? ? ? ?《把掌聲分給她一半》這篇課文記敘了中國女排隊(duì)長孫晉芳在訓(xùn)練捧存、比賽中的幾件事蝇完，塑造了一個鮮活感人的女排隊(duì)長形象官硝，再現(xiàn)了她頑強(qiáng)拼搏，團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神短蜕。這篇課文對學(xué)生來講是有一定難度的，它全方位地對一位我國體育名將進(jìn)行展示傻咖，歌頌了她身上所具有的種種優(yōu)秀品質(zhì)朋魔。文章篇幅長，也不能一把抓卿操，而必須通過具體的字警检、詞、句來進(jìn)行分析害淤，概括扇雕、總結(jié)出多角度的人物形象。這一點(diǎn)窥摄，也正是我們高年級語文教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)之一镶奉。也成為了我的這節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)。那么崭放，該如何在這節(jié)課中落實(shí)這一教學(xué)重點(diǎn)呢哨苛？我將我的教學(xué)分為了三個部分，用三種不同的教學(xué)形式來進(jìn)行活動币砂。第一部分建峭，是教學(xué)孫晉芳“球技高超”的部分。我重點(diǎn)采用了朗讀的方法來突破决摧。抓住中心句“她的球技亿蒸，高超得驚人”，用讀的方式來體會她的球技之高掌桩。找到圍繞著這句話寫的另外兩個句子边锁，找到重點(diǎn)詞，理解“化險(xiǎn)為夷”拘鞋、理解“熊熊燃燒的烈火”砚蓬、“裊裊青煙”，通過個別讀盆色、抓住重點(diǎn)詞語讀灰蛙、全班齊讀，讓“球技高超”這個點(diǎn)在學(xué)生的頭腦中留下了深刻的印象隔躲。第二部分是寫孫晉芳“刻苦訓(xùn)練摩梧、勇于拼搏”。這個部分宣旱，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生找到了描寫孫晉芳在走廊進(jìn)行訓(xùn)練的幾句話仅父，將教學(xué)點(diǎn)定格在這幾句話上，讓學(xué)生在有限的范圍內(nèi)進(jìn)行訓(xùn)練。這是這節(jié)課上的一個“扶”笙纤，先教會他們怎么做耗溜，然后再在第三個環(huán)節(jié)上“放”。當(dāng)然這節(jié)課上省容，還有一些做得不夠好的地方抖拴，比如說，后面的引讀腥椒，感受孫晉芳和隊(duì)員之間默契配合阿宅、相互信任這些點(diǎn)，因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系就直接省掉了笼蛛，這也影響了后面學(xué)生總結(jié)“為什么把掌聲分給她一半”這個問題談得不夠透徹洒放。
把掌聲分給她一半
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