一直想梳理一下與大寶親子關(guān)系改變的歷程，今天試一試。寫之前趁舀，又把與李老師咨詢的錄音聽了幾遍，因為總感覺還有一些不清楚的東西惫霸，蒙著一層紗，好像思考沒有深入透徹的感覺葱弟。于是把錄音整理記錄下來壹店，時隔快四個月了，發(fā)現(xiàn)再聽芝加，其中的收獲又是不一樣硅卢，真是接收到的層次高低和自己的知識儲備成正比。

轉(zhuǎn)變的起點應(yīng)該是與李老師會談開始藏杖。

摘錄部分錄音：

W：“……每個周都會為了這個事情（輔導(dǎo)班遲到）沖突将塑，我就是疑惑，是我的原因還是她的原因蝌麸〉懔龋”

L：“你覺得現(xiàn)在原因是什么呢？你自己認(rèn)為的原因来吩「冶纾”

W:“我認(rèn)為是她太拖拉了吧！我對時間吧弟疆，譬如我要來這里戚长，我老早把這些事情都準(zhǔn)備好了，然后提前出發(fā)怠苔。每到女兒身上同廉，就成了不拖到最后一刻，譬如五分鐘走了，得到四分半鐘恤溶，飯都來不及吃乓诽，才磨磨唧唧磨磨唧唧帜羊。然后這件事發(fā)生以后吧咒程，我就很生氣，我會為了這個爆發(fā)讼育，大吵一頓帐姻，情緒崩潰！”

L:“我還是同樣問這樣一個問題奶段，你覺得你女兒是沒有能力做到呢饥瓷？還是不愿意做到？”

W:“她有能力做到呀痹籍，譬如說出去玩呢铆，她和同學(xué)約好了，她也老早就起來了蹲缠。一旦我和她約定一個事情棺克，她就會發(fā)生這種情況”

L:“那么，你說話她為什么不聽你的线定？”

W:“我以前也是在想娜谊，是不是我說多了？”

L:“我們這樣說斤讥，咱倆關(guān)系不好纱皆，你也不待見我，我也不待見你芭商，我讓你往東派草，你往哪里跑？”

W:“那肯定是相反的”

L:“或者是不動”

W:“對铛楣，或者不動”

L:“那你現(xiàn)在你和她說起床近迁，她不起床，說明什么蛉艾？”

W:“她钳踊？有一段時間我們的親子關(guān)系是有點，就像您說的是有點問題勿侯，但是經(jīng)過我長期的不懈的努力拓瞪，我也在改變自己。她以前很小的時候就說‘你太霸道了助琐，指劃我這個那個’的反抗祭埂，這不到初中以后，感覺她情緒變化比較厲害，我也在不斷反省自我檢討蛆橡，我個人感覺舌界，我改變了很多！”

L:“是你感覺還是她感覺泰演？你感覺和她感覺是兩回事∧阑溃”

W:“嗯藐握。”

L:“這個人滿意不滿意垃喊，我現(xiàn)在講一個東西猾普，你滿意不滿意和我講的什么沒有關(guān)系，和我講的東西滿足你的需要有關(guān)系”

……

當(dāng)時錄音是和李老師的文章《“母愛”不是“愛孩子”》一起作為訓(xùn)練營第三天的學(xué)習(xí)內(nèi)容本谜，這促使我開始考慮我和孩子的關(guān)系初家，考慮母愛是什么。

我的反省

母愛遠(yuǎn)比母親重要乌助，而決定孩子未來的是對母愛的感受溜在。是不是我對孩子的“強(qiáng)烈的母愛”本質(zhì)上不是母愛，只是愛孩子而已眷茁？或者只是愛自己的一種表現(xiàn)炕泳？

猶記得大寶剛出生時，初為人母的喜悅上祈，那種寶貝不已培遵，給我全世界都不會換的寶貝，甚至給她起了第一個乳名“小太陽”（后來姥姥建議名字太大對孩子不好登刺，就換了）∽淹螅現(xiàn)在想來，雖然各種寶貝大寶纸俭，但卻唯獨沒有想過讓她成為她自己皇耗，她只是通過我來到這個世界，她是“生命”為自己所渴望而來揍很，如同紀(jì)伯倫那首《論孩子》所寫郎楼，我可以給她以愛，卻不可以給她思想窒悔。

現(xiàn)在反思自己呜袁，我是不是從孩子一出生，就把她當(dāng)做了自己的最寶貝的所有物简珠？不論怎么寶貝阶界，東西還是東西，離一個獨立人格的人的距離十萬八千里。因為這個關(guān)系設(shè)定膘融，孩子天然的會去努力爭取成為她自己的獨立個體芙粱，采取一切可以和我對抗的做法，而我面對一個不能掌控的所有物會特別憤怒失控難過氧映。正如課中李老師所說孩子教育出現(xiàn)了問題春畔，究其根源是親子關(guān)系的問題。而對于我來說屯耸，我與大寶親子關(guān)系的問題拐迁，不是我不愛孩子蹭劈，而是我愛孩子的“母愛”不是真正的母愛疗绣，是基于把她當(dāng)成我最寶貴的所有物，我希望她美好铺韧、上進(jìn)多矮、優(yōu)秀、活潑哈打、美麗塔逃、大方……潛意識中這樣我可以有面子？或者是成就感料仗？或者是我的……諸如此類各種湾盗，現(xiàn)在想想非常幸運，大寶從很幼小時候就反抗我這種強(qiáng)加于她的東西立轧，她的各種不配合格粪，不聽話，用我當(dāng)時的認(rèn)知就是“這孩子怎么這么較勁氛改，是不是和我犯沖罢饰！Ｊぢ薄疆导！”

孩子在用她自己的方式保存她弱小的獨立自由的生命力伴隨著她的成長。小學(xué)一年級葛躏，她有一次非常鄭重的對我表達(dá)：我總是用命令的語氣和她說話澈段，譬如“你馬上……”“給我快點……”等等，我總是板著臉對她說話舰攒，而和同事打電話卻笑瞇瞇的败富，諸如此類種種。年幼的她已經(jīng)感受到了媽媽沒有把她當(dāng)成一個“人”芒率，像對待一個“物”囤耳，她在試圖讓媽媽明白，而我卻沒有智慧認(rèn)識到這個問題的根本，所以孩子在二年級的時候充择，親子關(guān)系達(dá)到了冰點德玫，不時爆發(fā)的沖突，我更加的焦慮椎麦，各種擔(dān)心的憤怒的糟糕情緒體驗宰僧。一直以來我考慮的原因是不是我太霸道了或者情感太粗拉了，或者是工作太勞累了控制不住情緒」劭妫現(xiàn)在想來琴儿，種種所謂原因不過都屬于表面問題，或者說是形式問題嘁捷，并沒有觸及根源造成，那就是我沒有把孩子當(dāng)做一個獨立的人的存在，就談不上真正的尊重雄嚣，經(jīng)常就是“狗一陣兒貓一陣兒”的愛晒屎，是情緒性的，孩子考了好成績我高興缓升，作業(yè)不好我生氣鼓鲁。特別希望她是另一個我，自律自覺港谊，啥事不用我操心骇吭，所以經(jīng)常催促，經(jīng)常指教歧寺，經(jīng)常指責(zé)燥狰，還打著愛的名義，看我多為你付出成福，嘔心瀝血的碾局，心底里期望著孩子感恩。想想如此的親子關(guān)系奴艾，不出意外的結(jié)果就是教育進(jìn)行的磕磕絆絆净当，我也是身心疲憊，痛苦不堪蕴潦，以至于上升到中藥調(diào)理身體的地步像啼。有時候甚至非常懊惱后悔，產(chǎn)生“早知如此生你作何”“我把我自己殺了潭苞，是不是大寶就受刺激變成我想要的樣子了”的可怕念頭忽冻，現(xiàn)在想想自己錯的離譜。

相對于大寶此疹，二寶就幸運的多僧诚，一出生遮婶，我就告訴自己他是一個獨立的個體，我只是有幸陪伴參與他成長的一段生命旅程湖笨，希望我對他的成長有一個好的教育引導(dǎo)旗扑。我會努力尊重他，會想想自己的一些行為是不是對他有傷害慈省，或者是會產(chǎn)生一種什么樣的情感體驗臀防，會經(jīng)常覺察到他的一些行為背后的心理，覺察他情緒背后的情感需求是什么边败，也引導(dǎo)他能清楚體驗到自己的情緒變化袱衷，以好的方式疏導(dǎo)自己的諸如憤怒、悲傷等的負(fù)面情緒笑窜，分享高興致燥、幸福等的正面情緒，自己會陪伴他讀書怖侦、游戲等篡悟，有時候想想，大寶真是太對不起了匾寝。

我的踐行

光知道做不到是沒有用的，踐行是改變的必不可少的環(huán)節(jié)荷腊。在面見李老師后艳悔，對老師的建議如獲至寶，我與大寶的相處中進(jìn)行了實踐女仰，初步看是有效的猜年，大寶自己定了起床時間，基本遵守了自己的約定疾忍，后續(xù)還要繼續(xù)進(jìn)行乔外。接下來，還是要好好的處理好與大寶的親子關(guān)系一罩，讓她覺得媽媽是真正愛她的杨幼，以她能接受的方式，覺得媽媽是值得信任的聂渊，是可以說說心理話的差购。 期間，經(jīng)常把親子關(guān)系中的一些覺察記錄下來汉嗽，一些好的做法欲逃、一些不合適的做法進(jìn)行分析，整理成文章饼暑，非常有助于改善親子關(guān)系稳析，因為記錄整理的過程洗做，是一個不斷反思深入關(guān)系核心的過程，其中的疑惑會得到澄清彰居。

一起前行老師學(xué)友們的支持

如果我自己一人獨行竭望，可能會經(jīng)歷很多回合的反復(fù)，碰到挫折會懷疑這樣做對嗎裕菠？會降低踐行的效果咬清。大家一起前行，對個人是非常大的支持奴潘。譬如和訓(xùn)練營等各個心理學(xué)研習(xí)群的同學(xué)們每天的學(xué)習(xí)交流旧烧，思想碰撞。保持不斷參李老師画髓、曾老師等心理學(xué)大咖的課程掘剪，不斷豐富心理學(xué)理論基礎(chǔ)，建立新的思維模式奈虾，結(jié)識越來越多的心理學(xué)研究的老師和同學(xué)夺谁，在一種浸泡式的氛圍中，滋養(yǎng)自己成長肉微，自己心理健康水平提高了匾鸥，促進(jìn)了親子關(guān)系的改善。

感謝大寶：因為有了你碉纳，我第一次做媽媽勿负；因為你的對抗，我才意識到媽媽做得不好劳曹，媽媽的愛不是純粹的母親之愛奴愉；你的抗拒，才促使我尋找真正的母愛铁孵，成為一個好媽媽锭硼。