接納和理解诱贿，四字基本可以概況人的一生克滴。
linco上學(xué)多次收到老師和家長(zhǎng)的投訴，指令意識(shí)和規(guī)則意識(shí)需要很大的進(jìn)步空間搓蚪，每時(shí)每刻我都在思考孩子為什么這樣，有沒有立竿見影的方法讓孩子收到表揚(yáng)和歡迎丁鹉。
因?yàn)檫@個(gè)問題妒潭，我去學(xué)習(xí)悴能，我改變自己性格，我變換職業(yè)方向雳灾，我為他報(bào)訓(xùn)練班漠酿，我?guī)鲞\(yùn)動(dòng)，為他做所有谎亩，但結(jié)果好像一無所獲炒嘲，現(xiàn)在坐著安靜的打字，其實(shí)內(nèi)心一次次的狂風(fēng)暴雨团驱，一次次風(fēng)雨欲來摸吠。
今天也時(shí)因?yàn)樽鳂I(yè)，我狠狠的批評(píng)他：因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)昨天應(yīng)該會(huì)做的題嚎花，今天怎么突然不會(huì)做了寸痢，在學(xué)習(xí)桌前磨陽工，終于送他去上網(wǎng)球課紊选，我又看了下作業(yè)啼止，才發(fā)現(xiàn)原來今天的數(shù)學(xué)題和昨天的是不一樣的。不是孩子在退步兵罢，是媽媽沒有發(fā)現(xiàn)孩子的亮點(diǎn)献烦。
所以和一個(gè)心理學(xué)的朋友聊天，她告訴我卖词，接納孩子巩那，這樣的孩子是慢熱型，是規(guī)則意識(shí)查此蜈，是學(xué)習(xí)比較費(fèi)勁即横。父母能做到就是接納和理解，接納孩子本來的樣子裆赵，理解孩子發(fā)脾氣的原因东囚，和孩子站在一起，幫助他進(jìn)步战授，幫助他解決困難页藻，幫助他交到好朋友，幫助他植兰，把他按六歲孩子的狀態(tài)一樣的接納和理解份帐。
相比六歲的孩子，相比我的八歲钉跷，linco已經(jīng)有很大的進(jìn)步弥鹦，比我當(dāng)時(shí)的數(shù)學(xué)學(xué)的好，比我語文學(xué)的好，英語更不用說了彬坏，我初中才默寫abc朦促，他現(xiàn)在就能做到，linco每天都在進(jìn)步栓始。
增強(qiáng)linco學(xué)習(xí)的掌控感和愉悅感务冕，用洛神塔爾效應(yīng)去影響和反饋他，讓他更主動(dòng)的投入學(xué)習(xí)幻赚。
掌控感：自主性的需求禀忆，例如，自己的作業(yè)自己做主落恼，自己做完成計(jì)劃箩退，父母只是幫助他趕進(jìn)度。
愉悅感：番茄鐘佳谦，中間休息時(shí)吃點(diǎn)水果戴涝，注意溝通和表揚(yáng)的方法，例如：一陽老師講的 教練溝通法钻蔑。聆聽啥刻，詢問，區(qū)分咪笑，回應(yīng)可帽！
