5月6日中小學(xué)開(kāi)學(xué)后，按照洛陽(yáng)市教育局的布置狡忙，學(xué)校實(shí)行五天半工作制梳虽，每周六上午，老師和學(xué)生再上半天課灾茁。
上周六窜觉，我們學(xué)校就按照上級(jí)的要求施行補(bǔ)課。但是在這個(gè)過(guò)程中北专，大家發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題禀挫，也引發(fā)了很多教師參與討論，大家來(lái)看看是怎么回事：
1.學(xué)生中午回家的問(wèn)題：
按照教體局的安排拓颓，周六上午需上課到11：30分才能放學(xué)语婴。
我們學(xué)校是鄉(xiāng)村寄宿制中學(xué)，大部分學(xué)生住校驶睦，有些村子距離學(xué)校比較遠(yuǎn)砰左，大中午的天氣又是正熱的時(shí)候，并不是所有家長(zhǎng)都有車(chē)或者有空來(lái)接孩子场航。
很多家長(zhǎng)需要上班缠导，中午跑來(lái)接一趟孩子，下午還得趕去單位上班溉痢，一天得跑兩趟僻造。
還有一些學(xué)生憋他，搭乘公交車(chē)非常不便。
公交車(chē)大約二三十分鐘一趟嫡意，有些村子車(chē)不能直達(dá)举瑰，中間還得再轉(zhuǎn)一次車(chē)。
等到孩子們按班級(jí)逐次放學(xué)蔬螟，再步行到大路口，等車(chē)汽畴，搭車(chē)旧巾，再轉(zhuǎn)車(chē)，如果是比較磨蹭的孩子忍些，回到家最晚的已經(jīng)是將近中午兩點(diǎn)鐘了鲁猩。
天氣熱，以后無(wú)疑會(huì)更熱罢坝。孩子們?cè)缟狭c(diǎn)多吃早飯廓握，放學(xué)時(shí)已經(jīng)饑腸轆轆，著急煩躁的情狀是能夠想象到的嘁酿。
如果不搞一刀切隙券，能允許各校根據(jù)自己學(xué)校學(xué)生的情況，靈活變通一下闹司，采取大小周的形式娱仔，會(huì)不會(huì)好一些呢？
舉個(gè)例子來(lái)說(shuō)：A周單休游桩，周六全天上課牲迫，B周雙休。
這樣借卧，學(xué)生下午放學(xué)五點(diǎn)多再回家盹憎，天氣不像中午那樣熱，家長(zhǎng)接孩子也不用那樣麻煩了铐刘。
2.學(xué)生周五晚上就寢管理難度大：
據(jù)一些班主任老師反映陪每，周五晚上，學(xué)生就寢管理的難度很大滨达。
想想也是奶稠，往常，周五晚上孩子們已經(jīng)到了家里捡遍，好吃好喝的锌订，休閑放松，而現(xiàn)在仍要住校學(xué)習(xí)画株。這種情況下辆飘，孩子們?nèi)菀紫爰依卜踩菀兹诵母?dòng)，晚上就不好好就寢蜈项。甚至出于對(duì)補(bǔ)課的抵觸心理芹关，故意制造一些搗亂現(xiàn)象。
一位上周五晚上在寢室值班的老師說(shuō)紧卒，她幾乎一個(gè)晚上都沒(méi)睡：
半夜里好不容易穩(wěn)定下來(lái)侥衬，兩三點(diǎn)時(shí)又刮了陣大風(fēng)，不知道把什么東西吹掉了跑芳，發(fā)出很大的聲響轴总，學(xué)生們就又騷動(dòng)起來(lái)，她被驚醒博个，只好再次起床維持秩序怀樟。
她還說(shuō)，休息不好是次要的盆佣，更重要的是學(xué)生的安全問(wèn)題往堡，如果學(xué)生太浮躁，很容易出安全問(wèn)題共耍，那樣的話(huà)責(zé)任就太重大了虑灰。
如果能改成大小周，這方面的工作量會(huì)減少征堪，學(xué)生的安全風(fēng)險(xiǎn)也會(huì)減少瘩缆。
3.加重了部分學(xué)校的工作負(fù)擔(dān)：
對(duì)于鄉(xiāng)村寄宿制學(xué)校來(lái)說(shuō)，每周六上的半天課佃蚜，表面上看是半天課庸娱，實(shí)際上按照課時(shí)量算的話(huà)，抵得上一天谐算。
一位老師這樣算了一筆賬：
以往熟尉，師生周五下午第三節(jié)下課后放學(xué)過(guò)雙休；現(xiàn)在僅周六上午就有四節(jié)課洲脂，周五下午又加了個(gè)第四節(jié)斤儿，再加晚自習(xí)兩節(jié)（九年級(jí)三節(jié)），早自習(xí)一節(jié)恐锦，實(shí)際上老師們要上八節(jié)課往果。
而這八節(jié)課上起來(lái)要比往常要費(fèi)勁得多，上課效果卻很不理想一铅，原因仍然是：學(xué)生歸心似箭陕贮，無(wú)心學(xué)習(xí)，對(duì)補(bǔ)課也存在著一定的抵觸心理潘飘，不愿意認(rèn)真學(xué)習(xí)肮之。對(duì)教師來(lái)說(shuō)掉缺，也增大了課堂管理的難度。
再加上開(kāi)學(xué)以來(lái)多了疫情防控的工作戈擒，教師們的工作量也是大大增加眶明。
如果改為大小周，學(xué)生間周能正常雙休一次筐高，心理上更容易接受搜囱；對(duì)鄉(xiāng)村學(xué)校的老師來(lái)說(shuō)，也減輕了一部分工作量凯傲。
總體上看犬辰，洛陽(yáng)市內(nèi)初中大部分學(xué)校和縣城學(xué)校學(xué)生不住校，基本上不存在這個(gè)問(wèn)題冰单，但是對(duì)于各鄉(xiāng)村寄宿制中學(xué)來(lái)說(shuō)，這個(gè)問(wèn)題是普遍存在的灸促。
因此诫欠，建議上級(jí)教育管理部門(mén)能傾聽(tīng)基層的心聲，在保證補(bǔ)足規(guī)定課時(shí)的前提下浴栽，允許鄉(xiāng)村寄宿制中學(xué)根據(jù)自己的情況靈活安排補(bǔ)課時(shí)間荒叼，把每周周六補(bǔ)半天課調(diào)整為間周補(bǔ)一天課。
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