2016-06-28 16:44:4049
? ? ? ?人之初庐扫，性本善饭望！沒有一個孩子是帶著惡來到這個世上的，可是幾年形庭、十幾年之后卻有那么多讓父母老師束手無策的孩子铅辞，這些孩子真得無藥可救嗎？這個問題成了我教育之路無法求解的謎萨醒。
? ? ? 木木便是這樣一個讓所有老師無語的孩子斟珊。對木木最初的了解便是一大幫孩子到辦公室來告他的狀，正待傳他來見我時富纸，一幫嘰嘰喳喳的孩子早簇擁著他在門外候著了囤踩，這陣勢，儼然明星出場晓褪！
? ? ? ?我停下手中的筆堵漱，抬頭正撞見一雙明亮如潭水般的大眼睛忽閃忽閃地望著我，清澈的眸子里看不出一絲害怕涣仿，似乎同學們告的不是他勤庐，進辦公室也無非與進教室、進家門無異好港！再看他愉镰，一米三的個頭，瘦得像個大頭蜻蜓媚狰，圓圓的臉倒是白白凈凈岛杀，濃眉下一雙大眼睛也顯得格外的精神！這么瘦小的小可愛崭孤，咋就這么膽大呢类嗤，誰都不怕？同學們把他送來了辦公室辨宠，他還如此冷靜遗锣，可見他早已習慣了這樣！見他滿不在乎的樣子嗤形，我也一反常態(tài)：一句都沒批評他精偿，很平靜地讓他回教室上課，看他近期表現(xiàn)，靜候通知笔咽。我的平靜倒讓他不平靜了搔预，直直地站在那里，滿臉疑惑的望著我叶组！直到我再次催他回教室上課拯田，他才將信將疑慢騰騰地踱回去，看著他離開甩十，來告狀的同學便七嘴八舌地說開了船庇。
? ? ? “老師，木木總是惡作劇侣监，昨天把我凳子上涂上了膠水鸭轮，結(jié)果我一坐下去，褲子粘在了凳子上橄霉∏砸”
? ? ? “老師，您不知道酪劫，他罵人有多難聽吞鸭，那天把班長都氣哭了「苍悖”
? ? ?“老師，他坐前排遮咖，下課時他偷偷伸出腳滩字，差點把東東絆倒∮蹋”
? ? ?“老師麦箍，哪個老師上課，他都愛搭不理的陶珠，偷偷在下面玩挟裂，老師都拿他沒辦法∽岱蹋”
? ? ? “老師诀蓉，您不知道，他從小學都這樣暑脆，以前的學校不要他了渠啤，他才來這，以前每天老師都訓他添吗×げ埽”
? ? ?……
? ? ?對于這樣一個調(diào)皮搗蛋的孩子，肯定不招人待見！哪個老師遇到這事不會大發(fā)雷霆呢妓美？
? ? ?可能木木也早就習慣了訓斥和打罵僵腺，所以他才無所畏懼地走進辦公室。也許正是我的冷處理讓小木木害怕了壶栋，還是觸動了他內(nèi)心深處的柔軟辰如？漸漸地，他安靜了下來委刘，犯錯的機率大大減少了丧没！如果這次觸動了他內(nèi)心的柔軟，那么真正讓柔軟著陸的便是“包扎傷口”這件事锡移。
? ? ? ?“老師呕童，木木的腿受傷了，可他不敢跟您說淆珊《崴牵”班上的小喇叭風風火火地跑來告訴我。
? ? ?我連忙去教室看木木的受傷情況施符。木木耷拉著腦袋往声，怕我批評。
? ? ? “把褲腿擼上去我看看戳吝『葡”我溫和而又平靜地蹲下身子，查看木木傷情听哭，“沒事慢洋，擦破了皮，等著陆盘，我去拿藥給你包扎傷口普筹。”
? ? ? 我跑回宿舍拿了消痰的頭孢和包傷口的創(chuàng)可貼隘马，迅速地擰下膠囊帽太防，把藥粉均均也撒在傷口上，然后用兩片創(chuàng)可貼輕輕貼上酸员，并叮囑他別弄濕傷口蜒车，而且每天要換藥。第二天早上沸呐，我又像第一次一樣給小木木換藥醇王，第三天、第四天如是重復(fù)崭添。第五天的時候寓娩，看到傷口不再潮濕，終于結(jié)疤了，而通過這次的包扎傷口棘伴，小木木的心理傷口也在慢慢愈合寞埠。每天我去上課，他都特別積極焊夸，作業(yè)也講究多了仁连，更讓人欣慰的是聽到其他授課老師開始肯定他了，告他狀的同學也明顯減少阱穗。我知道木木終于讓內(nèi)心深處的柔軟著陸了饭冬。
? ? ? ?其實，不論是誰揪阶，內(nèi)心深處都有最柔軟的部分昌抠，如果你觸動了它，仼何人都會有所改變鲁僚。正如蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》中說的：“一個少年炊苫，只有當他學會了不僅仔細地研究周圍世界，而且仔細地研究自己本身的時候冰沙；只有當他不僅努力認識周圍的事物和現(xiàn)象侨艾，而且努力認識自己的內(nèi)心世界的時候；只有當他的精神力量用來使自己變得更好拓挥、更完善的時候唠梨，他才能成為一個真正的人。這里說的就是學生在精神生活的一切領(lǐng)域里的自我教育侥啤∫龀桑”我想觸動內(nèi)心柔軟的力量就是自我意識的覺醒吧，讓這份柔軟著陸應(yīng)該就是成功的自我教育吧愿棋！
? ? ? ?“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”均牢，不管前路多么艱辛糠雨，我定會爭取讓每一個孩子內(nèi)心最柔軟的部分成功著陸！
