? ? ? ? 第四十五期最書活動焦履，以“玩拓劝，是讀書的最高境界”為主題的宣傳語，讓我產(chǎn)生了一種錯覺嘉裤。細看了嘉賓張煉老師的簡介郑临，資歷是以研究早教、經(jīng)典教育為主屑宠，當(dāng)時猶豫了一下牧抵，講授的內(nèi)容很有可能不太適合我孩子的年齡階段，于是抱著來看看嘉賓侨把、來看看管理員朋友們的心態(tài)便出發(fā)了犀变。
? ? ? ? 事實證明我們眼睛看不見的東西，威力其實遠勝過看得見的東西秋柄。以順應(yīng)大自然的規(guī)律获枝，來奠基學(xué)習(xí)經(jīng)典的根源。
? ? ? ? 張煉老師講授的內(nèi)容, 從現(xiàn)有早期教育各種理念的通讀骇笔，到將中國傳統(tǒng)經(jīng)典理念相結(jié)合在一起省店，引申出“玩”的境界,談到0-3歲的早期教育，與看過的孫瑞雪《0-3歲敏感期》一書內(nèi)容頗為相似笨触；強調(diào)6種核心能力（觀察力懦傍、記憶力、注意力芦劣、理解力粗俱、想象力、創(chuàng)造力）是如何實施虚吟、有效提升并可持續(xù)發(fā)展寸认；根據(jù)古代象形字的由來演變签财、延伸與實踐生活相結(jié)合，類似五筆輸入法把漢字歸納成七類字根【共99對（組）文】, 運用聯(lián)想法偏塞、圖像法引導(dǎo)記憶唱蒸，將《大學(xué)》、《黃帝內(nèi)經(jīng)》等國學(xué)經(jīng)典中的治國與明德灸叼、陰陽與五行拓展結(jié)合神汹，并通過自然界來直觀、靈活的學(xué)習(xí)中國的文字古今。
? ? ? ? 對本次內(nèi)容的理解總結(jié)：以中國傳統(tǒng)經(jīng)典文化底蘊為根基慎冤，融匯各國地域教育理念為補充，產(chǎn)生新的不與自然割裂的教育理念沧卢，實則也是回歸自然的返璞歸真蚁堤、以核心理念輻射萬變之境。
? ? ? ? 參加活動的當(dāng)晚但狭，所提出的有關(guān)根與度的問題披诗，雖然沒能得到理想的答復(fù)，但還是期待張煉老師下一次更深入的授課立磁，因為意猶未盡呈队，期待學(xué)習(xí)精髓。
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