我夢見在課堂上儒拂，中年老師讓我們用bascket作前綴組詞蹬碧。從我前面兩位開始，限時快答避凝。真實的學生時代回答問題的壓迫感泵動思考的引擎舞萄，抗拒卻無力阻止自己落入圈套，進入局中搜索答案管削。第一位同學很理所應當?shù)亟M了bascketball倒脓。第二位猶豫半秒組了一個我聽不懂的類似西班牙語的詞語。我站起來含思， 緊張失措崎弃，心跳加速。老師不屑于我內心的掙扎和努力含潘，除了答不出問題的失敗和無能饲做，沒有憐憫和關心，他轉身走了遏弱，留我站著盆均。余下的同學們依然在回答問題的節(jié)奏中，在他們臉上顯示出令人作嘔的微笑漱逸，如麥茬在卸下果實之后丑陋地勃起泪姨。他們專注于跟上獨裁的腳步，而對不合群的同胞置若罔聞饰抒。
我急了肮砾，脫口而出 it was a bascket-of-nightmare。
此刻我同時內化成夢境中情緒的幻象循集，用急中生智征服唇敞、扭轉蔑視蔗草，想要掙脫實體化的無能鐵鏈—正是它將我牢牢固定在那里咒彤，不能坐下疆柔，不能對老師不敬；又在夢中局的游戲規(guī)則中爆發(fā)妙手镶柱，想看看對方的反應以證明自己旷档。因此瞬間，我并不急著等待老師的回頭正視歇拆，而是糾結于剛才的回答中語法的時態(tài)鞋屈，我為什么要用was，而不是證實現(xiàn)在窘境的is故觅。夢境轉換厂庇，我沒有記住，或其實根本沒有夢見課堂的延續(xù)输吏，而開始審視nightmare权旷，這個在不受理智的夢境中、不產自理智的詞語贯溅。
我想激怒老師拄氯，想激怒蔑視，激怒的最優(yōu)解正是在對方的游戲規(guī)則中擊敗對方它浅，在有限的琴鍵排列中組合無限的想象译柏。然而在夢境中未經(jīng)懷胎而產下的噩夢一詞也落入了競技中的大忌，即袒露心跡姐霍。反諷鄙麦。是人類活著、思考著镊折、踐行著的唯一清晰的證明黔衡。
我自少年起即陷入對悲劇的癡迷，性格中刻上宿命論和悲情美的鋼印腌乡，我堅信悲劇是自己的人生總結盟劫，熱愛陽光卻追逐陰影，贊美大海与纽，卻更愿身隱深林侣签。煙草嗆肺，艾爾苦口急迂，生活卻不能失去煙酒影所。我?guī)戏爬诵魏≈T事隨性的面具，時間一久僚碎，想要見見真容猴娩，面具卻像撕開酸奶箔蓋一樣黏在臉上，淋漓不盡。
nightmare卷中，在課堂答題的規(guī)則中矛双，諷刺情景，同時諷刺自己蟆豫，我和老師互相成為彼此的地獄议忽。如鏡子的一體兩面，互相證明十减，糾纏栈幸，廝殺。小說帮辟、戲劇速址、電影，都在打破鏡子由驹，指著一條光鮮的大道壳繁，說：喏，你大可以走這條路荔棉。好像仁慈地責備我為什么看不見就在身邊的康莊大道闹炉，詰問我為什么不在課堂上坐下，或壓根無需起身润樱，嘲笑我的腎上腺素不受控制地飆升渣触，不經(jīng)思考就落入老師設置的游戲規(guī)則中。他們是背叛的頂流玩家壹若，對背叛情景背叛他人駕輕就熟嗅钻，不懷悔意，拋棄歷史店展，瀟灑自在养篓。
但即使瀟灑如嵇康，隨風飄揚的薄衫赂蕴，包裹的依然是一顆悲情自憫的內心柳弄。
