近日讀了林夏薩摩的《20幾歲景图，你為什么害怕的來不及》。心靈雞湯也是分階段的碉哑，這本書對于現(xiàn)在的我恰到好處挚币。
高中時期所有的老師都愛用“眼高手低”這個成語來形容我們。事實是扣典，不管實在學(xué)習(xí)上還是整個成長過程中都是如此妆毕。我們抬頭仰望著絢麗的星空，卻無法腳踏實地贮尖，正如書中所說：“其實笛粘，你不是害怕，你只是太急功近利⌒角埃”
20幾歲的我們還太過年輕润努，卻不肯踏踏實實地苦干，即使是學(xué)習(xí)示括，我們也并未拼盡全力铺浇。書中提到“偽學(xué)黨”“在學(xué)習(xí)”“假動作”這三個詞，我覺得再沒有比這三個詞能更貼切地形容當(dāng)代大學(xué)生了垛膝，也上我狠狠反思自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)随抠。
期末考試時，與閨蜜相約天天泡圖書館繁涂，于是興致勃勃將東西打包至圖書館，信誓旦旦開始新一輪泡館生涯二驰。理想是豐滿的扔罪，現(xiàn)實卻骨感的嚇人。一天下來一本書都沒有看完桶雀，甚至是只翻了幾頁而已矿酵。期間出去吃了兩頓飯，打了幾次水矗积，上了幾次廁所全肮，玩了會兒手機(jī)，把朋友圈棘捣、空間等刷了幾遍……晚上才驚覺一天就這樣過去了辜腺，想要學(xué)習(xí)也已經(jīng)晚了。
學(xué)習(xí)的“假動作”只是欺騙自己乍恐，最后考試成績不理想也可以安慰自己：我已經(jīng)盡力了评疗，是老師出得題太難了。不止平時復(fù)習(xí)是這樣茵烈，平時上課同樣如此百匆，坐得端端正正，不玩手機(jī)也不交頭接耳呜投，其實我的思緒早已神游到黑洞了加匈，老師講的一個字都沒有進(jìn)入我的耳朵。這種“偽學(xué)黨”應(yīng)該不在少數(shù)仑荐。
“這個世界上的人大致可以分為兩類雕拼，一類是聰明的，一類是勤勞的释漆。這給世界上的學(xué)習(xí)方法也只有兩種悲没，一種是靠天分，一種是靠勤奮∈咀耍”書中自然也運用了對比的例子來論證甜橱，一個是語言天才亞朋·夏爾馬，一個是家喻戶曉的俞敏洪栈戳。
如果可以重來岂傲，天分和勤奮，你會選擇哪一個呢子檀？前者的選擇者一定眾多镊掖，我也會毫不猶豫選前者。
有天分就一定會成功嗎褂痰？曾國藩是中國歷史上最有影響的人物之一亩进，然而他小時候天分并不高。有一天在家讀書缩歪，對一篇文章重復(fù)不知多少遍了归薛，還是沒有背下來，這時候來了一個賊潛伏在他的屋檐下匪蝙，希望等讀書人睡覺之后撈點好處主籍。可是等啊等逛球，就是不見他睡覺千元，還是翻來覆去地讀那篇文章。賊人大怒颤绕，跳出來說：“這種水平讀什么書幸海？”然后將文章背誦一遍，揚長而去屋厘。
這個小偷固然有天分涕烧，卻沒有勤奮，他最終的結(jié)局不過是碌碌無為汗洒。
王安石先生在《傷仲永》中也說明了天分也是不可靠的议纯。方仲永家世代隸耕，仲永5歲便能做事題名溢谤，真可謂是神童瞻凤，而仲永的父親為眼前蠅頭小利不讓其學(xué)習(xí)，最終仲永淪為一個普通人世杀。
可見重要的不是先天充足阀参，而是后天彌補，作者在書中也闡明了瞻坝，真正聰明的人是“那些明知自己不夠聰明蛛壳，所以肯用心，肯努力的人。是那些即使知道自己有天分衙荐，很聰明捞挥，也假裝不夠聰明的人∮且鳎”
其實這個世界上還有第三種學(xué)習(xí)的方法：天分＋勤奮砌函。愛因斯坦不是也說過：天才是百分之一的靈感，百分之九十九的汗水溜族。
對于我這樣的偽學(xué)黨們讹俊，還怎么敢說自己已經(jīng)很勤奮了呢？看完這本書煌抒，不知不覺在尋找著目標(biāo)仍劈，不知不覺在改變著現(xiàn)在的生活。我的心中有一團(tuán)火寡壮，正等待著浴火重生耳奕。
20幾歲的我們，請不要只顧詩與遠(yuǎn)方诬像，還要一步一個腳印走得穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)。
