經(jīng)典武俠劇《射雕英雄傳》中，那個(gè)笨到六七歲還不怎么會(huì)表達(dá)自己的郭靖赠制，幼年時(shí)跟著江南七怪學(xué)習(xí)武功赂摆，更是愚笨到讓幾個(gè)師傅“受盡了折磨”挟憔。
可最終，郭靖年紀(jì)輕輕就取得了傲人的成績(jī)烟号，華麗麗逆襲绊谭。其中最重要的原因，莫過(guò)于他受到了洪七公汪拥、老頑童等武林高手的指點(diǎn)达传，從而走上人生巔峰。
而現(xiàn)實(shí)中迫筑，武俠小說(shuō)中那些由因緣際會(huì)宪赶，習(xí)得蓋世武功的人到底存不存在呢？
德國(guó)哲學(xué)講師申克·阿倫斯通過(guò)《卡片筆記寫(xiě)作法》這本書(shū)告訴我們：一切皆有可能脯燃。
書(shū)中主人翁尼克拉斯.盧曼搂妻，是一位釀酒師家庭出身的普通公務(wù)員，他僅用了一年時(shí)間辕棚，就從社會(huì)學(xué)學(xué)術(shù)界小白一躍成為大神高手欲主，更是在接下來(lái)的30年里，出版了58本著作逝嚎，數(shù)百篇文章扁瓢，驚呆了世人的目光！
盧曼的蓋世神功是如何練就的呢补君？難道有什么高人指點(diǎn)引几？不，沒(méi)有想到這竟然是盧曼的自創(chuàng)赚哗，被世人稱(chēng)為“盧曼筆記”她紫。
我迫不及待地打開(kāi)本書(shū)，領(lǐng)略它驚世駭俗的思想體系屿储。
01寫(xiě)作突圍第一招：自下而上
不由得想起我們上語(yǔ)文課寫(xiě)作文時(shí)的情景贿讹。老師擬定一個(gè)題目，再讓大家發(fā)揮想像的翅膀够掠，于是我們就開(kāi)啟了抓耳撓腮之旅民褂。
為了完成作業(yè)，我們一般都會(huì)這樣寫(xiě)：
首先疯潭，題目有了赊堪，就來(lái)搭個(gè)大的框架，開(kāi)頭如何寫(xiě)個(gè)引入竖哩，比如引個(gè)案例哭廉，或者說(shuō)個(gè)現(xiàn)象；
接著把中間部分相叁，也就是重點(diǎn)內(nèi)容分成幾段遵绰，每個(gè)段用來(lái)說(shuō)明或闡述個(gè)什么觀點(diǎn)辽幌、什么事情；
最后得出結(jié)論椿访，并且讓這個(gè)結(jié)論得到一定程度的升華乌企。
好了，一篇自上而下的文章就這么完成了成玫。說(shuō)起來(lái)很簡(jiǎn)單加酵，可是真的要寫(xiě)一篇不錯(cuò)的文章，是要費(fèi)不少腦筋的哭当，除非你就是那個(gè)“別人家的娃”——博覽群書(shū)猪腕，無(wú)所不知。
那是不是有更好的荣病、不那么費(fèi)腦的寫(xiě)作方法呢码撰？肯定是有的。這個(gè)秘訣就四個(gè)字：自下而上个盆。
貌似和原來(lái)的寫(xiě)作方法相反安钡骸！我們來(lái)看看如何自下而上颊亮。
這就是說(shuō)啊柴梆，平時(shí)我們看書(shū)時(shí)，會(huì)形成自己的想法和觀點(diǎn)终惑，及時(shí)記錄下這些想法和觀點(diǎn)绍在，形成我們最初的筆記。這樣積累的時(shí)間久了雹有，我們就有了一定的寫(xiě)作素材偿渡。
同時(shí)，我們要經(jīng)常把這些筆記拿出來(lái)翻看霸奕，而翻看的目的溜宽，不僅是要加強(qiáng)記憶，形成內(nèi)化质帅，更重要的目的在于讓我們熟悉自己曾經(jīng)記過(guò)哪些适揉、哪類(lèi)的筆記，從而形成“外腦”煤惩，這樣當(dāng)我們需要的時(shí)候嫉嘀，就直接拿來(lái)用就可以了。
02寫(xiě)作破圈第二式：深度思考
看過(guò)電影《金剛川》的都知道魄揉，當(dāng)隆隆的炮彈聲此起彼伏剪侮，當(dāng)炸斷的橋梁修了又補(bǔ)，當(dāng)張飛拖著殘軀扣動(dòng)最后的扳機(jī)洛退，人們不禁被那悲壯的畫(huà)面瓣俯、豪邁的氣概所感染红淡，而深陷其中。
可降铸，說(shuō)實(shí)話，自從看了《卡片筆記寫(xiě)作法》這本書(shū)摇零，我竟然不由自主地抑制住情緒推掸，思考影片本身對(duì)我們的現(xiàn)實(shí)意義。
英雄主義驻仅、愛(ài)國(guó)影片谅畅，只是這部電影表面最淺顯的意義，那么它再深一層的意義在于噪服，告訴人們?cè)跀澄伊α繎沂獾那闆r下毡泻，精神力量能夠戰(zhàn)勝一切。
再往深處想粘优，還有更深層的意義仇味。
那就是要強(qiáng)大到面對(duì)敵人，我們能夠輕而易舉地消滅他們雹顺，而無(wú)需付出諸如生命那么沉重的代價(jià)丹墨。就像有了高科技武器，誰(shuí)還會(huì)想到用自己的胸膛去擋槍眼呢嬉愧？
瞧贩挣，這就是思考的力量。當(dāng)同一個(gè)人没酣，能看到事物背后不一樣的含義王财，那么，人生也就有了不同的選擇裕便。
那么绒净，對(duì)于寫(xiě)作來(lái)說(shuō)，有沒(méi)有“高科技”呢闪金？盧曼告訴你疯溺，不用“頭懸梁，錐刺股”的寒窗苦讀哎垦，無(wú)需十幾年如一日的修煉囱嫩，只要我們按照卡片筆記寫(xiě)作法來(lái)執(zhí)行，一定會(huì)取得不菲的成就漏设。
03寫(xiě)作封神第三招：聯(lián)結(jié)互網(wǎng)
當(dāng)我們具備了自下而上的素材積累墨闲，有了深度思考的能力，那么就剩下最后一個(gè)步驟了郑口，就是怎么把這些東西串鸳碧、并聯(lián)起來(lái)盾鳞。
比如網(wǎng)絡(luò)，以人為節(jié)點(diǎn)瞻离，把我們同整個(gè)網(wǎng)絡(luò)串聯(lián)起來(lái)腾仅；以需求為同類(lèi)項(xiàng)，把同類(lèi)需求的人并聯(lián)起來(lái)套利。
當(dāng)新信息來(lái)臨推励，網(wǎng)絡(luò)第一時(shí)間把信息通過(guò)串聯(lián)方式推送出去，讓每個(gè)人都聯(lián)結(jié)到肉迫，有的人不需要這條信息验辞，選擇忽略，有的人則選擇了打開(kāi)喊衫，而選擇打開(kāi)的人們又形成了新的并聯(lián)模式……如此循環(huán)往復(fù)跌造，網(wǎng)絡(luò)真正把人們互聯(lián)了起來(lái)。
寫(xiě)作亦如此族购。完全可以通過(guò)我們過(guò)往的筆記不斷聯(lián)結(jié)壳贪，形成自己的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，就如“六度人脈”一樣——“只要你愿意寝杖，最多通過(guò)六個(gè)人你就能夠認(rèn)識(shí)世界上的任何一個(gè)陌生人撑碴。”
同理朝墩，我們需要的文章醉拓，通過(guò)筆記的聯(lián)結(jié)，找到其中幾個(gè)節(jié)點(diǎn)收苏，就可以組合而成亿卤，再不需要冥思苦想、耗神費(fèi)力鹿霸。此刻我們所要做的排吴，不過(guò)是重新組合一下語(yǔ)言，把文章理順懦鼠，讓它有結(jié)構(gòu)钻哩，有邏輯而已。
至此肛冶，我們還會(huì)覺(jué)得寫(xiě)篇文章是什么大不了的事嗎街氢？不過(guò)是隨手拿來(lái)，重新編輯睦袖，進(jìn)行刪刪減減珊肃，從而一氣呵成。——嗯伦乔，原來(lái)一氣呵成的文章是這么來(lái)的厉亏，確實(shí)不難啊。
最后
老子說(shuō)：“合抱之木烈和，生于毫末爱只。九層之臺(tái)，起于累土招刹。”?
這是在告訴我們：合抱的大樹(shù)虱颗，生長(zhǎng)于細(xì)小的萌芽；九層的高臺(tái)蔗喂，筑起于每一堆泥土；千里的遠(yuǎn)行高帖，是從腳下第一步開(kāi)始走出來(lái)的缰儿。
這和“不積跬步，無(wú)以至千里散址；不積小流乖阵，無(wú)以成江海”是一樣的道理预麸，都是講求積累的重要性瞪浸。
通過(guò)像盧曼一樣積累筆記，我們也許達(dá)不到盧曼的成就吏祸，但至少寫(xiě)手漂亮的文章應(yīng)該不成問(wèn)題对蒲。
盧曼說(shuō)：“不寫(xiě)，就無(wú)法思考贡翘〉赴”但我想說(shuō)的是，每個(gè)人對(duì)書(shū)的理解不一樣鸣驱。
也許——
我們讀的是文章的輪廓泛鸟，他們讀的卻是書(shū)籍的思想；
我們學(xué)的是如何措辭踊东，他們看到的卻是某個(gè)道理北滥。
即使是讀同一本書(shū)，也會(huì)得到不一樣的收獲闸翅。
那么再芋，這本干貨滿(mǎn)滿(mǎn)的《卡片筆記寫(xiě)作法》，值得我們一讀再讀坚冀，收獲屬于自己的“武林秘籍”祝闻。
2021-07-15
總結(jié)：
優(yōu)點(diǎn)：
1文章標(biāo)題、文章結(jié)構(gòu)都還不錯(cuò)；
2邏輯較清晰联喘，層層遞進(jìn)华蜒。
缺點(diǎn)：
1要反復(fù)改稿，有幾個(gè)錯(cuò)別字豁遭，要特別注意叭喜。
2第一、二個(gè)觀點(diǎn)部分自問(wèn)自答部分有些多蓖谢，應(yīng)改一部分為陳述句捂蕴。
3結(jié)尾升華部分看起來(lái)不錯(cuò)，但好像與前面脫離了緊密的關(guān)聯(lián)闪幽，如果能再聯(lián)系一下上文會(huì)更好啥辨。
