文/靜書
嘴笨刊懈，你就多讀書。可能咋一聽沒有那么的悅耳動聽虚汛，仔細(xì)想來話糙理不糙匾浪。
那么讀書的人和不讀書的人到底差別在哪里呢？
讀書的人和不讀書的人卷哩，談吐氣質(zhì)不同蛋辈。
網(wǎng)上有一個(gè)段子：怎么看出讀書與不讀書的區(qū)別？
當(dāng)你看到夕陽余暉殉疼，你的腦海浮現(xiàn)的是：“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色捌年∑澳龋”
而不是：“臥槽，好多鳥礼预，真他媽好看眠砾！”
顯然胸中有沒有文墨，你的言談舉止早已告訴了大家托酸。
你的長相是天生的褒颈，如果說“丑”那顯然是有些夸張的，我們可以理解為不那么的漂亮励堡。
“愛美之心人皆有之”我們要努力的就是那些可以改變的事情谷丸，例如說人的氣質(zhì)談吐。
那些我們讀過的書应结，看過的文刨疼，賞過的曲在不知不覺中，化作了如今的我們鹅龄。
讀書的人和不讀書人揩慕，看問題的角度不同。
一個(gè)人的知識有兩種獲取方式扮休，直接和間接迎卤。所謂的直接獲取就是親自去經(jīng)歷，然后獲得實(shí)際體驗(yàn)玷坠。所謂的間接其實(shí)就是指讀書蜗搔。
我們每一個(gè)人時(shí)間精力都是有限的，不可能事事親力親為八堡，但知識是可以共享的碍扔。
特別是在我們當(dāng)下的一個(gè)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，只要你想學(xué)習(xí)就一定能找到資源和方向秕重，無需跋山涉水好的老師任你挑選不同。
從個(gè)別群體的“讀書無用論”，到現(xiàn)在占社會主流的“終身學(xué)習(xí)理念”，越來越多的人意識到不斷精進(jìn)自己的重要性二拐。
遇到問題服鹅，讀書的人有一套較為成熟清晰的處理問題的思維方式，而不是讀書的人更多的就是憑感覺經(jīng)驗(yàn)百新，他們即使有成功的案例也無法系統(tǒng)化的輸出企软。
同樣是孩子犯了錯(cuò)誤，有的家長可能知道看到現(xiàn)象饭望，進(jìn)行簡單粗暴的干預(yù)方式仗哨；有的家長卻會探知本質(zhì)，孩子為什么會犯錯(cuò)誤铅辞？是身體上的不適厌漂，還是心理上需要調(diào)整。
讀書與生活相互映證斟珊，又彼此支撐的過程苇倡。
絳先生曾說:年輕的時(shí)候以為不讀書不足以了解人生，直到后來才發(fā)現(xiàn)如果不了解人生囤踩，是讀不懂書的旨椒。
讀書讓本來就很美的你，更加與眾不同堵漱！
讀書的人和不讀書的人综慎，將擁有不一樣人生。
中國校友網(wǎng)對全國各省級高考狀元開展調(diào)查勤庐，發(fā)現(xiàn)在2007-2016年間寥粹，全國共有約837名高考狀元。其中埃元，近五成狀元父母是教師(35%)和工程師(12.6%)涝涤，近兩成父母是公務(wù)員。
從以上數(shù)據(jù)可以看出來岛杀，這些孩子家長都是平時(shí)的生活里與讀書接觸最多的阔拳。有言論說高考制度有不少的弊端，不可否認(rèn)他并不完美类嗤，任何社會都不法做到完全公平糊肠。
我們只能說在當(dāng)下，“高考”仍然是最合適的遗锣。他那些生來就拿一首好牌的孩子货裹，有了通過自己的努力為自己重新洗牌的可能。
進(jìn)了985精偿，211的孩子弧圆，比起沒有上大學(xué)赋兵，甚至沒有上高中的孩子來說。他們將會有更好的教育資源搔预，更優(yōu)質(zhì)的人際關(guān)系霹期，對于未來的也將有更多更好的選擇。
學(xué)識影響眼界拯田，眼界決定格局历造，而格局影響人生。如果人生是一場賽跑船庇，我們中的大多數(shù)必須通過讀書吭产，為自己贏得參加比賽的資格。
你不夠漂亮鸭轮，你不懂表達(dá)臣淤，你沒有顯赫的家庭，你沒有過人的天賦张弛。
“沒關(guān)系荒典，讀書去”酪劫。
