品控手冊(cè)的第一次發(fā)布引來(lái)的大量?jī)?nèi)容創(chuàng)業(yè)者的關(guān)注填具，他們希望可以在品控手冊(cè)中找到這個(gè)產(chǎn)品成功的一些內(nèi)在邏輯。也有很多行業(yè)人士對(duì)品控手冊(cè)做了不同角度的解讀匆骗。這一次劳景，我想從一個(gè)非資深用戶的角度，來(lái)談一談這份品控手冊(cè)給我的一些啟發(fā)碉就。

簡(jiǎn)單介紹一下背景盟广，我2016年8月開始訂閱得到的《通往財(cái)富自由之路》專欄，2017年12月訂閱《香帥的北大金融學(xué)課》瓮钥，精品課《有效打造個(gè)人品牌》筋量，累計(jì)的學(xué)習(xí)時(shí)常是200個(gè)小時(shí)，相比動(dòng)不動(dòng)就上千小時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)的人來(lái)講碉熄，只能算是一個(gè)非資深用戶桨武。

最顯而易見的，幫助自己快速的理清了得到APP上不同產(chǎn)品的定位锈津，對(duì)于之前沒有用過(guò)的產(chǎn)品也有了一定認(rèn)識(shí)呀酸。得到的產(chǎn)品中，羅輯思維和李翔商業(yè)內(nèi)參可以看做是一個(gè)免費(fèi)的引流產(chǎn)品琼梆，有信息量七咧，有廣度，但是并不成體系叮叹。年度訂閱專欄是重點(diǎn)打造的產(chǎn)品艾栋，通過(guò)一年時(shí)間的持續(xù)學(xué)習(xí)，體系化的掌握某一學(xué)科知識(shí)蛉顽。年度訂閱專欄時(shí)間長(zhǎng)度過(guò)長(zhǎng)蝗砾，用戶使用頻次會(huì)逐漸降低。后來(lái)就有了大師課携冤，為期一個(gè)月到三個(gè)月悼粮。這種課程信息量更大，也有體系化的專業(yè)知識(shí)曾棕，用戶在短期的投入后也能獲得充分的認(rèn)知升級(jí)扣猫，應(yīng)該會(huì)成為后續(xù)得到的重點(diǎn)產(chǎn)品。

還有之前一直比較排斥的每天聽本書翘地。我一直覺得這個(gè)產(chǎn)品只會(huì)降低自己的閱讀和思考能力申尤，是懶人才會(huì)去做的事情癌幕，如果真的要自我提升，這個(gè)產(chǎn)品完全沒有必要用昧穿∩自叮看到得到對(duì)這個(gè)產(chǎn)品的打磨之后。解說(shuō)者對(duì)于書籍的解讀會(huì)放在一個(gè)在更廣闊的的知識(shí)譜系中时鸵，實(shí)際上和梁文道的《開卷八分鐘》和現(xiàn)在《一千零一夜》有類似的功能胶逢，更容易理解一本書，同時(shí)視野會(huì)更開闊饰潜。

因?yàn)榈玫阶畛醵ㄎ坏囊蝗喝顺踝梗褪撬^的中產(chǎn)階級(jí)，他們?cè)谧约簩I(yè)領(lǐng)域都有一定積累彭雾，但是在通識(shí)和博雅上不一定足夠某筐，在最新的商業(yè)趨勢(shì)上也不一定看得清，這個(gè)產(chǎn)品能夠滿足這個(gè)多樣化的需求冠跷。

對(duì)于我而言南誊，如果后續(xù)要訂閱這個(gè)產(chǎn)品，更多的考慮可能就是背后一套讀書的方法論蜜托，這可能是對(duì)自己在閱讀能力的提升上有一個(gè)助推作用抄囚。

得到是一個(gè)碎片化時(shí)間段進(jìn)行體系化學(xué)習(xí)的有力工具。年度訂閱專欄就是這么一個(gè)產(chǎn)品橄务，體系化的知識(shí)在優(yōu)秀導(dǎo)師的課程中幔托，分割成大的模塊，大的模塊再進(jìn)一步分割成每天10分鐘的音頻蜂挪，在加上文字稿重挑。可以在每天持續(xù)的學(xué)習(xí)中棠涮，獲的一個(gè)個(gè)封裝好的小知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行交付谬哀。最重要的，訂閱專欄本身的設(shè)定里面對(duì)于課程就有一個(gè)導(dǎo)航的要求严肪，就是說(shuō)史煎，要定期的讓讀者知道自己在一個(gè)知識(shí)體系中的什么樣的節(jié)點(diǎn)上〔蹬矗互聯(lián)網(wǎng)拉近了普通人接觸這些知識(shí)的距離篇梭，得到的用戶思維把這些知識(shí)打造的更加有體驗(yàn)感。問(wèn)題點(diǎn)就是一個(gè)人的持續(xù)學(xué)習(xí)你吧酝枢，就拿我之前訂閱的兩個(gè)專欄恬偷，剛開始的三個(gè)月都很興奮，但是后續(xù)注意力就會(huì)移開到別的領(lǐng)域帘睦，這就很麻煩袍患。不過(guò)這應(yīng)該是自身需要去完善的地方坦康。

另外的三個(gè)啟發(fā)，存量知識(shí)和增量知識(shí)的分類給了自己大的輪廓去理解自己的認(rèn)知盲區(qū)协怒，大師課和每天聽本書的可以成為一個(gè)的工具涝焙，快速進(jìn)入一個(gè)陌生領(lǐng)域卑笨，掌握最少必要知識(shí)孕暇。新的知識(shí)城邦模塊，留言可以成為自己利用學(xué)習(xí)擴(kuò)展社交赤兴，增強(qiáng)弱連接的手段妖滔。

談兩點(diǎn)不好的地方。

得到很強(qiáng)調(diào)內(nèi)容產(chǎn)品的交付感和用戶的獲得感桶良。這很容易給用戶造成一種錯(cuò)覺座舍，就是聽完就是學(xué)到。但是陨帆，但凡學(xué)習(xí)從來(lái)就不是這么愉悅的過(guò)程曲秉，如果僅僅只感到愉悅，可能只會(huì)有學(xué)到知識(shí)的幻覺疲牵。得到的內(nèi)容打造有一個(gè)核心的原則是為用戶的認(rèn)知升級(jí)賦能承二。但是知識(shí)的掌握并非是僅僅有了一個(gè)獲得感就是一個(gè)結(jié)束，而需要更多的理解分析和思考纲爸，要避免用他人的思考亥鸠，代替自己的思考。這個(gè)是得到做不到的事情识啦，即使可以做到负蚊，也需要自我的更多訓(xùn)練，就是反復(fù)琢磨作者的思路颓哮。

得到以音頻作為載體家妆，是碎片化時(shí)間學(xué)習(xí)的很好載體，在這件事情上冕茅，得到的團(tuán)隊(duì)進(jìn)行了十分細(xì)致的打磨揩徊，甚至做了一個(gè)自然語(yǔ)言的內(nèi)容打磨體系。理由是口語(yǔ)化交流存在了上百萬(wàn)年嵌赠，而書面化的表達(dá)也就幾百年的事情塑荒。音頻有更強(qiáng)的用戶體驗(yàn)感，自有道理姜挺，但是也要防止跌入的陷阱齿税。文字作為知識(shí)載體可以讓讀者在閱讀過(guò)程中有更多的主觀能動(dòng)性。音頻內(nèi)容越是打磨的精細(xì)炊豪，越是強(qiáng)制性的在占用一段時(shí)間凌箕，因?yàn)槁曇艮D(zhuǎn)瞬即逝拧篮，不像文字可以讓人更加關(guān)注。他只能作為一開闊視野的工具牵舱，需要配合文字閱讀串绩。聽得懂，用得上芜壁，幫用戶省時(shí)間礁凡，增強(qiáng)時(shí)間密度，這些理念都沒有錯(cuò)慧妄。但是對(duì)于一個(gè)真正想要獲得認(rèn)知升級(jí)的人而言顷牌，得到從來(lái)都是一個(gè)窗口，而不應(yīng)該成為全部塞淹。