? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 關(guān)于校本研修（原創(chuàng)）
? ? ? “校本研修”宝穗，這個詞中的四個字分開來理解就是封孙，“校”即指學(xué)校讽营，是我們教育教學(xué)的主陣地或平臺虎忌；“本”，就是指根本或基礎(chǔ)橱鹏∧ご溃《論語》中有一句話就這樣說：“君子務(wù)本，本立而道生”莉兰，所以校本挑围，就是指學(xué)校教育教學(xué)的根本或基礎(chǔ)。而“研”糖荒，就指鉆研杉辙，研究，探究捶朵；“修”蜘矢，就是指學(xué)習(xí)狂男，提升，進修品腹。研修連在一起解釋就是：我們通過鉆研探究學(xué)習(xí)以提升自己的教育教學(xué)綜合素質(zhì)和能力及人格魅力修養(yǎng)等岖食。我理解的“校本研修”是接地氣的，針對學(xué)校日常教育教學(xué)工作中最基本舞吭，具體的實際問題而開展的一種務(wù)實固本的研究泡垃，它并不是一些所謂專家所說的多么高大上，深不可測羡鸥，讓我們廣大一線老師一聽就望而卻步蔑穴，不敢越雷池半步，而是所有在具體教育教學(xué)工作實踐中的老師為提升自身教育綜合能力而能夠開展的一種最基礎(chǔ)的研究惧浴。
? ? ? 我認(rèn)為“校本研修”還可以用四句話二十四個字來概括存和，也可以認(rèn)為這是我們在日常工作中開展“校本研修”的一般思路。這四句話就是“問題就是課題赶舆，行動就是研究哑姚，解決就是收獲，堅持就是成長”芜茵。第一句話給出了我們確立研修課題的指向叙量；第二句話是對“研究”的最接地氣的解讀，也是“校本研修”的第二個階段九串；第三句話是指研修成果的形成绞佩，即把日常遇到的問題的解決過程用文本的形式呈現(xiàn)出來；第四句話是針對“校本研修”的態(tài)度問題猪钮，也是我們開展研修的終極目的品山，我們每個教師的成長，成熟以至于接近教育教學(xué)的最高境界：享受教育的幸福烤低，和學(xué)生一塊成長肘交，和學(xué)校一起發(fā)展。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 2017年10月30日
