從小到大咨堤，大多數(shù)學(xué)生總是容易聽(tīng)信老師的話，因?yàn)榻處熯@個(gè)人物屬性的特殊性漩符，讓人更傾向于去相信一喘。
一個(gè)觀點(diǎn)，教師站在講臺(tái)上侃侃而談嗜暴，學(xué)生們?nèi)菀紫嘈磐箍恕Ｍ瑯邮沁@個(gè)觀點(diǎn)，身邊的人講起來(lái)闷沥，便沒(méi)有那么相信萎战。
教師更容易被信服，給人的信息也容易被接受舆逃。
“你老師放個(gè)屁也是香的蚂维！”家長(zhǎng)有時(shí)候會(huì)這樣吐槽，因?yàn)樗麄円庾R(shí)到了老師布置的任務(wù)之可笑路狮。
但是學(xué)生尤其是小學(xué)生經(jīng)常這樣辯駁：“我老師這樣說(shuō)的虫啥！”
至今，猛然想起小時(shí)候那些不夠格的小學(xué)教師來(lái)奄妨，才意識(shí)到他們的水平之低涂籽，甚至人格之低劣。
然而到現(xiàn)在砸抛，我們已經(jīng)具備一些是非辨識(shí)能力评雌，甚至在很多非專(zhuān)業(yè)課方面比專(zhuān)業(yè)課老師懂得多得多树枫。但是呢，這種現(xiàn)象仍然存在柳骄，就是某專(zhuān)業(yè)課老師對(duì)其非專(zhuān)業(yè)的知識(shí)發(fā)表自己不甚專(zhuān)業(yè)的見(jiàn)解团赏。這樣的話，容易讓很多不了解這方面的同學(xué)誤解耐薯，因?yàn)樗麄兎浅Ｈ菀渍J(rèn)為老師說(shuō)的是對(duì)的舔清。
就像某一次，某位老師談起股市曲初，進(jìn)行了一番咬牙切齒的批判体谒，誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)賠了錢(qián)等等等，而說(shuō)到最后臼婆，提了一句抒痒，“我沒(méi)買(mǎi)過(guò)股票，因?yàn)槲覜](méi)錢(qián)颁褂」氏欤”
之后我在看盤(pán)的時(shí)候，某同學(xué)湊上來(lái)嗤之以鼻颁独，“呦彩届，還看股票啊，沒(méi)聽(tīng)x老師說(shuō)的嘛誓酒？”
或者輕蔑的說(shuō)道：“賠了多少了罢寥洹？”
或者比較關(guān)懷我的就這樣：“趁著虧得不多趕緊賣(mài)了吧靠柑！”
對(duì)于這些話語(yǔ)寨辩，我只能笑著說(shuō)：“還好，虧得不多歼冰，不多不多靡狞。”
只能這樣說(shuō)哦隔嫡，不這樣說(shuō)甸怕，難道給他們來(lái)一次股市基本概念講解嗎？說(shuō)了他們也不會(huì)聽(tīng)的畔勤，因?yàn)槟阌植皇抢蠋煛?/p>
某老師曾對(duì)藏傳佛教抒發(fā)了很多片面的見(jiàn)解蕾各，說(shuō)其是邪教云云扒磁。我知道庆揪，這種觀念一定深入在場(chǎng)學(xué)生的內(nèi)心，多年后當(dāng)那些不了解情況的學(xué)生們提起時(shí)妨托，一定會(huì)跟人爭(zhēng)論說(shuō)那是邪教缸榛。
你一個(gè)醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)的老師跟學(xué)生說(shuō)這么多你不懂的干嘛呀吝羞！
從小到大我自己一定也被不專(zhuān)業(yè)的老師帶到溝里很多次。
那么怎么辦呀内颗？
1.教授某專(zhuān)業(yè)課的老師嗎钧排，我們只相信他對(duì)專(zhuān)業(yè)課知識(shí)的講解。
2.辯證看待問(wèn)題均澳，不聽(tīng)一面之詞
3.獨(dú)立思考
4.想不出來(lái)了
