單詞競(jìng)賽目的是為了提高學(xué)生記單詞的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性莺丑。目標(biāo)對(duì)象是基礎(chǔ)較差的普通班著蟹。為了研究單詞競(jìng)賽是否調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，我看了大量的在線帖子梢莽，也看了很多對(duì)應(yīng)的書(shū)籍萧豆。大部分學(xué)生給我的反饋是：?jiǎn)卧~競(jìng)賽很有用，有助于他們進(jìn)一步鞏固單詞蟹漓。
我記得剛實(shí)行不久之后炕横，13班的麗欣同學(xué)跟我說(shuō)：“老師，我覺(jué)得這種方法很有用葡粒》莸睿”還有14班的偉生同學(xué)上次跟我說(shuō)很懷念我的課，在娛樂(lè)中可以學(xué)到很多知識(shí)嗽交。所以卿嘲，我更加賣(mài)力地尋找相關(guān)游戲和素材，希望單詞競(jìng)賽這種教學(xué)方式能夠使得英語(yǔ)單詞薄弱的學(xué)生有所提升夫壁。
如果拾枣，你也和我有相同的看法，你就大錯(cuò)特錯(cuò)了。直到這學(xué)期最后一節(jié)課梅肤，我才知道司蔬，原來(lái)，不是所有的班級(jí)都適合這種教學(xué)方法姨蝴，對(duì)于本身存在矛盾的班級(jí)俊啼，我的班級(jí)單詞競(jìng)賽的教學(xué)方式只會(huì)加劇矛盾。
那節(jié)課左医，我讓海清同學(xué)計(jì)分授帕，海清同學(xué)因?yàn)楸粍e人說(shuō)了幾句話，心情不好浮梢，不太樂(lè)意跛十。于是，橫著臉站起來(lái)秕硝。志森同學(xué)看到后芥映，站起來(lái)：“不愿意，就我來(lái)缝裤！”兩個(gè)人推了一下屏轰，就撕扯打架起來(lái)了！其他男生馬上勸開(kāi)憋飞，勸架的俊岐同學(xué)和海清同學(xué)又打架起來(lái)霎苗，還搬起椅子要砸過(guò)去，被其他男生搶走了榛做。打架一瞬間唁盏，我懵了，馬上讓女生去叫班主任上來(lái)检眯。班主任上來(lái)后厘擂，幾個(gè)人被叫去辦公室了。嘉敏同學(xué)說(shuō)：“以后不要這種游戲了锰瘸！破壞同學(xué)間的感情刽严！”那一刻，我恍然大悟：“為什么我?guī)У?1班帶了兩年避凝，用這種方式上課一直相安無(wú)恙舞萄，而在10班才實(shí)行幾次就出現(xiàn)打架的事情？”我一直以為是計(jì)分員的公平正義是導(dǎo)致打架的導(dǎo)火線管削，覺(jué)得委屈了海清同學(xué)倒脓。
后來(lái)，跟他談話了一會(huì)才明白其實(shí)他們本身就是有宿怨含思。而我的單詞競(jìng)賽崎弃，只會(huì)加劇他們的矛盾甘晤。
所以啊，單詞競(jìng)賽不是適合所有的高中生饲做。我覺(jué)得比較適合小學(xué)生线婚。至于高中生，要因人而異艇炎。
