? ? ?每次上課前斗塘，我們都要花費(fèi)大量的時(shí)間去構(gòu)思如何進(jìn)行課前引導(dǎo)。教師的引導(dǎo)在很大的程度上決定了這節(jié)課的成敗滞伟，如果教師的引導(dǎo)無法激發(fā)兒童的創(chuàng)作欲表現(xiàn)欲，那么這節(jié)課就會(huì)大打折扣炕贵。
? ? ? ? 引導(dǎo)式教學(xué)是以引發(fā)兒童的經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)梆奈，使學(xué)生進(jìn)行積極的思維活動(dòng)。
? ? ? ? 1称开、通過提問引發(fā)興趣亩钟，提高注意力。這是對(duì)于低齡孩子最常用的一類方法鳖轰∏逅郑“是什么形狀？什么顏色蕴侣？在哪里見過焰轻？”這些問題會(huì)幫助幼兒回憶已有的經(jīng)驗(yàn)，并迅速做出回應(yīng)昆雀。教師可以通過提出有關(guān)于記憶性問題辱志、感知性問題、思考性問題忆肾、評(píng)價(jià)性問題荸频。
? ? ? ? 2、通過討論促進(jìn)認(rèn)識(shí)的內(nèi)在化發(fā)展客冈。孩子的記憶是零碎的旭从，經(jīng)驗(yàn)是不系統(tǒng)的。通過老師的提問场仲，兒童互相的討論會(huì)進(jìn)一步的自我梳理和悦、整合。并且逐步的清晰化渠缕。
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