霜降碧天靜科侈，紅梅傲放時(shí)戚长。在美麗幽雅的濟(jì)陽(yáng)區(qū)澄波湖學(xué)校，我們迎來(lái)了區(qū)語(yǔ)文界的盛事------2019年濟(jì)陽(yáng)區(qū)初中語(yǔ)文課堂教學(xué)交流研討暨繼續(xù)教育培訓(xùn)活動(dòng)宇植。
我滿懷汩汩的熱情得封，傾耳細(xì)聽(tīng)，奮筆疾書(shū)指郁。四位教師的課堂異彩紛呈忙上，王婷婷老師的親切自然，沉穩(wěn)大氣闲坎；鄺新老師的飽含深情疫粥，情真意切；馬群群老師的優(yōu)雅從容腰懂，旁征博引梗逮；王傳利老師的激情昂揚(yáng)，理性思辨绣溜，無(wú)不充分展示了我區(qū)初中語(yǔ)文教師的風(fēng)采慷彤。
這次培訓(xùn)活動(dòng)，讓我學(xué)到了基于學(xué)情的閱讀教學(xué)新理念怖喻，每節(jié)課都能立足于學(xué)生的感受底哗、質(zhì)疑和發(fā)現(xiàn)，引領(lǐng)學(xué)生深入思考锚沸，潛心涵詠跋选。老師們能準(zhǔn)確把握語(yǔ)文性質(zhì)，抓住文本特質(zhì)哗蜈，“于疑問(wèn)處設(shè)計(jì)前标，于忽略處導(dǎo)讀”，使我們的語(yǔ)文課上出了濃濃的語(yǔ)文味距潘。
鄺新老師講授的《老王》立足文本和學(xué)情炼列，在教學(xué)過(guò)程中始終遵循“以學(xué)生為主體”的教學(xué)原則，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用讀绽昼、思唯鸭、品、議硅确、說(shuō)的學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)課文。她抓住文末“那是一個(gè)幸運(yùn)的人對(duì)一個(gè)不幸者的愧怍”一句進(jìn)行剖析明肮，引導(dǎo)學(xué)生咬文嚼字菱农、修改標(biāo)點(diǎn)、情景再現(xiàn)柿估、思辨訓(xùn)練循未。教師引導(dǎo)到位，學(xué)生配合默契。從一條主線的妖，“老王的不幸”與“楊絳的幸運(yùn)”著手绣檬，細(xì)讀、精讀嫂粟，再到品讀娇未，于平淡處覓得真味，教師一步步引導(dǎo)學(xué)生走向課文深處星虹，使學(xué)生的心靈得以陶冶零抬。
馬群群老師執(zhí)教的《臺(tái)階》一課，立足文本和學(xué)情宽涌，緊抓小說(shuō)這一文本特質(zhì)平夜，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)文本，與文本對(duì)話卸亮，咬文嚼字忽妒、反復(fù)朗讀、對(duì)比品讀兼贸，感受細(xì)節(jié)描寫(xiě)之妙锰扶；走出文本，與生活對(duì)話寝受，抓住小說(shuō)主旨的社會(huì)性坷牛，由賞析一個(gè)人到理解一代人。教學(xué)過(guò)程中或深挖一個(gè)字的含義很澄，或拓展研究性學(xué)習(xí)京闰，課堂大開(kāi)大合，收放自如甩苛，讓文化元素增加了課堂的厚度蹂楣。
新課堂，新理念讯蒲，新思路痊土，碰撞著，也喚醒著墨林。
作為一名普通教師赁酝，我不禁叩問(wèn)內(nèi)心:自己的語(yǔ)文教學(xué)該走向何方？接下來(lái)的語(yǔ)文教學(xué)之路該如何走旭等？王傳利老師的報(bào)告給予我打開(kāi)疑惑的鑰匙:
首先酌呆，練好內(nèi)功，特別是獨(dú)立解讀文本的能力搔耕；第二隙袁，基于感受質(zhì)疑，終于語(yǔ)言文本；第三菩收，處理好預(yù)設(shè)和生成的關(guān)系梨睁；第四，家常課要一課一得娜饵；每節(jié)課積累一兩節(jié)精品課例坡贺。
學(xué)習(xí)到此，我內(nèi)心平添許多愧怍與惶恐划咐。曾幾何時(shí)拴念，我總是沉陷在庸常的瑣碎里，無(wú)所適從褐缠；曾幾何時(shí)政鼠，我總是投機(jī)取巧，下載課件队魏，照本宣科公般；曾幾何時(shí)，我只顧自己的教學(xué)設(shè)計(jì)胡桨，而全然不考慮學(xué)生的感受官帘，卻抱怨學(xué)生沒(méi)有積極配合；曾幾何時(shí)昧谊，我面對(duì)學(xué)生課堂上的質(zhì)疑而啞口無(wú)言刽虹。通過(guò)學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到自己的鄙陋呢诬，意識(shí)到眼界的逼仄涌哲，也覺(jué)出了自己的渺小。
總有那么多人比自己優(yōu)秀得多尚镰。而我只有砥礪奮進(jìn)阀圾，讀書(shū)學(xué)習(xí)、上課教研狗唉、寫(xiě)作積累初烘，持之以恒，才能遇見(jiàn)優(yōu)秀的自己分俯。
如果說(shuō)“教育是一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)肾筐，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂澳迫【殖荩”那么，語(yǔ)文人在一起橄登，這種思想的碰撞、靈魂的觸動(dòng)，更能激發(fā)出語(yǔ)文人對(duì)語(yǔ)文教學(xué)真諦的認(rèn)知拢锹。此次培訓(xùn)活動(dòng)的開(kāi)展谣妻，既為優(yōu)秀老師搭建了一個(gè)挖掘潛能、展現(xiàn)風(fēng)采卒稳、超越自我的機(jī)會(huì)蹋半，也為我們普通教師創(chuàng)設(shè)了觀摩學(xué)習(xí)、博采眾長(zhǎng)充坑、反思內(nèi)省的互動(dòng)平臺(tái)减江。
回歸日常，心情久久不能平靜捻爷，想起培訓(xùn)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴辈灼，我的激情與熱情永在。掩卷深思也榄，一行字映在腦海:
培訓(xùn)巡莹，就是一次次給我們的教學(xué)人生助跑的過(guò)程。
愿我們濟(jì)陽(yáng)區(qū)語(yǔ)文教師在語(yǔ)文教學(xué)之路上甜紫，都能夠不斷努力的奔跑降宅，追尋語(yǔ)文的詩(shī)意和遠(yuǎn)方!
