昨天，還在和我的ML小伙伴交流武鲁，怎樣讓二年級的孩子理解“善良”這個詞，對于從未涉及教育領(lǐng)域的小伙伴說蝠检，“這個說不清楚……對于小孩來說沐鼠，好大、好模糊的概念……”但是，我們的語文課堂是需要去理解這個詞饲梭！當然乘盖，不僅是語文知識層面的建構(gòu)、更多的則是來源于生活的經(jīng)歷憔涉！
班上有個脾氣暴躁的孩子订框，解決問題的方式最多用到的是手，昨天做清潔的時候兜叨，他和一個同學發(fā)生矛盾穿扳，我一氣之下就說：“不好好做清潔，明天一個人留下來我教你掃国旷！”結(jié)果矛物，下午放學，他還主動問我跪但，“老師履羞，需要我一個人掃么？”還沒等我回答屡久，他們那一組的幾個同學就急忙說忆首，“老師，我留下來幫助他涂身！”“老師雄卷，我也留下！”“老師蛤售，我們一起掃丁鹉！”有幾個女同學還是他平時老欺負的對象，我的心里竊喜悴能，難道是我最近對他們的團隊精神熏陶起作用啦～于是揣钦，高興地送其他孩子出校門，但走時也不忘叮囑漠酿，“你們幾個好好做清潔哦冯凹。”
結(jié)果還沒等我回教室炒嘲，問題又來了宇姚！那個男生又和別人有矛盾了，而且還摔了掃帚跑了夫凸！我回到教室了解情況浑劳，是他又誤會別人，以致欺負別人夭拌！然后對教室的孩子們說魔熏，“我現(xiàn)在去找他衷咽，下周的清潔就由他來做了！”等我跑到校門口看到他時蒜绽，滿頭大汗镶骗，悶悶不樂地坐在校門口，邊拉他回教室邊對他說躲雅，“放學的時候鼎姊，你看其他孩子都爭著幫你掃地，要是換著你的話吏夯，我罰哪個同學此蜈，你肯定就要去笑別人，還會幸災(zāi)樂禍噪生！但是裆赵，同學今天不僅沒有笑你，還想著來幫助你跺嗽，你不好好感謝別人战授，還和同學發(fā)生矛盾……”說著說著眼淚就流出來了，回到教室就開始認真做起清潔來桨嫁！做完清潔植兰，常常被她欺負的女同學問我，下周還讓他做清潔么璃吧？我說：“你覺得呢楣导？”她笑著對我說：“不要了吧……”我也笑著對她說，“其實我也是這樣想的畜挨！”
孩子的想法真的很簡單筒繁，我以前上課的時候，給孩子們講懂得包容巴元、學會原諒毡咏，這也是一種善良！但今天才意識到善良是孩子的天性逮刨，是孩子的本能呕缭！那么純真的孩子，那樣燦爛的笑臉修己，我喜歡～
愿他也能感受到恢总！今天感受不到，我相信總有一天二·二班的所有小伙伴會讓你感受到睬愤！
