? ? ? ? 家訪本來是教師一項重要的任務(wù)，但是從教二十多年真正到學生家里實地家訪的次數(shù)寥寥無幾，可謂屈指可數(shù)。身邊的教師也基本和我一樣务漩，只有遇到極特殊的情況才去家訪。我見過的極特殊情況有：學生厭學它褪，經(jīng)常曠課饵骨，老師家訪；學生在校受傷茫打，老師家訪居触；學生家庭困難，老師家訪……我們更多的時候選擇電話家訪或者微信家訪老赤。在我的心里始終認為是老師的懶惰才不去家訪轮洋，學生和家長一定是非常歡迎老師家訪的。其實不盡然抬旺。

? ? ? ? 五年下學期弊予，我每月都會評出班級學生的三分之一為班級之星，并給予班級之星獎勵嚷狞。六月块促，我對班級之星的獎勵是暑假期間去家訪——向你的父母匯報你本月的表現(xiàn)荣堰。?

? ? ? ? 公布獎勵之前床未，我非常擔心：這次家訪應(yīng)該算一次喜訊的傳達，孩子們一定會很激動振坚，也一定會歡迎我去薇搁。班級之星有15人，如果挨家挨戶的家訪需要很長時間渡八，而且有的孩子家離學校較遠啃洋，我又不會開車传货，怎么去呢？即使這樣宏娄，我也很興奮问裕，覺得自己向前邁進了一步，家訪一定會有很多收獲孵坚。

? ? ? ? 那日晚飯后散步粮宛，與一位前輩談及此事。她聽后并不贊同卖宠。她認為這樣會給家長增加負擔巍杈，孩子也不一定喜歡。我回答扛伍，我會選擇一個恰當?shù)臅r間筷畦，盡量不耽誤家長工作時間。她說你還是先征求一下孩子和家長的意見再去刺洒。是啊鳖宾，去別人家，事先一定要打招呼的作媚，經(jīng)主人同意才可以去的攘滩，這點我還是懂的。

? ? ? ? ? 在公布六月獎勵的時候纸泡，我本著尊重孩子漂问，尊重家長的原則這樣宣布：六月的班級之星的獎勵是——“家訪”，教室里一陣嘖嘖聲女揭，有驚有喜蚤假。本次家訪，需要你的同意吧兔，也需要家長的同意磷仰。你有這樣幾種選擇：一是老師去家訪；二是選擇電話家訪境蔼；三是獎勵你兩張“勤思卡”灶平，不去家訪。（當時我們班正在集“勤思卡”）老師先不著急要你的答案箍土，今天晚上回家和家長商量一下逢享，再做決定。

? ? ? ? 第二天吴藻，結(jié)果出來了瞒爬。選擇“勤思卡”的有六人，選擇電話家訪的有七人，選擇實地家訪的有兩人侧但。第三天矢空，一個選擇讓我家訪的孩子說家長沒時間委婉地拒絕了家訪，選擇了“勤思卡”禀横。這樣的結(jié)果真的很出乎我的意料屁药。

? ? ? ? 其實，我是一個挺隨和的人柏锄，跟孩子相處很好者祖。后來我就跟孩子們聊了此事。一是他們擔心老師向家長打小報告绢彤。這點我確信七问，在與家長相處的半個多小時里，很可能一不小心就說走了嘴茫舶；二是即使老師沒有打小報告械巡，家長也會訓(xùn)斥他們。比如饶氏，老師說你女兒這個月表現(xiàn)很好讥耗，被評為班級之星呢。她哪方面哪方面比較好疹启。每個孩子肯定有缺點古程，老師也會提出希望她哪方面再加強一下。老師走后喊崖，那些你講過的優(yōu)點挣磨，家長好像都沒聽見，只放大孩子的缺點荤懂，給孩子弄得很尷尬茁裙，好事變成了壞事；三是“勤思卡”的魅力大于家訪的魅力节仿，“勤思卡”是很難得的晤锥，完成一周作業(yè)或者一周表現(xiàn)好才可以得一張，集齊五張“勤思卡”周末可以免寫一項作業(yè)廊宪，集卡的樂趣只有孩子才懂得矾瘾；四是孩子擔心家長在老師面前說出自己在家的不良習慣，損壞在老師心目中的形象箭启；五是家長確實工作忙沒有時間壕翩，或者有的家長會從老師的角度想，非工作時間還要家訪册烈，不想增加老師的工作量戈泼；六是現(xiàn)在真的很少有老師去實地家訪，家長可能會擔心老師來家訪是不是別有用心赏僧。以上種種大猛，我都可以理解。

? ? ? ? ? 了解了這些之后淀零，無論電話家訪還是實地家訪挽绩，我都先做了腹稿，孩子有哪些好習慣要繼續(xù)發(fā)揚驾中，哪些習慣需要加強唉堪，同時我也了解孩子在家里的表現(xiàn)，并交給家長與孩子溝通的方法肩民。這次家訪目的是老師了解孩子在家表現(xiàn)唠亚，家長了解孩子在校表現(xiàn)，家長老師更全面地認識孩子持痰，增進師生感情灶搜，加強家校聯(lián)系。

? ? ? ? 實地家訪我選擇在晚飯后工窍，孩子家與我家比較近割卖。因為疫情期末考試后沒有返校，我?guī)チ似谀┰嚲砘汲楹⒆又v解她不明白的題鹏溯。五年級的孩子習作還是有困難，又送給她一本我兒子小時候用過的作文書淹仑，鼓勵她多讀書丙挽，勤習作。

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總之匀借，這次家訪圓滿地完成取试。新學期時，我也側(cè)面了解一下怀吻，家訪目的達到瞬浓！