平安夜震糖，同行的兩位爸爸提議帶領孩子們堆一個雪人录肯，孩子們很興奮。
晚飯后吊说，兩位爸爸帶領三個孩子在另一邊鏟雪堆雪论咏，喬在這一邊守著一個雪球想把它擴大成雪人的身體。我邀請他加入另一邊的工作颁井，他拒絕厅贪，請我協(xié)助他一起在這里繼續(xù)堆雪人。
我留意到自己在這個過程出現(xiàn)了很多不接納雅宾，一是否定他的想法养涮，認為他堅持把身體擴大的思路不可行，因為雪太沙秀又，我滾不出大的圓球做雪人的頭单寂；二是心里有期待，希望他加入對面眾人的工作吐辙，這樣才不“孤僻”宣决。
在持續(xù)的不接納里，當喬決定放棄雪人搭一個滑梯時昏苏，我再次否認他的想法尊沸，喬終于情緒崩潰了。他坐在雪堆里大哭起來贤惯，一邊說：“媽媽洼专，你為什么聽不懂我說的話，我和你一起玩一點也不開心孵构∑ㄉ蹋”
我意識到自己正在破壞孩子的興致，要知道剛才即使被我否定颈墅，他還是興奮無比地堅持要完成他的工作蜡镶，小小的身影在雪地里忙個不停雾袱。
我猜想他的需求無非就是按照自己的想法盡情地玩，而我卻把關注點放在了結果上官还，過早地評估結果可能不完美芹橡。
這么停頓下來，去理解孩子之后望伦，我決定放下那些限制我的念頭——不可能完成林说，單獨玩不如群體一起玩，夜里太冷不能玩太久等等屯伞。我請喬告訴我他的想法腿箩，我全力配合他。
最后愕掏，喬挑了一個大雪堆度秘，在雪堆的左側坐著往下滑出一個雪道，右側開鑿一個用冰磚鋪成的樓梯饵撑，并且很仔細地把每一處都踩平剑梳。過程中，我真的全情投入滑潘，蹲著垢乙、跪著，協(xié)助他一起用手把每一處雪地都壓實语卤，竟然發(fā)現(xiàn)這個看起來幼稚的工作追逮，其實做起來還蠻有趣的。
我發(fā)現(xiàn)當我全情投入粹舵，像孩子那樣專注時钮孵，我的身上開始發(fā)熱，手腳也不再冰冷眼滤，這打破了我第一個限制性信念——夜里玩雪太冷巴席，孩子會受不了。
讓我意外的是诅需，喬真的按照自己的想法漾唉，一點一點把雪道滑梯堆出來了，雖然不完美堰塌，但他很滿足赵刑，看得出來也很自豪，好幾次大喊：“你們看我的滑梯场刑，是用冰磚鋪成的般此，我這么用力跳也不會塌陷。”得到大家的肯定贊賞后恤煞，他的表情雀躍愉快屎勘。這打破了我另一個限制性信念——他的思路不可行。其實居扒，孩子注重的是過程，而不是完美的結果丑慎。
尤其令我驚喜的是喜喂，完成滑梯后，喬興奮之余竿裂，還大聲對對面三個孩子說：“這是公共的滑梯哦玉吁，你們也可以來玩∧逡欤”而事實上进副，在工作的后半段，兩個“施工隊伍”在使用工具和尋找雪塊時悔常，已經(jīng)自然而然地開始互相協(xié)作影斑。這打破了我第三個限制性信念——群體一起玩比單獨玩好，單獨玩太孤僻机打。
復盤：
1.陪伴孩子矫户，除了會溝通還得會玩。這其實檢驗的就是父母的意愿度残邀。
2.生活中皆辽，束縛我們的往往是頭腦里的限制性信念。放下那些信念芥挣，去全情體驗就好驱闷。
