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如何從平面走向立體寞埠，關(guān)鍵因素是思維習(xí)慣的改變沉唠，是要從二維創(chuàng)作思維模式迅速進入三維思維模式，完成空間上的轉(zhuǎn)換搞监，這也是學(xué)習(xí)立體構(gòu)成的難點所在水孩。
任何一種具有兩維性質(zhì)的物體都可以用來改造。
舉例: 我們面前有一個圓形琐驴、長方形俘种、和正方形的紙條秤标，我們怎么把它變成一個立體圖形？
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以圓形來做一個示范
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以圓心為中心畫兩個同心圓宙刘，再在同心圓上做一個45o的扇形苍姜，粗實線為剪切線，現(xiàn)在我們把45o的扇形剪切開悬包。
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下圖是把剪切開后的圓再粘起來衙猪，形成一個圓錐形(浙江省初中勞技教材中有，可惜我們很多學(xué)校沒有開這個課程布近，或者是這個課程被其他學(xué)科取代)
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我再用手把剛才的圓錐按照我畫的同心圓的線做成了下面的圖形垫释。
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我們再用多個長方形和正方形做成簡單立體圖形
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取一個長方形用訂書機固定一端
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這樣的簡單圖形反復(fù)做很多個，然后我們再重新組合撑瞧。
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有了這些基本型我們可以進行各種各樣的組合
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還可以更簡單棵譬，直接可以把一些紙張卷起，再重新組合预伺，達到自己需要的狀態(tài)订咸。
如下圖
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我想我們除了需要思維模式的改變，還缺少與自然的對話酬诀。
欣賞下面圖形脏嚷，在今后的生活中我們要學(xué)會觀察。
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相信無用之用瞒御，方為大用然眼！
我是無用小課堂的胡云老師，感謝您的閱讀葵腹，希望對您有用，下期見屿岂！
