2017-12-02? 張莉
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一般的圖形
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從一般到特殊圖形厂抖。
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統(tǒng)計(jì)內(nèi)容和傳統(tǒng)數(shù)學(xué)研究是不一樣的！統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)不是單純的數(shù)字和圖標(biāo)克懊，包含著實(shí)際意義忱辅。數(shù)學(xué)是抽取出來的單純的數(shù)。
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反應(yīng)一組數(shù)據(jù)的實(shí)際意義谭溉。
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平均數(shù)不能
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體會(huì)數(shù)據(jù)隨機(jī)性墙懂。
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選C和D都行，教材上說
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向圓內(nèi)一個(gè)點(diǎn)投擲扮念，概率多少损搬？
點(diǎn)沒有面積，則落在點(diǎn)上為隨機(jī)事件它的概率為零柜与，落在點(diǎn)外的事件也是隨機(jī)事件巧勤，它的概率為1.
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教師不僅教書關(guān)鍵是育人！
問題旅挤，
1.教材簡(jiǎn)單踢关，考試難伞鲫，怎樣去解決
2.三視圖部分與小學(xué)的聯(lián)系粘茄，與延伸成數(shù)學(xué)問題。
3.前沿部分，怎樣利用柒瓣。
4.反比例函數(shù)的章節(jié)放到后面儒搭，反比例函數(shù)涉及到物理知識(shí)，知識(shí)并不簡(jiǎn)單芙贫，放到了后面搂鲫。三角形與四邊形聯(lián)系，放到一起學(xué)習(xí)磺平，學(xué)習(xí)內(nèi)容過重魂仍。
