一個(gè)下雨天，正在城關(guān)中學(xué)上八年級(jí)的曉曉在騎摩車上學(xué)的路上因路滑不小心從摩托車上摔了下來(lái)灭忠。歷經(jīng)車禍膳算，著實(shí)給家人一番驚嚇，家人立即趕到火速送往醫(yī)院進(jìn)行全面檢查弛作，萬(wàn)幸的是曉曉除了臉上有輕微的擦傷涕蜂，右手骨折、軟組織損傷之外身體其他部位安然無(wú)恙映琳。醫(yī)生對(duì)她受傷的右手進(jìn)行檢查机隙、治療，建議休養(yǎng)半年萨西。
涂抹藥物有鹿、夾上木板、打上石膏原杂、纏上綁帶的右手印颤，變得很脆弱，為了避免被磕碰到再弄傷穿肄，以及帶來(lái)的疼痛年局，曉曉總小心翼翼地用左手保護(hù)著右手际看。曾經(jīng)都習(xí)慣了以右手為主，左手為輔的生活在右手受傷后被打亂矢否。右手的受傷給曉曉的生活與學(xué)習(xí)都帶來(lái)了很多的不便仲闽。梳理自己的頭發(fā)的時(shí)候，無(wú)法動(dòng)彈的右手拿不穩(wěn)一把小木梳子僵朗；換衣服的時(shí)候赖欣，沒法順暢地穿脫衣服；沒法像往常一樣正常吃飯验庙，受傷的右手拿不起一雙筷子顶吮；沒法正常的寫字，成了那個(gè)因?yàn)橛沂质軅屯瓴怀勺鳂I(yè)的學(xué)生粪薛；沒法向往常一樣正常姿態(tài)行走于人群中悴了，怕被別人撞到受傷的右手；下雨了违寿，都沒法為自己撐起一把傘......右手的受傷給曉曉帶來(lái)了很多的不便與麻煩的同時(shí)湃交，也讓她變得無(wú)助與煩惱。
吃飯的時(shí)候藤巢，當(dāng)我看到右手纏著綁帶的曉曉用左手握不住筷子搞莺，不得不改用左手握著叉子去插食物，笨拙的左手抖抖索索著很費(fèi)勁才將食物送到嘴邊的時(shí)候掂咒，我聽到曉曉發(fā)出無(wú)助的嘆息聲才沧，我就會(huì)自責(zé)著后悔不迭。記得在她小時(shí)候用左手拿筷子吃飯的時(shí)候俏扩，我就會(huì)要求她改用右手拿筷子糜工，左手負(fù)責(zé)端碗。卻從來(lái)不曾考慮過(guò)如果右手受傷了不能拿筷子的時(shí)候录淡，該如何去吃飯捌木。如果在她小時(shí)候，她只是好奇著嘗試用左手拿筷子的時(shí)候嫉戚，我不是強(qiáng)制她改換右手刨裆，而是在此基礎(chǔ)上引領(lǐng)她雙管齊下，左右開弓彬檀，讓她的左帆啃、右手都得到同等的重視、重用窍帝，那在她右手受傷后努潘，是否就不必看到她的手足無(wú)措的狼狽與無(wú)助呢？
曉曉的右手受傷后，我開始審視自己的教育理念以及對(duì)她的教育方式疯坤。右手平安無(wú)事的時(shí)候报慕，右手安然無(wú)恙的時(shí)候，從來(lái)都沒有覺得它是如此的重要压怠，右手能做的事情都在它受傷后被一一擱淺眠冈，右手所能帶來(lái)的美好與便利都在它受傷之后變成了糟糕與不便。
生活不會(huì)因?yàn)橛沂质軅屯Ｖ沽司保羁偟美^續(xù)蜗顽，當(dāng)日常的吃喝拉撒睡因右手的受傷而大大受限制的時(shí)候，當(dāng)右手無(wú)力去完成使命的時(shí)候雨让，就把希望寄托于左手雇盖。當(dāng)把右手做的事情寄望于左手去完成的時(shí)候，才發(fā)現(xiàn)左手的能力好弱栖忠。因?yàn)樽笫謴膩?lái)都不曾被給予過(guò)重視刊懈，更沒有經(jīng)過(guò)持續(xù)的訓(xùn)練，在事實(shí)面前娃闲，我們不得不承認(rèn)左手在被忽視與閑置中變?nèi)酰儚U了匾浪。右手能得心應(yīng)手地完成的動(dòng)作皇帮，左手做起來(lái)竟然是如此的笨拙。
我們?cè)诮逃械氨玻爸荒苓@樣做的”那種唯一論教育模式讓我們養(yǎng)成了對(duì)某種唯一的過(guò)度重視属拾，過(guò)度重用，過(guò)度依賴冷溶。例如對(duì)右手渐白，我們重視我們的右手，一直習(xí)慣使用我們的右手逞频，所以我們右手的能力很強(qiáng)纯衍，只要是右手能做的事情，都不會(huì)交給左手苗胀，只要是右手能做的事情都不會(huì)去使用左手襟诸。卻對(duì)別的存在過(guò)于忽視，在這種忽視之下隨之而來(lái)的是少用甚至不用導(dǎo)致無(wú)用基协。例如我們的左手歌亲，我們沒有像重視右手一樣重視左手，沒有像使用右手一樣使用左手澜驮。左手從不曾做過(guò)主角陷揪，左手只是右手的配角。可當(dāng)我們高度重視悍缠、一直看重卦绣、始終重用、一直依賴的“唯一”出了問(wèn)題扮休，我們要如何生存迎卤、生活下去？? 無(wú)以寄托的后果必是茫然不知所措......
基于這樣的覺悟玷坠，我們將新的理念用于實(shí)踐蜗搔。我就告訴曉曉，你的這次意外給了我們一個(gè) 反省反思八堡、重新審視過(guò)往所想所為的機(jī)會(huì)樟凄，讓我們有了可以糾正錯(cuò)誤的思想，終止錯(cuò)誤的行為的契機(jī)兄渺，也算是因禍得福了缝龄。既然右手暫且不能用了，那就用你的左手挂谍，讓右手靜養(yǎng)叔壤，讓左手行動(dòng)。
? 于是口叙，曉曉開始有意識(shí)地使用炼绘、訓(xùn)練自己的左手，曾經(jīng)所有依賴于右手做的事情都交于左手來(lái)做妄田，生活中的吃喝拉撒睡的有關(guān)用手的日常與學(xué)習(xí)中需要用手的事情都全部交給左手來(lái)做俺亮，開始很困難，很費(fèi)勁疟呐，很吃力脚曾，很不方便......但在日復(fù)一日中對(duì)左手的重視與重用兩個(gè)月之后，曉曉左手的能力得到很大的增強(qiáng) 启具，用左手做事變得得心應(yīng)手本讥，應(yīng)付自如，笑容又重新綻放在了曉曉的臉上富纸。半年之后囤踩，曉曉的右手終于痊愈，讓我們?nèi)倚牢康牟恢皇撬沂值娜剩恢皇撬诰毦土俗笥沂侄寄荛_工堵漱、雙管齊下的能力之后成長(zhǎng)與收獲了更好的自己，更是教育理念的轉(zhuǎn)變涣仿、更新所帶給我們?nèi)碌恼J(rèn)知及付諸行動(dòng)所帶給我們的新體驗(yàn)勤庐、新收獲示惊。
其實(shí)在曉曉右手受傷期間，我也遭遇了事業(yè)的寒冬愉镰。我是一個(gè)在教育教學(xué)崗位上奮斗了二十一年的老師米罚，一直以站在三尺講臺(tái)為榮，以“傳道受業(yè)解惑”與“教書育人”為自己的神圣使命.......直到有一天因嗓子沙啞說(shuō)不出話丈探，到醫(yī)院去檢查录择。檢查的結(jié)果與醫(yī)生的話都讓我難以接受，因長(zhǎng)期不知疲倦地用嗓過(guò)度碗降，說(shuō)話過(guò)多而導(dǎo)致的慢性咽炎隘竭、聲帶息肉、聲帶小結(jié)等多種并發(fā)癥導(dǎo)致聲帶嚴(yán)重?fù)p傷讼渊，嗓子出現(xiàn)習(xí)慣性沙啞动看，甚至失聲。醫(yī)生給出了如果再這樣高頻率地講話持續(xù)下去的后果就是徹底地啞的忠告爪幻。醫(yī)生建議必須進(jìn)行藥物治療與靜養(yǎng)菱皆，切記、切記少說(shuō)話挨稿。
每天我要給100個(gè)學(xué)生上課仇轻，要對(duì)100學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，又是50個(gè)學(xué)生的班主任奶甘，無(wú)論是教育教學(xué)拯田，還是學(xué)生管理工作都離不開講話，少說(shuō)話怎么可能甩十？得知這個(gè)結(jié)果，我很泄氣吭产，教師是以說(shuō)話為媒介進(jìn)行工作的侣监，不說(shuō)話何以進(jìn)行講課，何以進(jìn)行溝通與交流臣淤？不能再多說(shuō)話橄霉，就意味著將離開三尺講臺(tái)，離開課堂邑蒋，離開學(xué)生姓蜂。
用嘴去講話曾是我賴以為生的工作手段，卻因?yàn)樯ぷ映鰡?wèn)題医吊，一直以來(lái)所有的投入與付出都在將付之東流钱慢，堅(jiān)持了二十一年的工作追求在嗓子出問(wèn)題的那一刻戛然而止。
無(wú)助的絕望與恐慌朝我襲來(lái)卿堂，我不停地追問(wèn)自己該怎么辦束莫？我很脆弱懒棉，但不敢流露脆弱，我是一位引領(lǐng)年少學(xué)子求知與追尋理想的老師览绿，我也是一位母親策严。身為人師，我該當(dāng)學(xué)生的表率饿敲；身為人母妻导，該是孩子的榜樣。我不好意思因?yàn)橐稽c(diǎn)挫折就被打垮怀各，就輕言倒下倔韭。痛定思痛，想方設(shè)法調(diào)適心態(tài)渠啤， 選擇振作狐肢，我就去做一份不需要用嗓，不需要說(shuō)太多話就能勝任的工作繼續(xù)教育事業(yè)服務(wù)沥曹。
“落花不是無(wú)情物份名，化作春泥更護(hù)花〖嗣溃”不能用嘴講話僵腺，不能站在教育教學(xué)的一線帶領(lǐng)學(xué)生們一起在知識(shí)的海洋乘風(fēng)破浪，那就退居二線壶栋，那就用手編輯文字辰如，把充滿愛的語(yǔ)言用文字去化作燈塔去指引孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)的路上，在追求理想的海洋上去揚(yáng)帆遠(yuǎn)航贵试。
在遭遇曉曉的右手受傷琉兜，我脖子出現(xiàn)病變這樣的困境之時(shí)及之后，我都在反省毙玻，反思有關(guān)所謂“唯一”與“之一”的問(wèn)題豌蟋。“這件事只能用右手做 ”桑滩，曾在對(duì)曉曉的成長(zhǎng)教育上梧疲，在某個(gè)時(shí)刻，某一件事情上运准，我真把“右手”看成了“唯一”幌氮。同樣，在對(duì)自己的職業(yè)追求上胁澳，每天不厭其煩著滔滔不絕地教書育人當(dāng)成了“唯一”该互。如若不是她的右手受傷? ，如若不是我的嗓子出現(xiàn)問(wèn)題 韭畸，可能都無(wú)法驚覺過(guò)于依賴所謂的“唯一”慢洋、是一種錯(cuò)誤塘雳，總是忽視“之一”是種損失。
曉曉右手受傷了普筹，不能用右手做事了败明，還好有左手，還好意識(shí)到左手與右手同等重要并在覺醒后給予它重視與重用太防。
我嗓子啞了妻顶，不能用嘴講話作為媒介去進(jìn)行工作了，還好我有手蜒车，不能進(jìn)行口頭表達(dá)了讳嘱，還好我能用文字講述，還好曾經(jīng)在工作中在重視口才的同時(shí)酿愧，沒有丟棄對(duì)文字的那份熱愛沥潭。
活著，往前走的路上嬉挡，我們每個(gè)人都不可避免地會(huì)遭遇挫折與危機(jī)钝鸽，當(dāng)我們?cè)庥隽恕靶械顾F處”? 的困境，我們?cè)撊绾瓮黄婆痈郑覀冊(cè)撏ㄟ^(guò)什么走出死胡同拔恰，找到新的出口？我們?cè)撊绾巫呦颉白丛破饡r(shí)”的那種境界 基括，甚至該如何在未雨綢繆中防患于未然颜懊？
根據(jù)生命的自然規(guī)律，任何物體都會(huì)在一定的時(shí)間之后出現(xiàn)問(wèn)題风皿，為了避免因出現(xiàn)問(wèn)題就導(dǎo)致整體處于停滯狀態(tài)河爹，甚至徹底崩而陷于潰癱瘓狀況的發(fā)生，請(qǐng)勿厚此薄彼地去迷信所謂的“唯一”而忽視“之一”桐款，每一個(gè)部分的存在都有它的意義昌抠，在同等重要、同等重視下給予重用的機(jī)會(huì)鲁僚，練就其的能力，生命方可持續(xù)煥發(fā)活力裁厅，方可生生不息冰沙。
像重視我們的右手一樣重視我們的左手，像重用我們的右手一樣重用我們的左手执虹，安然無(wú)恙時(shí)拓挥，才能旗鼓相當(dāng)，相得益彰袋励。如若不幸有一方受傷侥啤，另一方才能有心有力去擔(dān)當(dāng)当叭。勿迷信唯一，勿忽視之一盖灸，雙管齊下蚁鳖，左右開弓的訓(xùn)練與培養(yǎng)，在與困境不期而遇時(shí)赁炎，才能更好地突破危機(jī)醉箕，創(chuàng)造轉(zhuǎn)機(jī)，更快些走出困境徙垫。更能有備無(wú)患讥裤，防患于未然。
