只有能夠改變你行為的信息才是知識(shí)。
知識(shí)管理的核心實(shí)際是通過(guò)管理知識(shí)提升我們的認(rèn)知深度，進(jìn)而改變我們的行為模式。
如何提升認(rèn)知深度腿准？
學(xué)習(xí)是在了解問(wèn)題本質(zhì)，了解解決方案的底層規(guī)律，能夠讓我們認(rèn)清問(wèn)題表象背后的實(shí)質(zhì)吐葱。
一開(kāi)始就能帶來(lái)直接利益和誘惑的事情街望，很可能要拿未來(lái)的機(jī)會(huì)做代價(jià)。一個(gè)人活成一只隊(duì)伍弟跑，無(wú)用之用灾前，方為大用。
各種表面上看起來(lái)“無(wú)用”的不相干知識(shí)孟辑，在研究深度達(dá)到底層規(guī)律的層面哎甲，表面上?看起來(lái)不相干的問(wèn)題都會(huì)在底層盤(pán)根錯(cuò)節(jié)地聯(lián)系起來(lái)。這正是“臨界知識(shí)”饲嗽。
學(xué)習(xí)臨界知識(shí)炭玫，首先要掌握的是底層思維與方法
跳出“低水平勤奮陷阱”：讀書(shū)方法太原始。
讀書(shū)方法的升級(jí)：在新舊知識(shí)間建立聯(lián)系——記憶宮殿法
放慢速度貌虾，讓讀書(shū)事半功倍吞加。記錄讀書(shū)筆記，不僅摘記名言尽狠，而是描述讀書(shū)后受啟發(fā)的內(nèi)容衔憨，這些啟發(fā)和我過(guò)去的哪些經(jīng)驗(yàn)相關(guān)。
學(xué)習(xí)臨界知識(shí)需要具備的兩個(gè)心態(tài)
底層心態(tài)之一：建立綠燈思維袄膏，要打破習(xí)慣性防衛(wèi)践图，積極地考慮新觀點(diǎn)里有價(jià)值的地方。學(xué)會(huì)區(qū)分“我”和“我的觀點(diǎn)/行為”不再把自己觀點(diǎn)的質(zhì)疑與自己這個(gè)人綁定起來(lái)沉馆。
底層心態(tài)之二：以慢為快码党。“結(jié)硬寨悍及，打呆仗”闽瓢。想要快速提高，努力的方向應(yīng)該是花大力氣打通那些知識(shí)阻塞心赶，實(shí)現(xiàn)融會(huì)貫通。把慢功夫花在真問(wèn)題上缺猛，比如學(xué)習(xí)掌握臨界知識(shí)缨叫。
提升學(xué)習(xí)能力的三個(gè)底層方法
學(xué)習(xí)的本質(zhì)上是一個(gè)改變我們假設(shè)的過(guò)程，不斷復(fù)盤(pán)荔燎、反思耻姥，讓自己安靜，向內(nèi)求有咨。最常用的方法：反思琐簇、以教為學(xué)和刻意練習(xí)。
反思：提升知識(shí)掌握的層次。（1）反思幫助我們發(fā)現(xiàn)知識(shí)的誤區(qū)：跳躍性假設(shè)——跳開(kāi)理性思考的環(huán)節(jié)做出的假設(shè)婉商。（2）反思可以促進(jìn)已有知識(shí)產(chǎn)生新知識(shí)（3）反思可以督促我們檢查學(xué)到的新知識(shí)是否用了起來(lái)似忧，“對(duì)標(biāo)管理”。
訓(xùn)練反思能力的三個(gè)方法：（1）從小事反思丈秩，深入突破盯捌；記錄思考的過(guò)程，甚至身體反應(yīng)和當(dāng)時(shí)發(fā)生的事情結(jié)合起來(lái)記錄（2）把生活案例化處理（3）培養(yǎng)記反思日記的習(xí)慣參考《顧準(zhǔn)日記》蘑秽、《晨間日記的奇跡》饺著、《高效能人士的七個(gè)習(xí)慣》。
以教為學(xué)肠牲，也就是把教別人的過(guò)程作為幫助自己學(xué)習(xí)的過(guò)程幼衰，會(huì)督促自己發(fā)現(xiàn)知識(shí)堵塞，進(jìn)一步打通已有的知識(shí)缀雳；是強(qiáng)化記憶和認(rèn)識(shí)的過(guò)程塑顺。別人提出的疑問(wèn)、質(zhì)疑和新想法俏险，回增加我們的認(rèn)識(shí)严拒。
刻意練習(xí)，就是提升元認(rèn)知能力的過(guò)程竖独。關(guān)鍵是改變我們的思考過(guò)程——而這一點(diǎn)正是知識(shí)管理的核心所在——刻意練習(xí)也成為提升學(xué)習(xí)能力最重要的底層方法之一裤唠。
持續(xù)提升學(xué)習(xí)能力的三個(gè)技巧
記錄。如實(shí)地記錄過(guò)程莹痢，是聯(lián)想种蘸、啟發(fā)、歸納竞膳、演繹的大集合航瞭，通過(guò)書(shū)寫(xiě)記錄、調(diào)用知識(shí)來(lái)解構(gòu)和重構(gòu)問(wèn)題的過(guò)程坦辟，主動(dòng)思考刊侯，挖掘看不見(jiàn)的關(guān)系。
定期回顧：連接過(guò)去與未來(lái)的紐帶锉走。 ? ? ? ? ? ? ? ? 周/月度回顧——審視問(wèn)題解決思路滨彻。 ? ? ? ? ? ? ? ? 年度回顧——檢視基本思維方式和激發(fā)靈感。 ? ? ? 五年以上回顧——探索基本規(guī)律如何影響生活挪蹭。
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