近日您机，用殘忍手段殺害中國(guó)傳媒大學(xué)女同學(xué)的李斯達(dá)爆紅網(wǎng)絡(luò)年局。此人以拍戲?yàn)槊瑢⑴茉坡厄_到出租房中仲闽，圖謀不軌未成功后將其殺害僵朗，多日后才落網(wǎng)屑彻。其殺人的原因僅僅是：“想找個(gè)無(wú)辜的人發(fā)泄一下顶吮。”
根據(jù)李斯達(dá)的同學(xué)們反映搏恤，李斯達(dá)平時(shí)就行為非常怪異湃交。比如他說(shuō)話會(huì)有舞臺(tái)腔，笑起來(lái)像是京劇里的魯智深痛阻；他冬天常穿個(gè)軍大衣腮敌，夏天光著膀子在食堂吃飯；掛科不少弊添，有專業(yè)必修課都不去上捌木，甚至為了找刺激，故意不去答辯澈圈，讓自己只能結(jié)業(yè)而不能畢業(yè)帆啃。此外，李斯達(dá)性格孤僻努潘，不善交際疯坤，而且有暴力傾向。他曾經(jīng)在網(wǎng)上發(fā)布過(guò)自己手持尖刀的照片压怠，以及許多充滿黑暗色彩的文字菌瘫。
看了李斯達(dá)殺害同學(xué)周云露的相關(guān)報(bào)道玄柠，越看越驚恐诫舅，請(qǐng)看原報(bào)道如下：李斯達(dá)這樣的人格是怎樣形成的呢宫患？有其朋友回憶，李斯達(dá)從小經(jīng)常遭受父親的家暴虚汛，有時(shí)候甚至被勒令徹夜在家門外罰站皇帮，正是不幸地童年，逐漸培養(yǎng)了李斯達(dá)的反社會(huì)人格将谊。心理學(xué)家弗洛伊德認(rèn)為渐白，童年的不幸會(huì)伴隨終身，導(dǎo)致在成年期的行事作風(fēng)上出現(xiàn)障礙栋齿。有時(shí)候甚至自己早已忘記了這些不幸襟诸，可是潛意識(shí)當(dāng)中，這些不幸造成的恐懼和憤怒還是會(huì)默默影響著個(gè)體的行動(dòng)菇用。
天啊应结，我也打過(guò)兒子，罰站于他揩慕，罵過(guò)他扮休，孩子是個(gè)內(nèi)向的孩子，怎么辦怎么辦拔仙Α？會(huì)不會(huì)長(zhǎng)大也是這樣罢疗唷缝龄！回想自己為什么打孩子，小時(shí)多病叔壤，遺傳了父輩家的支氣管哮喘炼绘，一年三百六十天，吃藥吃三百天俺亮，各種藥中藥西藥脚曾，中藥就很苦，味道怪斟珊，孩子受不了囤踩，會(huì)把正喝著的藥，抬手打翻堵漱，而我焦慮著急:喂藥吧勤庐，已經(jīng)吃了一部分；不喂藥吧愉镰，孩子病情本來(lái)就嚴(yán)重丈探，那時(shí)身邊也沒(méi)人（孩子爸爸在外地）可以分擔(dān)這種焦慮，一著急，就把孩子打了塘秦，下頓动看，孩子就乖乖吃藥；后來(lái)為孩子學(xué)琴赋兵，每每孩子偷奸松υぃ滑叶组，不好好練甩十，好好說(shuō)沒(méi)有效果，一發(fā)脾氣鸭轮，就好一會(huì)橄霉，可是每天都發(fā)，不僅孩子受不了姓蜂，自己也是受不了的钱慢，于是罰孩子站10分鐘！這樣艱難學(xué)了兩年半小提琴懒棉，還是放棄了览绿，大家其樂(lè)融融；可是孩子上了重點(diǎn)初中享钞，不知是進(jìn)入青春期還是來(lái)到一個(gè)新的環(huán)境，孩子不再拔尖栗竖，一個(gè)月考試，孩子才考到四十多名啊狐肢，這對(duì)他是個(gè)很大的打擊份名！
我抓了一段孩子的成績(jī)，孩子考到十二名鲤孵，可是后來(lái)又滑到二三十名的地步辰如，后來(lái)與老師聊天，溝通孩子在校情況凯正，孩子的表現(xiàn)很獨(dú)特豌蟋，體育老師教一套新操，孩子不認(rèn)真允睹，班主任把他挑出來(lái)幌氮，他胡亂做，好像還做了鬼臉之類贯涎，模樣可笑慢洋，惹得同學(xué)哄堂大笑，老師嚴(yán)重認(rèn)為——不尊重他败明，行為囂張太防；在學(xué)校吃午飯，管紀(jì)律的老師認(rèn)為他放餐盤的動(dòng)作有點(diǎn)大讳嘱，說(shuō)他，他不服邀泉，自己認(rèn)為不大钝鸽，覺(jué)得老師小題大做拔恰，對(duì)待他不公平，與老師爭(zhēng)論起來(lái)财岔，結(jié)果可想而知：被罰連續(xù)放餐盤N次饭冬，還罰他月考數(shù)學(xué)扣了30分揪阶，以至于孩子那段成績(jī)受挫，排名靠后炊苫，兒子不干了冰沙，你揪我的毛病不放拓挥，我找你的——出現(xiàn)孩子接老師話茬，專門揪老師的錯(cuò)處……一時(shí)間当叭，讓老師頭疼不已盖灸，與同學(xué)的相處也不和諧，想玩卻不知道怎么玩醉箕，弄得老師不喜，同學(xué)不理的地步放棒，老師讓我?guī)Ш⒆尤タ葱睦磲t(yī)生坞琴。
可是我理解孩子的心理剧辐，認(rèn)為孩子不喜歡體育，不喜歡跑步溉奕，不喜歡打球忍啤，不喜歡做操，更不喜歡出頭露面鳄梅，雖然他個(gè)子不低未檩，因?yàn)樗簧瞄L(zhǎng)的冤狡，他總想把他藏起來(lái)，不讓人家看到短處挎峦，他還認(rèn)為體育就是不重要合瓢，就不重視，最主要迁央，跑吃苦滥崩！我私下問(wèn)他钙皮，為什么不按老師要求好好做操顽决，他說(shuō)导匣，他溜號(hào)贡定，看別處的風(fēng)景，就沒(méi)有學(xué)會(huì)蚓耽，被老師發(fā)現(xiàn)了旋炒，被叫到隊(duì)伍前邊，他覺(jué)得很難為情鼎兽，可是還是做不標(biāo)準(zhǔn)铣除，只好做鬼臉來(lái)化解尷尬尚粘；我們家還是比較民主的，孩子可以與我們爭(zhēng)論互捌，開(kāi)個(gè)玩笑行剂，有時(shí)沒(méi)大沒(méi)小的钳降，孩子與大人是平等的遂填，可是在學(xué)校，這樣與老師溝通撵幽，就會(huì)出現(xiàn)不和諧礁击。
后來(lái)與周正教授與郝大鵬老師溝通盐杂，要不要看心理醫(yī)生逗载，老師說(shuō)孩子沒(méi)問(wèn)題啊链烈！老師要求整齊劃一厉斟，這樣好方便他們的管理，可是每個(gè)孩子都是獨(dú)特的……哎强衡，可是心里還是覺(jué)得不舒服擦秽，害怕沒(méi)看，會(huì)給孩子帶來(lái)嚴(yán)重后果漩勤，自己也認(rèn)為不用去看的感挥，畢竟一直在與孩子同步學(xué)習(xí)，理解孩子链快，可是自己畢竟不是專業(yè)的心理專家與教育家，心理還是打著鼓的眉尸！可是看到有些被老師認(rèn)為有心理問(wèn)題的孩子域蜗，帶到周正教授面前，老師卻認(rèn)為沒(méi)有問(wèn)題噪猾，矛盾啊矛盾霉祸！
真是教育孩子不容易，嚴(yán)了袱蜡，打了孩子丝蹭，罰了孩子，孩子有陰影坪蚁，家長(zhǎng)奔穿，也有陰影！這不敏晤，李斯達(dá)給我一擊重錘贱田，后怕！我不知道他的父親嘴脾，是怎么打他的男摧，程度如何，讓他如此的毀人自毀译打！還好耗拓，郝大鵬老師給我們家長(zhǎng)進(jìn)行疏導(dǎo)，打孩子奏司，是你當(dāng)時(shí)最好的方法乔询，你經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，能控制自己的情緒韵洋，轉(zhuǎn)變思路竿刁，放低期待岸夯，不替孩子做多決定，允許孩子犯錯(cuò)们妥，給她改錯(cuò)的機(jī)會(huì)猜扮，就不會(huì)再出現(xiàn)那么暴力的行為！可是监婶，驕縱旅赢，放任不管，也是不行的惑惶，不是有個(gè)殺人犯的傳說(shuō)煮盼，說(shuō)是他犯了法，臨刑時(shí)带污，與母親最后相見(jiàn)僵控，要再吃一次母乳。他鱼冀，竟然把母親的乳房咬掉报破，理由是他的母親不管他，即使貪人家便宜千绪，做違法的事也不教育充易，懲罰，以致釀成大錯(cuò)荸型，到殺人的地步盹靴！
教育這個(gè)度，卻是如此的難把握瑞妇，打了孩子時(shí)稿静，我們是否事后進(jìn)行了心理疏導(dǎo)，讓他發(fā)泄負(fù)面情緒的一個(gè)渠道辕狰，然后告訴孩子改备，我們是愛(ài)他的，請(qǐng)求他的原諒柳琢，也要告誡自己绍妨，是否润脸，還有沒(méi)有更好的方法柬脸，去解決孩子成長(zhǎng)的問(wèn)題。好多時(shí)候毙驯，是我們沒(méi)有控制好自己的情緒倒堕，比如焦慮，過(guò)分的高要求爆价，好面子垦巴！沒(méi)有及時(shí)更新教育的觀念媳搪，比如：不允許孩子犯錯(cuò)，沒(méi)有給孩子改正的機(jī)會(huì)骤宣，不重視心理教育秦爆，情商的教育，不重視運(yùn)動(dòng)帶給孩子的快樂(lè)與力量憔披；孩子缺乏疏解自己情緒的渠道與場(chǎng)所等限，唯分?jǐn)?shù)是從！確實(shí)芬膝，教育是第一技術(shù)望门，需要不斷的摸索，學(xué)習(xí)锰霜，有時(shí)俱進(jìn)筹误！
最后一點(diǎn)，我認(rèn)為李斯達(dá)的父母后期缺乏與兒子的持續(xù)溝通癣缅，比如在人人網(wǎng)上發(fā)表的東西厨剪，殺氣騰騰的話語(yǔ)，就代表了他的心理活動(dòng)友存，他沒(méi)有管丽惶，或者說(shuō)根本就不知道；14年大學(xué)已經(jīng)畢業(yè)爬立，他不知道孩子沒(méi)有拿到學(xué)士證钾唬；還有不知道在北京的現(xiàn)狀，雖然他成人了侠驯，可是他還是需要閱歷的支持抡秆，家人的支持，需要適當(dāng)約束的吟策，可是這種約束在18歲考上大學(xué)后儒士，就統(tǒng)統(tǒng)從無(wú)了，以至于放松的他檩坚，思想跑的無(wú)邊無(wú)沿着撩，想干嘛干嘛，他落跑于同學(xué)匾委，落跑于時(shí)代拖叙，前無(wú)來(lái)者，后無(wú)救兵赂乐，茫茫大地薯鳍，那種孤獨(dú)無(wú)依的感覺(jué)，那種無(wú)聊無(wú)力的失落挨措，讓他想尋求一點(diǎn)刺激挖滤，讓自己的生命也鮮活一下的想法就破土而出!
一個(gè)無(wú)辜的生命隕落了崩溪，一個(gè)暴力孤獨(dú)的生命也即將死去，或者說(shuō)斩松，已經(jīng)死去伶唯，雖然他還活著！
