? ? 學習充實而愉快的結束了晌纫，其實到最后發(fā)現這次來感受到一股濃烈的新課標熱潮闻伶。反思，課標，我?guī)缀跻粺o所知担汤，不在然。以為教書嘛洼冻，就是拿著課本崭歧，再拿出參考書標注知識點，滿滿一篇的劃線撞牢，標注率碾。ok,就已經算很認真了叔营。
? 可是，作為老師所宰，不能只定義為教書绒尊，傳授知識。而是要培養(yǎng)能力仔粥，引領價值觀婴谱，以前我也很迷惑啊，教師和教書有啥區(qū)別躯泰。這幾天開悟了谭羔，教師是最不容易的職業(yè)，教師是一個learner.永無止境麦向，各個方面都需要走在前沿瘟裸。尤其是信息化時代，要诵竭，會學習话告，愛學習。通過學習理論知識來指導實踐卵慰。
? 今天get到了學科素養(yǎng)這一高大上的理論超棺。什么是學科素養(yǎng)，就是：
語言能力
文化意識
學習能力
思維品質
? 那么呵燕，每堂課不能只是只給出幾項你自己認為perfect的環(huán)節(jié)棠绘，活動。你要深挖教材再扭，做設計的這些框架最終為了什么氧苍。(after students finish This part. so what?)
? 集合老師理論解析和案例的分享，我的理解是泛范，語言學科要教會學生通過看了以后獲取什么信息让虐，得到什么樣的價值觀，培養(yǎng)了什么能力罢荡。而不是赡突，哦，我讓他們學到了好多知識點区赵。
