“教育就是一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云篙悯，一個靈魂召喚另一個靈魂蚁阳。”
在好多同行的口中辕近，在好多教育名著里韵吨，都看到了這句話。講真，很有感觸归粉。
選擇做語文老師椿疗，最初來自于中學時，對語文老師的喜歡糠悼。十二三歲的年紀届榄，本就是憧憬和迷茫交織的時候。從未去計劃過將來倔喂，連三年初中之后做什么铝条，都不曾思考過。
最深的記憶席噩，就是那一次又一次在語文課堂上舉起的手班缰，那一篇又一篇在語文課前被念到的作文。里面有一篇作文悼枢，叫做《我想做個老師》埠忘，內(nèi)容記不起了，只記得老師會心的微笑馒索，還有同學們雷動的掌聲莹妒。
在畢業(yè)時，那本留言冊扉頁上绰上，依然清晰的留著旨怠，“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄候诳椋”鉴腻。語文老師，那娟秀的字體一如往常疯趟。
在我回母校任教時拘哨，我還特意坐在了當年她的位置上，仿佛一轉身就能看到當年的自己信峻！這些倦青，我都不曾告訴過她，只想做好自己盹舞，向當年的她學習致敬产镐！
這些年，有很多時候踢步，我都忘卻了自己癣亚，潛移默化里也在影響著孩子們。什么樣的老師获印，會帶出什么樣的學生述雾！當年的自己，不正是受了語文老師的影響，最后也成了語文教學隊伍里的一員嗎玻孟？直到這兩年唆缴，在師長的點撥下，我才深刻的認識了這一點黍翎！
于是面徽，我盡力做好自己，備課的時候匣掸，不敢絲毫懈怠趟紊。盡量讓孩子們，在我的語文課堂里碰酝，有所收獲霎匈。無論是知識還是習慣，也或是我欣賞的態(tài)度砰粹，喜歡的人生唧躲，會一字一句的穿梭在課堂里造挽。探索碱璃，追尋，思辨饭入，影響嵌器。說不定，不經(jīng)意間谐丢，也能在某些同學心中播撒種子爽航！
語文課前，必不可少的環(huán)節(jié)乾忱，孩子們的交流分享讥珍。每到這里，我和孩子們都很期待窄瘟！這不是優(yōu)秀者的專屬衷佃，而是所有人的家園！孩子們能在這分享收獲蹄葱，推薦名家氏义，也能共讀美文，品析電影图云，還可以在這里傾訴真情惯悠，管他親情，友情竣况，師生情克婶，同學情，都可以說的暢快淋漓！然后情萤，孩子們你一句我一言的點評萝风，更是讓發(fā)言者大有收獲！
交流分享的另一處紫岩，我選擇了簡書规惰。也是因為自己，想要在簡書堅持碼字泉蝌！我把孩子們留在了簡書上歇万，他們的分享，他們的閱讀勋陪，他們的思考贪磺，全部都化成了文字，寫在了簡書里诅愚。
有些孩子寒锚，比我想象的更出色，幾百字的违孝，上千字的刹前，比平時的命題作文更有文采了，也更有深度了雌桑。漸漸的喇喉，我們的堅持變成了習慣。就如課前分享一樣校坑，成了我們班級的特色拣技。
寫好的簡書，分享到班級群里耍目。這樣那些辛苦的家長們民褂，也可以不斷的見證孩子的成長惯雳。
已為人母的自己诫咱，特別理解做家長的不易抒寂。更多的時候，家長也需要學習耕捞。在閑暇之余衔掸，看到有教育類的文章，我一定會第一時間分享家長群里俺抽。贈人玫瑰敞映，手有余香！舉手之勞的點滴磷斧，或許能給需要的人振愿，雪中送炭捷犹！
古語有云，“師者冕末，傳道授業(yè)解惑也”傳道萍歉，應該是放在第一位的！學高為師档桃，身正為范枪孩，這是教師一生的準則！
慢慢的藻肄，我想要去做好一棵樹蔑舞，一朵云！無論搖動還是推動嘹屯，都盡心做好自己攻询，問心無愧就好！
