最近有個朋友告訴我，老公在上海工作筐钟，他們準(zhǔn)備全家都去上海揩瞪，給孩子報名了華德福學(xué)校，十二年篓冲。
她說:"原來李破，小學(xué)還有這樣的學(xué)校。不是每天坐在冰冷書桌前壹将，背著各種書嗤攻，做著各種試卷。而是每天與大自然連接在一起诽俯，自然課去看看藍(lán)天看看大地妇菱，手工課不止是剪剪紙，而是利用手邊所能利用的工具材料制作出屬于自己的沒有標(biāo)準(zhǔn)的手工。唯一的標(biāo)準(zhǔn)就是我自己喜歡闯团。"
我看著她辛臊，特別羨慕，并且由衷地佩服房交。
華德福教育理論核心是人智發(fā)展學(xué)彻舰，提倡符合幼兒心理發(fā)展的全方位教育方法，注重藝術(shù)的滋養(yǎng)候味，有效培養(yǎng)動手能力淹遵、想象力、創(chuàng)造力负溪，崇尚自然，注重感官體驗济炎，注重人與自然的和諧川抡。重點是！沒有作業(yè)须尚！沒有成績壓力崖堤！不用高考！
我聽說去上華德福的孩子很多都是舉家搬遷的耐床。必須要理念同頻并且有相當(dāng)大的勇氣才能下這樣的決定密幔。對于大部分人來說，這都是幻想撩轰，誰不想孩子自由快樂的學(xué)習(xí)呢胯甩？但誰又能坦然面對未來未知的擔(dān)憂？
"這樣學(xué)校出來的孩子是否能適應(yīng)未來的社會堪嫂？"
雖說現(xiàn)代社會帶給孩子的教育更多的競爭教育偎箫、技能教育，那么皆串，沒有這些社會化的種種磨練淹办，孩子未來能面對得了這個殘酷的社會嗎？
這是怎樣的一種勇氣才能將向往付出行動恶复？對華德福學(xué)校的向往深藏在心里怜森，雖然離的很遙遠(yuǎn)，但我認(rèn)可的一點是:上學(xué)的目的是讓小朋友們能有自己的思想谤牡，而不是只會考試副硅。
