推存是本學期開學以來曝光率最高的錯別字法严，今天又多了個伙伴“充許”止吁。不需多解釋它倆發(fā)育健全的雙胞胎兄弟是推薦和允許肄扎。
又想起昨天的聽寫錯誤拦赠，背得爛熟的回鄉(xiāng)偶書沪羔，“兒童相見不相知”饥伊。問何故錯?只因"知識"常常并肩出現(xiàn)，就寫成前面那個了蔫饰。
倒也有趣琅豆，前一個錯誤是先入為主，后一個是近水樓臺先得月死嗦。這樣的錯也將通過不斷的練習得以更正趋距。
引起我的思考，孩子認字的方式更多來源于圖形記憶越除。由于記憶不夠準確节腐，索性選擇自己留存的記憶表達世界。"耳熟能詳"并未引起他的重視或反思摘盆。聽覺的敏感與視覺的敏感在各自的維度獨立發(fā)展翼雀。當然，最終我們的目標一定是讓這兩個維度在某個時空相會孩擂，形成統(tǒng)一的認知狼渊，只至一個新的維度產生，比如同意的外語表達，再次構成新的結點狈邑，并形成全新的認知城须。他對世界的抽象概念與具象文字之間的關聯(lián)就是在這樣的碰撞、推倒米苹、建立的過程中不斷構造糕伐。
大腦鼓勵犯錯誤。這是大自然得以無中生有的規(guī)律之一蘸嘶。
