自2018年5月鸿脓，丁盛系TTT職業(yè)培訓師學園進行了本年度的第一次迭代更新，本次迭代設計加強了對培訓師實際講授能力的訓練。核心定位了培訓師的四項修煉：“心”“言”“力”“型”脐帝，意為立本心-建語感--蓄能力--筑型架炸站。
今日禁偎，培訓師“型”修煉，進行了首期的課程實踐装处，本階段側(cè)重于從內(nèi)容建構主義入手，讓培訓師在公眾表達中設計邏輯李命、主旨層次耍鬓、編排架構部分進行針對性的訓練笆制，精化課程內(nèi)容，提升培訓質(zhì)量匆篓，為職業(yè)培訓師“筑型”甩骏。
今日目標：有限時間 有效訓練 打磨15分鐘公眾表達黃金腳本
第一部分：培訓師行為風格探索之九宮格模型
本階段金句：培訓師自我探索 力求發(fā)揮優(yōu)勢 彰顯特性
通過學員之間的互動缎浇，探索培訓師自身最具親和力的特質(zhì)（即：可發(fā)揮的行為特質(zhì)）以及最具精準性特質(zhì)（即：可彰顯的個性特征），通過兩者的有機結合，建立好屬于培訓師自己的人際風格名片踊跟。
第二部分：磨出15分鐘公眾表達黃金腳本的最佳主題
本階段金句：需求變問題 問題變課程 不在于花哨 而在于精準
通過學員建構模型牡借，基于課程調(diào)研思維钠龙，挖掘解決問題的關鍵，從而確定精準的課程主題。
第三部分：撰寫15分鐘公眾表達黃金腳本的效果目標
本階段金句：方向比方法更重要 軌跡錯了 一切都是徒勞
通過目標設計法則溜徙，定位精準的培訓目標，以便于訓后效果評估犀填。
第四部分：建立15分鐘公眾表達黃金腳本的內(nèi)容構架
本階段金句：內(nèi)容圍繞目標延展 概念緊扣論點提煉
通過結構設計四步驟蠢壹，以目標為設計原點，建立三段式黃金架構九巡。
第五部分：設計15分鐘公眾表達黃金腳本的演繹稿件
本階段金句：打開TTT演繹設計的“晴雨傘” 斷開篇幅 厘清真言
通過由麥肯錫思考工具“晴雨傘”演變而成的稿件設計模型图贸，做好講師手冊里的每一頁真言。
第六部分：15分鐘公眾表達黃金腳本的完美收結
結語：
TTT執(zhí)業(yè)證書并不重要冕广，重要的是掌握和駕馭證書的能力
借助這次的修行疏日，讓培訓師自身成為燈塔，借助自己撒汉，照亮他人沟优。
