在桑桑的帶領(lǐng)下,我們又終于完結(jié)了《我的情緒為何總被他人左右》這本書向瓷。通過對本書的閱讀肠套,我在情緒管理方面又得到了不小的提升。
接下來我盤點自己的幾點收貨吧猖任!
? ? ? ? ? ? ①? ? ABC理論
作者阿爾伯特·埃利斯認(rèn)為你稚,誘發(fā)性事件A并不會直接導(dǎo)致我們的情緒和行為C,在這之間還有一個B朱躺,即我們對所發(fā)生的事或某些人的看法刁赖,才會催生我們的行為。
比如有人說:“你剛才快把我氣死了室琢∏颍”“事都是你挑起的,不要怪我盈滴!”其實涯肩,事情并不是真的這樣轿钠。我們忽略了中間起作用的“B”,也就是我們的信條病苗,我們對事情的看法疗垛。
再比如,孩子在家里把牛奶打翻了硫朦,撒的到處都是贷腕。如果你的信念是孩子還小,手腳不靈活咬展,打翻牛奶在所難免泽裳,他不是故意的。那你肯定不會大聲呵斥孩子破婆,而是提醒他下次小心一些涮总,并且會幫他一起收拾。而如果你認(rèn)為孩子就是笨手笨腳的祷舀,不上心瀑梗,什么事都做不好,不給他點教訓(xùn)是不行了裳扯。想想這個時候你又會如何行動呢抛丽?
當(dāng)我們知道了我們在B處對某人、某事的思考方式真正決定了我們?nèi)绾稳?yīng)對饰豺,我們就有了控制反應(yīng)亿鲜、不被他人他事所左右的潛力。
所以冤吨,我們也不得不對自己的行為負(fù)責(zé)狡门。無論我們做出了什么反應(yīng),這都是我們自己的選擇锅很,不能一味地去怪罪別人。
無論是和家人相處凤跑,還是和朋友爆安、同事,都是如此仔引。所以扔仓,有時候錯不在別人,我們要勇敢地承擔(dān)起自己的責(zé)任咖耘!
? ? ? ? ②? 三種病態(tài)的思維方式
1翘簇、災(zāi)難性思維方式。
我們把不是災(zāi)難的事情放大成災(zāi)難儿倒。這種思維方式會以“萬一……怎么辦版保?”呜笑。
“萬一我回答不出問題怎么辦?”
“萬一我不夠格怎么辦彻犁?”
“萬一孩子在學(xué)校受欺負(fù)了怎么辦叫胁?”
“萬一孩子跟別人學(xué)壞怎么辦?”……
接下來又對問題進(jìn)行災(zāi)難性的回答汞幢。
“萬一……就完蛋了驼鹅!”
“萬一……我就死定了!”
“萬一……我就沒法生活了森篷∈涔常”
我們總是過度擔(dān)心一些問題,然后又對我們所擔(dān)心的問題給出更加恐怖的結(jié)果仲智,陷入其中無法自拔买乃。
2、絕對論思維方式坎藐。
“我應(yīng)該……”
“我不得不……”
“我只能……”
“我非……不可”
“我一定得……”
是這類人常常掛在嘴邊的話为牍,他們整日在自己的事務(wù)里糾結(jié)不已。
等他們已經(jīng)達(dá)到了“我應(yīng)該”的標(biāo)準(zhǔn)岩馍,又開始“你應(yīng)該……”了碉咆。“你知道你必須……”“你應(yīng)該更多的……”蛀恩。
看到這里疫铜,我想到了作為父母的我們,我們常常就是“我應(yīng)該……”双谆,“我不得不……”壳咕,接著也以這樣的標(biāo)準(zhǔn)要求自己的愛人和孩子。
3顽馋、合理化思維方式谓厘。
合理化是一種弱反應(yīng),這是對發(fā)生的事否認(rèn)或不當(dāng)一回事的拙劣舉動寸谜【刮龋“誰會當(dāng)回事?“天還沒塌呢熊痴!”“那又怎樣他爸?”
實際上,它們是騙局果善,使用它們诊笤,我們就是在欺騙自己。這樣只能讓我們暫時逃避現(xiàn)實巾陕,但往往會讓我們走向另一個極端讨跟,不允許產(chǎn)生任何反應(yīng)纪他。
一般,當(dāng)我們把事情多次恐怖化和應(yīng)該化之后许赃,這種合理化情緒就上來了止喷。這些思維方式,無法讓我們正確的看待問題混聊,更不要說很好的解決了弹谁。
這三種方式,在我的生活中也經(jīng)常存在句喜,特別是災(zāi)難性思維预愤,經(jīng)常讓我陷入四面楚歌的境地。絕對化的思維方式咳胃,讓我越來越疲憊植康,永遠(yuǎn)無法讓自己滿意,不斷的陷入自責(zé)以及他責(zé)之中展懈。最后承受不了時销睁,又用合理化的思維方式來麻醉自己,以此逃避現(xiàn)實存崖。
以后會時刻有意識的觀察自己的思維方式冻记,不斷的提醒自己,讓自己逐漸從這些病態(tài)的思維中脫離出來来惧。
? ③? 調(diào)節(jié)非理性思考方式的四個步驟
明白了那些非理性的思考方式對我們的傷害冗栗,我們就要想辦法去改變它們。這里供搀,作者又給了我們調(diào)節(jié)自己非理性思維的四個步驟隅居。
步驟一:在這種情形中,我的感覺和行為是如何的不夠適度葛虐?
比如胎源,恰當(dāng)?shù)那榫w是:遺憾、失望屿脐、傷心
不恰當(dāng)?shù)那榫w:過分生氣乒融、煩躁、抑郁摄悯、內(nèi)疚等。
步驟二:我想了什么致使自己如此不開心愧捕?
(1)關(guān)于自己奢驯,我有什么非理性思考方式?
(2)關(guān)于他人次绘,我有哪些非理性思考方式瘪阁?
(3)關(guān)于這種情形撒遣,我有哪些非理性思考方式?
步驟三:我如何挑戰(zhàn)和對抗自己的非理性思考方式管跺?
步驟四:我可以用何種更佳之選來替代非理性思考方式呢义黎?
“我想要……”“我喜歡……”“如果……就更好了”如此之后,結(jié)果將有何變化豁跑?
“不幸的是……”“我感到失望……”“我十分關(guān)注……”“我后悔……”“我決心……”
? ? ? ? ④? 四個步驟的應(yīng)用案例
前幾天晚上和兒子之間發(fā)生了一件不愉快的事廉涕。
已經(jīng)晚上九點了,孩子的一篇作文還沒寫艇拍。關(guān)鍵是在白天我已經(jīng)提醒過他好幾次了狐蜕,讓他把作業(yè)寫完,不會了我可以輔導(dǎo)他卸夕。不要等到晚上层释,要不然我不會輔導(dǎo)他。
誰知他還是拖到最后沒寫快集。
我一直很生氣贡羔,拒絕回答他的任何問題。而且嘮叨他个初,對他說狠話乖寒。誰讓他一直他把我的話當(dāng)耳旁風(fēng),最后吃虧的是自己勃黍。他趴在桌子旁不知道怎么寫宵统,我忍著怒氣不去理他,就這樣一直僵著覆获。
步驟一:我當(dāng)時不恰當(dāng)?shù)母惺芎托袨椋?/b>
很憤怒马澈、很挫敗、很焦慮弄息。嘮叨他痊班,抱怨他,把憤怒都放在了語言里摹量。就是要讓他后悔涤伐、愧疚,讓他自己承擔(dān)苦果缨称。
步驟二:我有哪些非理性思考方式讓我如此憤怒凝果、沮喪、失望睦尽?
a器净、關(guān)于自己,我如何想当凡?
為了養(yǎng)育好孩子山害,我也費了不少心思纠俭,我自認(rèn)為自己是一個不錯的媽媽±嘶牛可是到頭來孩子還是這個樣子冤荆,我覺得自己的努力都白費了,感覺很失望权纤、很挫敗钓简。
b、關(guān)于孩子妖碉,我如何想涌庭?
我平時對你們那么寬容,那么理解欧宜,很少對你們大發(fā)脾氣坐榆,你們難道看不出媽媽對你們的好嗎?你們應(yīng)該能感受到媽媽對你們的愛呀冗茸!我每次都會善意的提醒你們提前完成作業(yè)席镀,怎么總是不聽呢!非要大半夜的再寫作業(yè)夏漱,難道不知道我工作一天已經(jīng)很累了豪诲,你們應(yīng)該體諒我啊挂绰!
c屎篱、關(guān)于這個情形,我如何想葵蒂?
我為這個家操碎了心交播,可是怎么就沒人理解我呢?為我著想呢践付?我感覺就我一個人在這瞎使勁秦士,沒有人和我站在統(tǒng)一戰(zhàn)線。我失望透了永高,我對未來的日子看不到一絲希望隧土。
步驟三:我如何反制自己的非理性思考方式?
“孩子沒有按時完成作業(yè)命爬,我一定要如此憤怒嗎曹傀?我每天學(xué)習(xí),就一定能得到我想要的結(jié)果嗎饲宛?難道大家一定要按照我想的方式來做嗎皆愉?因為孩子的一次沒有完成作業(yè),我的世界就真的崩塌了嗎?”答案是:不一定亥啦!
步驟四:我用何種更佳之選來替代非理性思考方式?
“我希望孩子能有自制力练链,有責(zé)任心翔脱,每天按時完成作業(yè),做好自己的事媒鼓。但是他也不是必須要這么做的届吁,這只是我的期望。如果他沒有做到绿鸣,我也沒必要對此過度失望疚沐,甚至懷疑自己、否定自己潮模×粱祝”
“我可以找個合適的時間和他平靜的溝通,告訴他我希望他能夠按時做好自己的事擎厢。這樣我們都會非常高興究流,而且我們還會有時間陪他們玩耍,有更多的親子時間动遭》姨剑”
“如果孩子說他總是控制不住自己,我們還可以商量一個對策厘惦,安排在哪個時間段是我們寫作業(yè)的時間偷仿,在這個時間段,我暫時放下工作宵蕉,陪著他們一起寫酝静,這樣孩子就不會因為不會寫而拖著不寫了」眩”
“如果孩子還是做不到形入,我也可以對他們做出懲罰。把平板沒收了缝左,把手機里的游戲卸載了亿遂,直到他可以做到按時完成作業(yè)∶焐迹”
以上就是我對這四個步驟的理解和應(yīng)用蛇数。不過,這些想法不能只是停留在大腦里是越,我應(yīng)該真誠的說給孩子聽耳舅,希望得到他的配合。
[寫在最后]
在讀這本書的過程中,我和愛人之間也發(fā)生過一些不愉快的小事浦徊。我想馏予,如果我沒有閱讀過這本書,由著自己的非理性思維行事盔性,那原本是一件很小的事情霞丧,或許會演變成一件難以收場的大事。
正是因為我們共讀了這本書冕香,我學(xué)會了轉(zhuǎn)變自己的思維蛹尝,最后這些小事都被我一一破解了。而且事后悉尾,愛人也有所察覺突那,態(tài)度在慢慢的轉(zhuǎn)變。我想下次再遇到這類事构眯,我們都會更加合理的來處理愕难,避免很多不必要的爭吵。
朋友們鸵赖,如果你也有情緒上的困擾务漩,你也經(jīng)常被自己的情緒控制,快來讀一讀這本書吧它褪,相信你一定會有不一樣的收獲饵骨!
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