第四個需要的習(xí)慣，就是反思的習(xí)慣元镀。
孩子在讀書和學(xué)習(xí)的過程中，尤其是復(fù)習(xí)備考的這樣一個過程中，每一個孩子脆淹，都是要進行強度比較大的一些練習(xí)。但是做完題目沽一，他并非就大功告成盖溺。重要的是在于將知識如何去延伸，如何去擴展铣缠，如何去深化烘嘱。因此呢，反思是解題之后的一個重要的環(huán)節(jié)蝗蛙。
? 做完的題目要去思考蝇庭，為什么要用這種方法，我為什么想到了這種方法捡硅？有沒有其他的方法哮内？哪一種方法更好更能夠變通一下。
如果發(fā)生孩子的錯解的情況壮韭，就是做錯的情況北发。那就更應(yīng)該進行反思了，錯解的根源是什么喷屋？解題中間我們應(yīng)該注意的是什么琳拨？怎么樣才能讓以后我不再錯？
舉一個例子屯曹，就是孩子寫錯了一個字从绘。寫錯一個字，你告訴他是牢，過去把這個字寫十遍僵井，寫20遍，其實驳棱，下次他還會寫錯批什。因為他壓根兒就沒明白，沒特別的清楚社搅，我到底錯在哪兒了驻债，我能不能把這個錯的點乳规，能夠非常深刻的印在自己的腦海里。在這個過程當(dāng)中合呐，我們一定要做到讓孩子知道暮的，吃一塹長一智，不斷的完善自己淌实，怎么樣完善冻辩。比如，寫錯一個字：“好拆祈，現(xiàn)在看一看你這個字恨闪，你寫錯的這個字和正確的那個字中間有什么區(qū)別？讓他去把區(qū)別看出來放坏。錯在哪兒啦咙咽？”
來就這一點。比如說我把橫寫丟了淤年。那就那你就寫出來钧敞，那我把橫的筆劃寫丟了，我下次記著這個詞麸粮，我不會再把橫寫丟了犁享，然后再組一個詞語。
這一個動作可能孩子會覺得很可笑豹休，那實際上下一次他一定是能夠記住的炊昆。因為這個方法，我一直在我們家兩個孩子身上威根，一直在用凤巨。效果特別好，所以他基本上這種錯別字的幾率就會比較低洛搀。
在這里就多說一句敢茁，比如說孩子，他喜歡用一些同音字留美，因為中國的文字可以說是博大精深彰檬。非常非常多的字，它是同音的谎砾。孩子越往上面去學(xué)習(xí)逢倍，越容易用一些同音字來代替。最簡單的一個解決的方法就是把這個同音字的兩個字寫出來景图。分別組上詞较雕，分別造一個句子。讓他感受不同的字在語句里面，他的意思是不一樣的亮蒋。他的語感環(huán)境是不一樣的你扣典，只有他經(jīng)過這樣的一種對比，進行這樣的一個反思慎玖。他才有可能知道贮尖。到底在什么樣一個詞語里，是用這個字趁怔，什么樣一個詞語里是用那一個字湿硝。那在這里面還有一個就是，收集錯題的習(xí)慣痕钢。平時要把什么疑問或者弄錯的地方隨手拿一張紙記下來，經(jīng)承蛄看一看看任连，會了，記住了再扔掉例诀。有價值的就是專門用個本子去記下來随抠。如果我們的時間允許的話，其實孩子每一天他的知識量里面的錯題繁涂，她只要認真聽課了拱她，都是不會特別的多，那么遇到錯題扔罪，拿出來錯題秉沼，把它記錄下，到了第二天矿酵，我們找一個類似的題目唬复，就一道題給他就好了。該讓他進行再一次的解題全肮，再一次的運用方法敞咧。那這就達到了一個鞏固的效果。
?第五點辜腺，還有一點呢休建，補習(xí)慣，就是補一下孩子的學(xué)習(xí)方法评疗。
一定告訴孩子测砂，勇于提問是最基本的，要敢于帶著知識的疑點去問老師百匆，問同學(xué)邑彪，問家長。因為不懂裝懂胧华，最終都是害自己的寄症。
?六宙彪，其次就是復(fù)習(xí)歸納的習(xí)慣，這就是歸結(jié)于學(xué)習(xí)的能力有巧。因為上個學(xué)期我特別驚訝于一件事情释漆，就是我朋友曬她的孩子，一個孩子在背誦一篇古詩文篮迎，將近200字左右男图。她用了一種圖文的方法，用圖文的方法就快速的就記下來甜橱，而且非常有趣逊笆。不太容易忘記。后來我就跟惠子老師聊天兒岂傲，我就得知其其實這種文字圖像化的方法难裆，是很厲害的一種學(xué)習(xí)方法。它不僅能夠加深對知識的理解和記憶镊掖，還達到舉一反三乃戈，而且它能夠通過這種圖文的方法去找到知識的規(guī)律。后來我才知道亩进。這就是我們很熟知的一種思維導(dǎo)圖的學(xué)習(xí)法症虑。是通過圖示對所學(xué)的知識進行復(fù)習(xí)呀，總結(jié)呀归薛，概括呀谍憔，特別是他用到一個關(guān)鍵詞的概括。抓住了應(yīng)該掌握的這個重點和關(guān)鍵主籍。這樣的方法她能后把一些容易混淆的概念進行理解對比韵卤。每一個知識點，然后要分散在各個章節(jié)中的知識點連成線崇猫，撫成面結(jié)成網(wǎng)沈条。使學(xué)到的這些知識更加的系統(tǒng)化規(guī)律化，而且就結(jié)構(gòu)化诅炉。這樣的話運用起來更暢通蜡歹。明顯的感覺到用這種方法的人思維會更活躍一些。
所以現(xiàn)在我女兒二年級涕烧，他背書的話月而，有的時候我也會讓他用這種思維導(dǎo)圖的方法就是。圖像和關(guān)鍵詞相互運用的方法议纯。不但記憶的很快父款，而且不容易忘記。
這個思維導(dǎo)圖，我覺得目前是最有效的學(xué)習(xí)方法憨攒，因為包括去背單詞啊世杀，總結(jié)數(shù)學(xué)規(guī)律。嗯肝集。效果都是非常好的瞻坝，我聽朋友分享到，她兒子在這個假期杏瞻，基本上把五年級下冊的所刀，數(shù)學(xué)每個單元的。一些學(xué)習(xí)的重點難點捞挥，他都用思維導(dǎo)圖進行了一系列的歸納浮创。
?還有就是要讓孩子補一下他的自信心。孩子的自信心呢砌函，無時無刻斩披，都是在影響他的學(xué)習(xí)活動。他一旦受到一些挫折和失敗胸嘴，就情緒比較低落雏掠，灰心喪氣呀斩祭，甚至驚慌失措呀劣像，比較崩潰呀，不僅制約著孩子的一些行為摧玫，而且還束縛了孩子的思維耳奕。所以孩子在學(xué)習(xí)各方面難以達到理想的效果，很多時候都源于他的不自信诬像。
要給孩子補自信心屋群，一定是靠我們家長的多鼓勵，多溝通坏挠。第二點還有就是是靠孩子自己的自我暗示芍躏。我看過一本兒書叫《秘密》，他講的就是吸引力法則降狠，自我心理暗示对竣。每天都告訴自己，我可以的榜配，我沒有問題否纬，我很棒。就是要正確的對待成功與挫折蛋褥，正確的對待考試分數(shù)临燃。這三點呢，是給孩子去補自信心的，很關(guān)鍵的三點膜廊。
孩子成績考不好的時候乏沸，我們家長得看到的是什么呢？是孩子真的知識沒掌握嗎溃论？還是一些平時積累的壞習(xí)慣拖了后腿屎蜓。那如果是后者補課，又能補到什么呢钥勋？
而且我們在教育過程中反復(fù)強調(diào)的一個詞叫尊重炬转。其實尊重一定是發(fā)自內(nèi)心的，你的內(nèi)源的能量給予到孩子算灸。
所以關(guān)于輔導(dǎo)班扼劈，我們要這么衡量，就一句話菲驴。就是如果你的孩子體驗輔導(dǎo)班的學(xué)習(xí)荐吵。他上了一節(jié)課之后，他跟你說赊瞬，我特別討厭這個老師先煎，那你什么都不用考慮。不用讓孩子上巧涧。為什么薯蝎，因為孩子從內(nèi)心里面的這個原動力是什么？是他自己情緒的愿意和不愿意谤绳。喜歡和討厭占锯，這是孩子發(fā)自內(nèi)心的第一個情緒的一個抒發(fā)。所以缩筛，如果孩子有這樣的情緒消略，告訴給你的時候。你可以尊重他的選擇瞎抛，因為我的孩子艺演，不喜歡這個老師，那就沒有必要非得上桐臊，因為這樣他會沒有學(xué)習(xí)動力胎撤。為什么要這樣說呢？因為可以說學(xué)校的老師豪硅，我們的孩子是沒有權(quán)利去選擇的哩照。但是。補習(xí)班的老師懒浮，我們是可以選擇飘弧，我們有這個能力去找一個识藤，讓我的孩子，很喜歡的老師來上課次伶。這樣的話痴昧，我的金錢的付出也是值得的。首先冠王，我的孩子學(xué)習(xí)心情是愉悅的赶撰，這就沒有問題。
那在這個過程中柱彻，可能孩子有的他會三分鐘熱度豪娜。孩子說，我挺喜歡哟楷，首先說明瘤载，他不討厭，挺喜歡卖擅，說明鸣奔，他在課堂上是有存在感和自信感存在的。所以說惩阶，你就可以讓他堅持挎狸，孩子是有惰性的，那我跟我們家的兩個孩子断楷，我就反復(fù)的跟他講锨匆。選擇的一件事情，是你自己選擇的脐嫂，一定不要輕易放棄统刮。因為這句話紊遵，你告訴孩子账千，擺明的是，你對他成長中的一種態(tài)度暗膜。這個很關(guān)鍵匀奏。
以上是關(guān)于補課的一些打卡所思。
教育孩子学搜，焦點很重要
這就是為什么有的人娃善，
一生的幸福源于童年，
而有的人用盡一生來治愈童年
