【片段來源】：拆解片段來自《如何閱讀一本書》 P.45頁
【拆書家】： 踐者*微元子
【主題】：讓一本書真正屬于自己
【R:閱讀原文】
如何讓一本書真正屬于你自己
如果你有讀書時提出問題的習(xí)慣惨缆，那就要比沒有這種習(xí)慣更能成為一個好的閱讀者动雹。但是早龟，就像我們所強調(diào)的，僅僅提出問題還不夠权逗。你還要試著去回答問題病往。理論上來說捣染，這樣的過程可以在你腦海中完成，但如果你手中有一枝筆會更容易做到停巷，在你閱讀時耍攘，這枝筆會變成提醒你的一個訊號。
俗話說：“你必須讀出言外之意畔勤，才會有更大的收獲蕾各。”而所謂閱讀的規(guī)則庆揪，就是用一種比較正式的說法來說明這件事而已式曲，此外，我們也鼓勵你“寫出言外之意”。不這么做吝羞，就難以達到最有效的閱讀的境界兰伤。
你買了一本書，就像是買了一項資產(chǎn)钧排，和你付錢買衣服或家具是樣的敦腔。但是就一本書來說，付錢購買的動作卻不過是真正擁有這本書的前奏而已卖氨。要真正完全擁有一本書会烙，必須把這本書變成你自己的部分才行，而要讓你成為書的一部分最好的方法—書成為你的一部分和你成為書的一部分是同一件事—就是要去寫下來筒捺。
為什么對閱讀來說柏腻，在書上做筆記是不可或缺的事?第一，那會讓你保持清醒—不只是不昏睡系吭，還是非常清醒五嫂。其次，閱讀肯尺，如果是主動的沃缘，就是一種思考，而思考傾向于用語言表達出來一不管是用講的還是寫的则吟。一個人如果說他知道他在想些什么槐臀，卻說不出來，通常是他其實并不知道自己在想些什么氓仲。第三水慨，將你的感想寫下來，能幫助你記住作者的思想敬扛。
閱讀一本書應(yīng)該像是你與作者之間的對話晰洒。有關(guān)這個主題，他知道的應(yīng)該比你還多啥箭，否則你根本用不著去跟這本書打交道了谍珊，但是了解是一種雙向溝通的過程，學(xué)生必須向自己提問題急侥，也要向老師提問砌滞。一旦他了解老師的說法后，還要能夠跟老師爭辯坏怪。在書上做筆記贝润，其實就是在表達你跟作者之間相異或相同的觀點。這是你對作者所能付出的最高的敬意陕悬。
【I:用自己的語言重述信息】
[what] 這個片段敘述的是一個關(guān)于如何做到真正完全擁有一本書的讀書境界题暖。他提到買書按傅，就像是買了一項資產(chǎn)捉超，如同你付錢買衣服或家具是樣的胧卤。對一本書而言，付錢購買的動作卻不過是真正擁有這本書的前奏而已拼岳。要真正完全擁有一本書枝誊，必須把這本書變成你自己的部分才行，那就是要去寫下來惜纸，寫出言外之意叶撒。
[why] 只能通過寫下來的動作達到書中言外之意的讀書境界，你才真正完全擁有這本書耐版。不這么做祠够，就難以達到最有效的閱讀的境界。
[how] 對于在閱讀過程中粪牲，想要達成書的內(nèi)容融為你一部分古瓤。就必須對書的內(nèi)容做筆記，這是不可或缺腺阳，因為他是你落君。
具體做法有三原則：
第一，頭腦清醒亭引，不要在迷糊的情況中閱讀绎速。
第二，閱讀思考焙蚓，一個人如果說他知道他在想些什么纹冤，卻說不出來，通常是他其實并不知道自己在想些什么主届。
第三赵哲，寫下感想，總結(jié)思想君丁。
[where] 閱讀任何書籍時請遵照此原則枫夺，讓你的讀書境界進入新的境界。
【A1：描述自己的相關(guān)經(jīng)驗】
參加訓(xùn)練營之前绘闷，我的閱讀習(xí)慣是對內(nèi)容主題喜歡的書會看各兩三遍橡庞，一般興趣的就看一遍結(jié)束了。當然有時也會在空閑的時候去去圖書館印蔗，在里面帶上半天扒最，找到喜歡的書籍。說到這里华嘹，最近的一次去圖書館是三月底的事情了吧趣，那天在圖書館我記得看了一本關(guān)于主持會議的什么書，現(xiàn)在已經(jīng)印象不深了，只記得一個什么12規(guī)則的信息强挫。我在閱讀時岔霸，比較偷懶不喜歡筆記之類的東西。所以一般都是看了就忘了俯渤，每次閱讀的效果并不好呆细。參加了這段訓(xùn)練營后收貨很大，目前我對閱讀的理解是根據(jù)自己的實際需要出發(fā)八匠，要學(xué)以致用絮爷，解決遇到的問題。很期望能夠?qū)⑦@種閱讀法融入我的工作梨树、學(xué)習(xí)中坑夯。
【反思】
1）對閱讀這件事思考，它的價值在于付款付付錢之后抡四，你要進行筆記閱讀渊涝，讓它融為你的一部分。我之前只是完成了閱讀過程的一半
2）閱讀習(xí)慣比較隨性床嫌，對閱讀理解能力的培養(yǎng)意識不夠跨释。
3）寫作與閱讀就像魚和水的關(guān)系，我的文字能力差的原因是在閱讀理解這件事做的不夠好厌处。
【A2：我的應(yīng)用（目標與行動）】
[目標]:使用拆頁讀書法閱讀《系統(tǒng)思考》在5月1至5月7日完成5個主題的練習(xí)鳖谈，2此次作業(yè)復(fù)盤，鞏固RIA訓(xùn)練營中學(xué)習(xí)到RIA拆頁標簽法的知識阔涉，設(shè)計有效思考缆娃、分析的思維習(xí)慣模版
[行動]:
周一至周五
1）前日22:30，花半個小時選擇次日拆書的章節(jié)與主題瑰排。
2）次日 5:00_7:00 完成拆頁閱讀理解
3）中午花30分鐘總結(jié)完成I標簽的編寫
4）晚上18:00至19:00完成A1,A2標簽
5）21:30分完成
周六贯要，周日
?復(fù)盤:每天中午對當天的完成的作業(yè)進行復(fù)，看看有沒有可以改進的地方椭住，如果沒有完成當天計劃分析原因
?改進:根據(jù)復(fù)盤結(jié)果改進
