? ? ? ? 在語文教學(xué)中婉徘，寫字對(duì)于小學(xué)生來說是非常基礎(chǔ)的環(huán)節(jié)咐汞，寫字在教學(xué)中占的比例也不少判哥。可是在這次月考中碉考，我卻看到了一些令人擔(dān)憂的現(xiàn)象：有的同學(xué)因?yàn)槌Ｒ娮值腻e(cuò)誤塌计，而導(dǎo)致基礎(chǔ)知識(shí)部分沒有得滿分；有的同學(xué)做閱讀短文時(shí)侯谁，答案里也有錯(cuò)別字锌仅；還有，作文中的錯(cuò)字墙贱、白字也是層出不窮热芹。針對(duì)這些現(xiàn)象我思考了一下原因，也想到了一些方法惨撇，和大家共享伊脓。
? ? ? ? 原因一，字詞的根基不牢魁衙，低年級(jí)學(xué)的生字到高年級(jí)依然寫錯(cuò)报腔。方法：針對(duì)這些學(xué)生株搔，可以讓他們把平時(shí)寫錯(cuò)的字寫到糾錯(cuò)本上，每天反復(fù)練習(xí)纯蛾，定期進(jìn)行聽寫纤房，提高常用字的正確率。
? ? ? ? 原因二翻诉，形近詞的錯(cuò)誤炮姨，對(duì)于字型比較像的字，有的學(xué)生容易混用碰煌。比如：拔—撥舒岸，賬—帳，藍(lán)—籃等字芦圾。方法：小學(xué)生在認(rèn)字的時(shí)候主要以整體的輪廓感知為主吁津，就容易忽略細(xì)枝末節(jié)的辨別，所以就要求老師講課的時(shí)候堕扶，要對(duì)漢字進(jìn)行分析，多用識(shí)字方法梭依，讓學(xué)生了解漢字的由來稍算，從而再記住漢字的寫法，這樣也能避免寫一些錯(cuò)別字役拴。也可以多進(jìn)行形近字的組詞訓(xùn)練糊探。
? ? ? ? 原因三，同音近音字的混用河闰。比如：在—再科平、做—作、的—地—得等的運(yùn)用姜性。方法：可以從意思上進(jìn)行講解瞪慧，再放到句子中讓學(xué)生選字填空，鍛煉學(xué)生們的應(yīng)用能力部念。
? ? ? ? 方方正正的漢字凝聚著中華民族的聰明才智弃酌，是世界文化的重要組成部分。我們要幫助學(xué)生傳承我們的漢字文化儡炼，指導(dǎo)他們認(rèn)真學(xué)漢字妓湘，正確寫漢字。
