今天芽突，一口氣聽了兩節(jié)《閱人》试浙，又了解到了兩種處事模式。一種是配合or不配合寞蚌；一種是視覺各薇，聽覺饮睬，肌肉感知和自語。
先來說說配合、不配合完残，也叫做匹配、不匹配模式蚌成。老師講了好幾個生活中的事件芭析。比如，她把房間清掃了一遍，想要和老公分享并得到肯定箩朴，但是岗喉，得到的卻是拖鞋都沒有放好的回復(fù)。而在應(yīng)老師沒有學(xué)過這些學(xué)問以前炸庞，也會和我們一樣钱床，抱怨自己的辛苦，指責(zé)對方都沒干活還說自己埠居。而在她學(xué)習(xí)后诞丽，明白了老公的做法，只不過是啟動了不匹配模式而已拐格。但就像事物有正反兩面一樣僧免，跟不匹配的人在一起成長會更快，心靈的版圖會變得更加寬廣捏浊。而對于想要成長的我們懂衩，就要學(xué)著對當(dāng)下不挑撿，變得有彈性金踪，穿上宇宙無敵爆款的外套——相同浊洞、差異都全然接受且心生喜悅。
再來說說視覺胡岔、聽覺法希、肌肉感知和自語的處事模式。這節(jié)課我在聽的過程中有不少感受靶瘸。瞧苫亦，我用了感受，是的怨咪，我自己就是比較擅長使用感知和自語模式屋剑。記得上篇閱人1里我就描寫了爬山時我的感受，風(fēng)诗眨、空氣唉匾、光影還有回憶。
上幼師時匠楚，我最喜歡的一門課是舞蹈巍膘。因為太享受了。不光有音樂芋簿，能看到老師優(yōu)美的舞姿峡懈，還能運用自己的每一個部位和音節(jié)交融，還有薄薄的舞鞋和地板摩擦的觸感……益咬，簡直就是全方位逮诲、立體聲的身體盛宴帜平。
去到一個地方，我也會根據(jù)空氣梅鹦，雜亂程度裆甩，空間大小等，即刻感知停留還是離開齐唆。是的嗤栓，好多別人感受不明顯的，我都能放大箍邮，當(dāng)迫不得已需要停留時茉帅，對于我，就變成了忍受锭弊。好多人都理解不了堪澎，覺得我小題大做。
我一直都不喜歡自己在頭腦里跑邏輯這個狀態(tài)味滞。記得上學(xué)時樱蛤，我寫作文就得在腦子里想好才能寫，這樣就比別人慢好多剑鞍。有一個畫面昨凡，我拿著筆總在想怎么寫，監(jiān)考老師就走過來蚁署，提醒我快寫吧便脊，我只好在草稿紙上瞎寫些什么，以轉(zhuǎn)移老師的注意力光戈。記得當(dāng)時很懊惱哪痰，覺得怎么就不能和別的同學(xué)一樣，一氣呵成呢田度？也因此定義妒御，寫作是我的弱項解愤。就算現(xiàn)在镇饺，我都習(xí)慣紙上寫了再騰到手機上。不過此刻送讲，我明白了原來還是模式在作怪奸笤，而模式?jīng)]有好壞，我松了口氣哼鬓，有些釋然了监右。也突然明白了為啥喜歡跳舞，在那個當(dāng)下异希，我在全身心地運用別的感官健盒，大腦可以休息了，它平時太累了。
老師一再說扣癣，我們學(xué)習(xí)的目的是為了察覺自己和他人的模式惰帽，并能拓展。而不是定義自己和別人的模式父虑。我想這是一個好玩的旅程该酗，閱人，閱己士嚎，我們在路上呜魄。
