上個月析既，語音寫作戰(zhàn)隊的博庚同學(xué)向我推薦了萬老師的媽媽課躬贡。我懷著強烈的好奇心報名了第17期課程。想看看眼坏，到底是什么樣的的理論拂玻，能讓一個二寶爸這樣推崇？

經(jīng)過這階段的學(xué)習(xí)宰译，我不禁感嘆檐蚜，原來育兒，可以象數(shù)學(xué)公式一樣沿侈，也是有規(guī)律可循的闯第。

課程還有沒好好消化完，先把這期學(xué)習(xí)的感受和收獲寫一下缀拭。

一咳短、我的感受

1.媽媽課理論結(jié)合實際填帽，落地操作性強

以前看的一些育兒書籍或者聽一些育兒理論的時候，感覺那些更注重于術(shù)的方面咙好，要用他們的辦法去做篡腌。至于為什么要這么做以及具體的怎么做，或者說這樣做的效果到底怎么樣勾效，則沒有明確的答案嘹悼。我總是在想，書中的方法层宫，能夠適用所有的孩子嗎杨伙？

而另外一些書或理論雖然講的很多，但是如果想要真正的落實到生活中去卒密，去跟孩子打交道的話缀台，我卻又覺得無從下手。也就是說不知道如何實際應(yīng)用理論哮奇。這個問題是我所存在的最明顯的問題膛腐。懂了一些模模糊糊的道理，并不等于就已經(jīng)真正掌握了鼎俘，會運用它哲身。

在萬老師的媽媽課中，萬老師根據(jù)人天性不同贸伐，分為三區(qū)勘天。腦區(qū)、心區(qū)和腹區(qū)捉邢，指出了三區(qū)的不同的特點脯丝，并根據(jù)這些特點，給出了與孩子打交道的方法及要注意的事項伏伐。讓我們與孩子的交往溝通中宠进，有了判斷的依據(jù)及可應(yīng)對之策。

除了有精妙的理論藐翎，媽媽課另一個最大特色是注重實際與理論相結(jié)合材蹬。上課講理論時分析的案例就是我們學(xué)員自己的真實親子情況，指導(dǎo)我們?nèi)绾卧趯嶋H生活中運用他的理論吝镣。

2.群內(nèi)打卡一對一指導(dǎo)堤器，進步更快

群里的作業(yè)是每日打卡與孩子的互動情況。就我們的日常打卡的具體情況及疑問末贾，萬老師及和助教小姐姐們都會一一的點評闸溃，表揚進步，指出不足。更會事無巨細地告訴我們應(yīng)該怎么做怎么說圈暗，簡直是不厭其煩掂为、嘔心瀝血手把手地教啊。讓我們這些媽媽员串，從迷糊苦惱的親子困境中逐漸走出來勇哗。

二、我的收獲

1.放下焦慮寸齐，接納孩子欲诺，孩子與我無話不說。

在上萬老師課之前渺鹦，我是一個非常焦慮的扰法，整日為孩子的成績操心的媽媽。我覺得我這樣是對孩子好毅厚，鞠躬盡瘁地整日圍著孩子轉(zhuǎn)塞颁。但是我卻怎么也想不通，為什么我這樣支持他吸耿，她還是那樣漫不經(jīng)心祠锣，從來沒有積極主動的學(xué)習(xí)，年級名次照樣是老樣子咽安。

有的時候我就覺得自己是在自欺欺人伴网，孩子明明就是現(xiàn)在這個狀態(tài)，這樣的成績妆棒。而我還一廂情愿的想著澡腾，他將來的路程要怎么走。如果孩子達不到我的那個要求糕珊，我就在后面不停的催促不停的鞭策他动分。其實現(xiàn)在回過頭來想，孩子心里面也是抗拒的吧红选，畢竟一個整日督促著自己去學(xué)習(xí)的媽媽澜公，是一個非常無趣的人。

上了媽媽課之后纠脾，在萬老師和助教小姐姐的不斷提醒之下，我才發(fā)現(xiàn)自己的問題蜕青。原來我從來沒有完全地接納孩子苟蹈，只是一廂情愿地把孩子的現(xiàn)狀與我理想中孩子“應(yīng)該有”的樣子來比較。

改變后的我右核，現(xiàn)在不再一天到晚盯著孩子去學(xué)習(xí)慧脱，也很少在他面前提有關(guān)成績的事。只是關(guān)注孩子的情緒贺喝，聽他講講學(xué)校里的煩惱菱鸥。很奇怪我這樣做了還不到一個星期宗兼，孩子好像就敏銳的發(fā)現(xiàn)了我的變化，變得愿意開始與我分享學(xué)校里點點滴滴的小事情氮采。

晚上他寫完作業(yè)都11點多了殷绍，還很興奮的要找我，要和我說說話鹊漠。他其實并不需要我的建議主到，也不需要我來評價，他只是單純的需要一個聽眾躯概，能讓他敞開一吐心聲而已登钥。

2.不越界，把孩子的責(zé)任還給他自己

上了媽媽課后娶靡，我才明白自己一直在越界牧牢，管了太多孩子自己的事情，從而使孩子沒有承擔(dān)責(zé)任的習(xí)慣姿锭。在生活上的這種情形塔鳍，反映到學(xué)習(xí)上就是沒有主動性。于是我下決心要過好自己的生活艾凯，把一顆心從孩子的身上收回來献幔。

我開始適當(dāng)?shù)臏p少對孩子的噓寒問暖。不再在生活上把他照顧得無微不至趾诗。孩子有能力做的事蜡感，讓他自己去做。

我意識到恃泪，我的孩子也只是一個普通的孩子郑兴，他并不如我心中所期望的那樣，是一個優(yōu)秀的別人家的孩子贝乎。但是不管怎么說情连。孩子自己肩頭的擔(dān)子，其實還是要讓他自己練習(xí)著挑起來览效。

每個人生而為人都肩負著自己的責(zé)任却舀。這些責(zé)任會隨著時光的流逝而變化。就像孩子長大了锤灿，我就應(yīng)該在這個過程中挽拔，逐漸的把屬于他自己要承擔(dān)的擔(dān)子移到他的肩上。但我的潛意識里總還以為孩子永遠是長不大的小小的寶貝但校，所以螃诅，造成了目前的這種情況。

目前孩子已經(jīng)會主動地做一些家務(wù)，雖然還很有限术裸，有時還要我提醒倘是。但畢竟，這是一個新的開始袭艺。

3.學(xué)會策略搀崭，識破腦娃套路，開始反套路匹表。

聽了媽媽課才知道门坷，原來我是腹區(qū)，而孩子是腦區(qū)袍镀。用萬老師的話說默蚌，我已經(jīng)被孩子坑了十幾年了。

我回想之前與孩子打交道的種種情況苇羡，發(fā)現(xiàn)自己經(jīng)常不知怎么的就會被她帶著思路走绸吸，讓她的想法最終得逞。現(xiàn)在了解了腦區(qū)的特點设江，我也開始能識破他的套路锦茁，并且按照萬老師給出的應(yīng)對之策，試著與她談條件叉存，不再事事按她想法码俩，有時會逼一逼她去做。讓我意外的是歼捏，效果還很好稿存。

現(xiàn)在的我，有了萬老師的錦囊妙計瞳秽，不再為不知道怎么應(yīng)對孩子而發(fā)愁了瓣履。而且在群里看著助教小姐姐們?nèi)绾翁幨拢彩欠浅Ｓ惺斋@练俐，連帶著覺著自己也偶爾會說些俏皮話袖迎，不再老是端著媽媽的架子。

三腺晾、困惑及解答

當(dāng)然燕锥，困惑還是有的。

學(xué)完這期媽媽課悯蝉，覺得自己一直停留在初始前兩周的進步狀態(tài)归形，好像沒法進一步深入。孩子的學(xué)習(xí)主動性也沒見有多大的提高泉粉。我想连霉，我和孩子之間，是不是還需要更多的時間來修復(fù)彌補以前我的錯誤嗡靡，才能使自己的親子關(guān)系更上層樓跺撼？

萬老師的回答肯定了我的想法。

目前孩子的孩子的學(xué)習(xí)主動性也在一步步的萌芽中讨彼，畢竟她需要去面對接受自己的生活歉井。

你雖然把責(zé)任還給了人家，但是人家的心的習(xí)慣轉(zhuǎn)變還需要時間啊哈误。

對自己自信一些哩至，堅定按照這個方向走，方法你不是都有了嘛蜜自。

不和他人比菩貌，只看自己昨天的影子，加油!

孩子所有的問題都是父母的問題重荠，父母是孩子成長的天花板箭阶。我當(dāng)先成長，孩子才會隨之戈鲁。

感慨孩子一年年的長大仇参，父母，只不過是他人生最初路程上的最重要旅伴婆殿。最終诈乒，孩子自有他自己的路要走，他會有新旅伴婆芦。

漫漫親子路怕磨，也是父母一場修行。

且陪伴寞缝，且珍惜癌压。