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高考剛剛結(jié)束骡男，志愿填報又讓家長們操心了！確實傍睹，志愿填報非常重要隔盛！

誰說不是呢？我們這一代人拾稳，很多都踩了志愿填報的坑吮炕。

例子一

Z是我的高中同學，成績不錯访得，去了一個很好的985高校龙亲。問題在于專業(yè)，填專業(yè)的時候震鹉，他和我們當時大多數(shù)人一樣俱笛，拿著學校發(fā)的填報手冊一翻，根據(jù)專業(yè)名字猜測專業(yè)內(nèi)容填完了事兒传趾。

2003年迎膜，他就讀生物醫(yī)學工程專業(yè)，這個專業(yè)名字聽起來高大上浆兰，但他并不了解磕仅，這個專業(yè)當時的本科生就業(yè)非常困難，除非繼續(xù)深造碩士最好博士簸呈。我同學家里經(jīng)濟條件并不允許榕订，本科已是助學貸款，而且他自己也不喜歡學這個專業(yè)蜕便。本科畢業(yè)后他勉強找了個不搭邊的工作劫恒，后來又換了多個工作多個城市，如今在一個很普通的公司做很普通的職員……依然北漂……

我并不是說他這樣不好轿腺，更不是說北漂不好两嘴，年輕時期在大城市打拼漂泊，多見識幾個行業(yè)也是好事族壳。只要敢想敢做憔辫，人生都有翻盤的機會。我只是說仿荆，志愿填報沒做好確實會走彎路贰您。

例子二

我高中的L同學坏平，成績一般，去了一個三本院校學土木類專業(yè)锦亦，07年進入一家規(guī)模不大的房地產(chǎn)企業(yè)舶替。L同學所在的房地產(chǎn)公司，在過去的十年間快速發(fā)展孽亲，幾年前被國內(nèi)最大的房企收購坎穿。目前L是總監(jiān)級別，年薪60萬起返劲，重點是他自己通過投資房產(chǎn)，在北京至少4套房栖茉，個人資產(chǎn)千萬計篮绿。

十幾年前的土木類專業(yè)、房地產(chǎn)行業(yè)確實是一個不錯的選擇吕漂，讓他的青年時期順利從農(nóng)家孩子跨越到中產(chǎn)亲配。

看到這里，你肯定會想：你舉例子不就是說明志愿填報非常重要嗎惶凝？都是志愿沒有填好惹的禍嗎吼虎？?

那，你真的以為苍鲜，他們的人生差別思灰，僅僅來自志愿填報這一次選擇的不同嗎？

后來我和Z在一起時談到L混滔，Z說洒疚，“L運氣好嘛，當年同學們對專業(yè)都沒有概念坯屿，他就誤打誤撞進入了一個好公司嘛油湖，誰會想到他進的那個公司這些年發(fā)展這么快呢！”

各位伙伴领跛，你有沒有覺得Z的這句話非常熟悉乏德？這樣的話還有：

“要是我當時也干那啥了，我現(xiàn)在比他還混得好”

“還不是他運氣好吠昭，當時去了那啥專業(yè)（公司）喊括，我要是當年去了，不比他差”

普通人看到別人成功怎诫，認為靠的是機遇和運氣瘾晃。他們以為別人做選擇也是跟他一樣“誤打誤撞”，以為別人能成功只不過是因為“蒙對了”而已幻妓。殊不知蹦误，高手每次選擇的背后劫拢，都經(jīng)過調(diào)研、探索和深思熟慮强胰，所以他們才能選對舱沧，才能選擇了就算遇到困難也會堅持。真正的高手并不會誤打誤撞和輕易放棄偶洋。

雖然Z的志愿選錯熟吏，但如果在大學時期，他就對職業(yè)有意識的規(guī)劃玄窝，他完全有機會多修一些感興趣的課程牵寺，轉(zhuǎn)到目標職業(yè)領(lǐng)域。就算他畢業(yè)后才開始重新選擇恩脂，也有機會在一個自己喜歡的領(lǐng)域重新開始帽氓，通過多年的工作積累變成行業(yè)資深人士。

人生哪有不選錯的呢俩块？幾年的彎路不是問題黎休。問題是，在選錯的情況下玉凯，你有沒有給自己再做過規(guī)劃势腮？有沒有建立人生目標？有沒有再選擇的意識和能力漫仆？這些才是你人生的基座啊捎拯。

畢業(yè)10年后的Z，依然在抱怨當年的志愿選擇歹啼，依然亂跳槽玄渗，只能說明他既沒有方向，也沒有再規(guī)劃狸眼、再選擇的意識和能力藤树。

志愿填報失誤，是Z和L差距的起點拓萌；但岁钓，有沒有生涯規(guī)劃，才是決定他倆人生差距的要點微王！

這就是我今天想講的——

中學生志愿填報和中學生生涯規(guī)劃的差別

很多家長屡限、學生，包括入行不久的老師炕倘，很容易把兩者混為一談钧大，

畢竟兩者有諸多相同內(nèi)容，兩者都要了解學生的個性特質(zhì)：

給中學生做志愿填報輔導時罩旋，一般會通過簡單的測評啊央，了解學生的興趣眶诈，能力，價值觀瓜饥，性格等逝撬，以幫他們選出與個性匹配的專業(yè)；給做中學生做生涯規(guī)劃時乓土，也會了解學生的興趣宪潮，能力，價值觀趣苏，性格等狡相，測評也作為輔助工具。

兩者都要幫學生定方向：

給中學生做志愿填報輔導時食磕，會幫他們選出與個性匹配的專業(yè)谣光，最終根據(jù)分數(shù)確定填報的大學和專業(yè)；給做中學生做生涯規(guī)劃時芬为，也會引導學生找到自己的職業(yè)方向、大學和專業(yè)方向蟀悦。

剛才對于Z同學和L同學的例子媚朦，我們不難得出志愿填報和中學生生涯規(guī)劃最本質(zhì)的差別：

——中學生的志愿填報，就是關(guān)于大學和專業(yè)的一次性的選擇日戈。很多時候询张，還是老師、家長浙炼、外部專家?guī)湍阕龅倪x擇份氧，它會讓你少走彎路。

——而中學生的生涯規(guī)劃弯屈，是讓學生建立起生涯規(guī)劃意識蜗帜、自主選擇的能力。這種意識和能力资厉，是你自己的厅缺，它將成為你人生的基座，受用一生宴偿。

另外湘捎，

中學生生涯規(guī)劃是一個系統(tǒng)；志愿填報是其中一個環(huán)節(jié)

生涯規(guī)劃應(yīng)該從小學開始做窄刘；志愿填報是在高考季的做的一次具體決策

生涯規(guī)劃是授人以漁窥妇，培養(yǎng)能力；志愿填報是授人以魚娩践，幫人做好學業(yè)選擇

生涯規(guī)劃做好了活翩，志愿填報就非常簡單烹骨；之所以那么多高三考生家長專門找專家做志愿填報，是因為中國目前的教育缺少生涯規(guī)劃這個內(nèi)容

作為青少年領(lǐng)域的生涯規(guī)劃師纱新，同時也是志愿填報師的我展氓，認為兩者之間差別還是很大。從人生發(fā)展的角度來講脸爱，中學生做生涯規(guī)劃就是比志愿填報更高級遇汞！?

來看看生涯規(guī)劃大系統(tǒng)

中學生生涯終究要落到滿足學生需求、解決學生問題上簿废。以孩子們?yōu)閷ο蟮纳囊?guī)劃空入，要從4個方面開展工作：

首先建立生涯意識，然后學生會主動去體驗探索職業(yè)世界族檬，之后他才能夠做生涯決策歪赢，最后為了他的目標而主動進行生涯管理，儲備素質(zhì)能力

學生的生涯規(guī)劃是一個大系統(tǒng)单料，美國日本等國家都是從小學開始做規(guī)劃埋凯，學生很早就開始為職場準備綜合素質(zhì)。

不管是讓孩子去參加體驗營和課程扫尖，還是找規(guī)劃師咨詢白对，還是帶著孩子去體驗職業(yè)世界，其目的都是：

引導孩子樹立生涯意識换怖；引導孩子主動認識自己特質(zhì)甩恼、主動探索世界；引導孩子自己找答案沉颂，自己探究条摸，建立獨立思維，自主做出方向選擇铸屉。

生涯規(guī)劃師的任務(wù)是：

通過設(shè)計體驗活動钉蒲、開展生涯課程，一對一咨詢等抬探，使孩子發(fā)現(xiàn)自己特質(zhì)子巾、產(chǎn)生正向價值觀，既懂得如何驅(qū)動自己小压，獲得修養(yǎng)提升和內(nèi)在豐盛线梗，又懂得借助社會趨勢做好選擇、利用規(guī)律放大個體價值怠益，這就是生涯規(guī)劃師給學生的價值仪搔。

所以家長們，不要再狹義的把孩子的生涯規(guī)劃理解為一個一對一的咨詢蜻牢，或是一次生涯規(guī)劃的課程烤咧，一次咨詢或課程可能幫你建立意識偏陪，但生涯規(guī)劃是長程的甚至伴隨一生的。你自己也可以在平常對孩子一點一滴的教育中做生涯規(guī)劃：

多帶領(lǐng)他們?nèi)タ纯赐饷娴氖澜缰笙樱还苁锹糜芜€是體驗職場笛谦，孩子們只有看到了世界，才會知道自己喜歡什么昌阿；多培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)饥脑；多引導他們?yōu)樽约鹤鰶Q定，培養(yǎng)他們決策的能力懦冰。

那什么時候找生涯規(guī)劃師灶轰？

當孩子還沒有生涯規(guī)劃意識的時候——通過生涯課程或咨詢，幫孩子建立意識刷钢；

當孩子還沒有選擇能力的時候——教孩子認識自我特質(zhì)和探索世界的方法笋颤，使他更加了解自己的興趣、天賦内地、能力伴澄，并建立起自主選擇的能力；

當家長和孩子都在某個地方卡住的時候（比如某件特殊決策，比如選科、自主招生无牵、志愿姑尺、戀愛等）——幫孩子疏導，給孩子建議并蝗，引導孩子自己把問題解決祭犯。

遇到這些觀點，你可以這么懟回去

那些把志愿填報和生涯規(guī)劃混為一談的滚停，可能會有以下這些觀點沃粗。看完本文键畴，你肯定可以懟回去了吧：

1最盅、做啥生涯規(guī)劃，高三做個志愿填報不就行了嗎起惕？

——就是你娃娃沒有做生涯規(guī)劃涡贱，所以你才只有做志愿填報。做過生涯規(guī)劃的孩子分分鐘自己就把志愿填了惹想，根本不用你操心啊问词。

2、高中生涯規(guī)劃都是虛的（騙人的）嘀粱，只有落到志愿填報才是實的激挪！

——志愿填報很具體實在沒有錯辰狡，但是，生涯規(guī)劃虛垄分？宛篇！生涯規(guī)劃師都是騙子？薄湿！生涯規(guī)劃是起源于美國的一套科學方法叫倍，根據(jù)孩子特質(zhì)培養(yǎng)獨立思維、自主選擇能力嘿般，受用一生啊段标。人的思維也很虛啊，但是人和人的差距就在這種虛的東西上奥逼庞！

3、?志愿填報也要做興趣瞻赶、性格等測評赛糟，和生涯規(guī)劃沒有什么區(qū)別嘛？

——志愿填報的測評是為了匹配合適的大學和專業(yè)砸逊；生涯規(guī)劃除了測評璧南，還有活動體驗等很多方法幫助學生不斷認識自己、探索世界师逸、建立選擇的能力司倚。

4、不幫學生選出大學和專業(yè)的規(guī)劃篓像，就不是高中生涯規(guī)劃

——學生的生涯規(guī)劃不是你幫他選擇动知，而是教給學生理念和方法，讓他自己探索员辩、自己做選擇盒粮。任何人都沒辦法為別人的人生做選擇，只有他自己選擇的奠滑，他才心甘情愿的為之付出丹皱、奮斗、負責宋税。

我想摊崭，當下的高考改革，就是倒逼著我們從小就開始進行生涯規(guī)劃杰赛，從小就試著找方向爽室、做自己吧！

作者：旭旭姐（王君旭）

教育經(jīng)濟學碩士，生涯規(guī)劃師阔墩、天賦輔導師嘿架。近年和臺灣上海兩地的高考改革權(quán)威專家一起主攻高考改革、青少年生涯規(guī)劃啸箫、天賦挖掘耸彪。個人公眾號“旭生涯”（ID:xushengya521）

?停下來 ?說一說?

說說你對高考填報志愿的看法？

（留言忘苛，也是一種“輸出”的方式）