分答知識(shí)管理課程答疑記錄
（全文1695字）
在我看來帕膜，老師的主要理念在于霎烙，有正確的觀念能解決很多問題遂填。在這次答疑中尚猿，主要強(qiáng)調(diào)以下三個(gè)方面：1.工具本身不是解決問題的根本方法 2.對(duì)于任何理念和方法智绸，要有足夠多的實(shí)踐和足夠深刻的思考 3.沒有足夠多時(shí)間的投入是做不成事情的
下面是直播答疑中一些具體的問題
1.工具本身不是解決問題的根本方法
即使在沒有使用工具之前野揪，我們也有自己解決問題的流程。而工具的使用是為了放大能力邊界瞧栗，更好地解決問題斯稳。比如運(yùn)用存儲(chǔ)設(shè)備，就可以把我們從海量信息中擺脫出來迹恐。所以使用工具時(shí)挣惰，我們要明確自己到底是為了解決什么問題，如何在過去解決問題的基礎(chǔ)上，借助工具提升效率憎茂。始終要注意珍语，工具不是根本，借此解決問題才是正事唇辨。所以也不必癡迷于嘗試各種工具廊酣，卻不能熟練使用用以解決問題。成績的取得更需要刻意練習(xí)和死磕自己赏枚。
2.關(guān)于利用番茄工作法克服懶癌和背單詞
在現(xiàn)在這個(gè)碎片化的時(shí)代亡驰，我們的專注力和耐心都很缺乏。大家都希望自己可以快速學(xué)成某樣知識(shí)饿幅，成為一個(gè)領(lǐng)域的專家凡辱。也確實(shí)有相應(yīng)的課程提供很好的學(xué)習(xí)方法去迎合大家的需求。但最后栗恩，這些課程是否能幫助我們的學(xué)習(xí)力有大步的提升透乾，還要看我們是否將方法貫穿在自己學(xué)習(xí)的過程中】某樱總之乳乌，一定有很好的學(xué)習(xí)方法，但是所有的方法市咆，哪怕是最簡單的也需要實(shí)踐汉操。不僅僅是因?yàn)闆]有行動(dòng)會(huì)一事無成，更是因?yàn)橹挥性诓粩嗟貙?shí)踐和多次復(fù)盤中蒙兰，我們對(duì)于方法本身才會(huì)產(chǎn)生更深刻的理解磷瘤。
而對(duì)于懶癌和背單詞，我們可以采取番茄工作法去訓(xùn)練自己的專注力和耐心搜变。這兩件事情就好像是訓(xùn)練肌肉采缚，要持續(xù)地長時(shí)間的練習(xí)，讓自己形成習(xí)慣挠他。對(duì)此扳抽，可以借助番茄工作法讓自己形成專注學(xué)習(xí)的習(xí)慣。番茄的數(shù)量也可以記錄我們實(shí)際投入的時(shí)間殖侵。事實(shí)上摔蓝，我們對(duì)于學(xué)習(xí)投入的時(shí)間或許并沒有我們想象中那么多。在英語的學(xué)習(xí)上很能體現(xiàn)這件事情愉耙，看似大多數(shù)人學(xué)了十幾年英語贮尉，但是收效甚微。除了天賦朴沿，方法猜谚，其實(shí)投入時(shí)間不夠才是問題败砂。十幾年的學(xué)習(xí)中，我們是否每天都能有一定的學(xué)習(xí)量魏铅，而不是三天打魚兩天曬網(wǎng)昌犹？
同樣，有人用番茄工作法能做好很多事情览芳，對(duì)時(shí)間可以有一個(gè)更好的把控斜姥，有人就體會(huì)不到其中的用處。這個(gè)分水嶺在于沧竟，對(duì)這個(gè)方法論實(shí)踐的強(qiáng)度和理解的深度铸敏。人是體驗(yàn)性的生物。人只有體驗(yàn)的足夠多悟泵，思考的足夠深杈笔，才能對(duì)一個(gè)事物產(chǎn)生不同的看法。
延伸：
2.1老師的同傳妻子是如何背單詞的
將牛津高階詞典拆成二十多本糕非，每天背一本蒙具，第二天背第二本，同時(shí)復(fù)習(xí)第一本朽肥，以此類推禁筏，遵循艾賓浩斯記憶曲線計(jì)劃進(jìn)度。在記憶時(shí)衡招，會(huì)根據(jù)詞根詞綴去背融师，也注重詞匯在句中的用法，而不是孤立地記憶蚁吝。用了兩年時(shí)間去做這件事情。（其實(shí)這里我們也能看到舀射，即使是有不錯(cuò)的記憶方法和規(guī)劃窘茁，還是需要持續(xù)地去做。不是一個(gè)周脆烟，一個(gè)月山林，半年，而是整整兩年邢羔。）
2.2碎片化記憶的要點(diǎn)在于間斷重現(xiàn)驼抹，主動(dòng)回想。間斷重現(xiàn)就是不斷地復(fù)習(xí)拜鹤，按照老師妻子那樣不斷復(fù)習(xí)框冀。主動(dòng)回想是指將記憶的內(nèi)容主動(dòng)用在學(xué)習(xí)中。因?yàn)橛洃浀膬?nèi)容如果不是用來使用的話敏簿，真的很容易遺忘明也。比如高考前上知天文下知地理宣虾，高考結(jié)束一段時(shí)間之后，學(xué)生黨表示啥也不記得了温数⌒逑酰總之要不斷地重復(fù)費(fèi)曼，進(jìn)行知識(shí)的鞏固
在復(fù)習(xí)這一點(diǎn)上撑刺，身為外語學(xué)生特別有體會(huì)鹉胖，外語的學(xué)習(xí)本身就需要大量記憶。如果背誦一次之后就不重復(fù)回憶够傍，主動(dòng)使用甫菠，還是會(huì)很快忘記的。
3.碎片化時(shí)間如何學(xué)習(xí)
如下圖所示王带，（圖來自直播）
第一象限是指我們有整塊的時(shí)間去解決整塊的任務(wù)淑蔚。但是對(duì)于這個(gè)象限除了學(xué)生，其他人是沒有這個(gè)機(jī)會(huì)的愕撰。
第二象限是指我們有大塊的時(shí)間卻在做瑣碎的任務(wù)刹衫。工作中被同時(shí)打斷，學(xué)習(xí)時(shí)被社交信息干擾等搞挣。但其實(shí)這一塊時(shí)間是非常重要的带迟，即使有許多事情忙不完，也一定要留出時(shí)間做那些對(duì)于長遠(yuǎn)目標(biāo)有利的事情囱桨。對(duì)此仓犬，我們可以自己創(chuàng)造機(jī)會(huì)。向時(shí)間偷時(shí)間舍肠。老師當(dāng)初就是每天早上提前兩小時(shí)去公司搀继，背單詞和學(xué)習(xí)其他內(nèi)容。
第三象限是指碎片時(shí)間處理碎片任務(wù)翠语。這時(shí)就可以用碎片對(duì)抗碎片叽躯。比如番茄鐘休息的五分鐘可以回復(fù)微信消息。
第四象限就是指在碎片時(shí)間去做大任務(wù)肌括，這就只能是個(gè)美好的幻想了点骑。
4.總結(jié)和復(fù)盤非常重要
自我感動(dòng)式的學(xué)習(xí)，往往是看自己做了很多事情谍夭，缺乏一個(gè)真正的總結(jié)黑滴。對(duì)于碎片化的信息，我們應(yīng)該在周末的時(shí)候?qū)⑵湔斫羲鳎纬审w系袁辈。讓碎片信息轉(zhuǎn)化成知識(shí)。
