校園中院，有柏一株玉雾，早已干枯翔试，絕無(wú)生機(jī)；上懸鐵鐘一口复旬，已然破損遏餐，銹跡斑斑。畢業(yè)校友赢底，時(shí)來(lái)瞻顧；校中之人柏蘑，卻少駐足幸冻。日日經(jīng)過(guò)，時(shí)有感觸咳焚，隨性為文以記之洽损。
一株老去的古柏
站在院子的中央
一口殘缺的銹鐘
掛在干裂的枝椏上
早已沒有了綠蔭
也沒了鐘聲的回蕩
可他們的位置
卻和當(dāng)年一模一樣
縱然不能向上生長(zhǎng)
根也牢牢地抓著這片土地
即使再?zèng)]發(fā)出聲音
目光也從未離開這片地方
他們就這樣靜靜地站著
陪你一起
看每一個(gè)日出
送每一片夕陽(yáng)
經(jīng)每一場(chǎng)風(fēng)雨
聽每一次歡唱
他們就這樣靜靜地看著
看你的目光
是游離? 還是堅(jiān)定
看你的腳步
是懶散? 還是匆忙
看你是忘卻還是銘記
看你是揮霍還是珍藏
看你的敷衍或是汗水
看你的不屑或是深沉的悲傷
看你背后長(zhǎng)長(zhǎng)的腳印
看你最后走向了何方
如果不懂
請(qǐng)你懂得
死去的樹干有不死的靈魂
無(wú)聲的銹鐘有最美的絕唱
一個(gè)用站立昭示著姿態(tài)
一個(gè)用沉默孕育著聲響
行走在他們身旁
你敢不敢
來(lái)一次深刻的對(duì)視
或者
投去最深情的凝望
每段歲月
都沒有無(wú)緣無(wú)故的守候
所有故事
卻可以有美好動(dòng)人的篇章
還好
你
正站在歲月和故事的中央
圖片發(fā)自簡(jiǎn)書App
（瑞泉中學(xué)副校長(zhǎng)楊選之瑞中情懷:老去的是歲月，不老的是精神革半。）
