挖姐UP習(xí)得團(tuán)004期（下）
各位群友大家好，我是挖姐忧设。
作為一名重度學(xué)習(xí)愛(ài)好者，致力于做一名終身教育者挂滓。
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我們站在2050過(guò)2020名船。有你有我有未來(lái)绰上。
我們分享了東尼博贊老師的《思維導(dǎo)圖完整手冊(cè)》。由于本書(shū)不需要特定的場(chǎng)合才能實(shí)踐渠驼。是最方便實(shí)踐的蜈块，只需要準(zhǔn)備白紙和各種顏色的筆，以及開(kāi)放你的思維就可以了。
我在學(xué)習(xí)到第2章的時(shí)候百揭，就已經(jīng)準(zhǔn)備好了這些爽哎，由于家里沒(méi)有那么多顏色的筆，就將就畫(huà)了器一，在畫(huà)的過(guò)程中课锌，我發(fā)現(xiàn)給我?guī)?lái)的好處如書(shū)中所說(shuō)一樣。
便于記住書(shū)中的知識(shí)祈秕，這是反饋?zhàn)羁斓囊稽c(diǎn)渺贤。
雖然我有軟件，也可以用軟件做圖请毛，但是我覺(jué)得手繪更有體驗(yàn)感志鞍。你會(huì)體驗(yàn)到邊動(dòng)腦邊動(dòng)手，然后整個(gè)人放松讓思緒去自由發(fā)揮的感覺(jué)方仿。我想這就是能夠帶來(lái)創(chuàng)意和靈感的最佳組合固棚。
這幅圖是我邊看邊畫(huà)的，大家有時(shí)間可以對(duì)照書(shū)找出不當(dāng)?shù)牡胤絹?lái)么兼丰？
我們們前面分享的是第一章第二章玻孟，在第一章和第二章，我們簡(jiǎn)單地回顧了思維導(dǎo)圖與視覺(jué)思維發(fā)展的關(guān)系史鳍征，也通過(guò)石器時(shí)代的祖先留下的精妙壁畫(huà)發(fā)現(xiàn)了思維導(dǎo)圖的起源黍翎。我們談到了如古希臘等文明中先驅(qū)者的實(shí)踐，還涉及如查爾斯·達(dá)爾文等天才的成就——他們用圖解的方式進(jìn)行思考艳丛。
從【什么是思維導(dǎo)圖】到【如何構(gòu)建思維導(dǎo)圖】匣掸，從【入門(mén)到精通】以及需要掌握的【規(guī)律】和【應(yīng)用場(chǎng)景】。
我簡(jiǎn)單歸納為：
攻心為上【要知道主題】
技巧為下【不是當(dāng)畫(huà)家氮双，有筆能畫(huà)就行】
不斷矯正碰酝，勤學(xué)勤練【方法正確，肯用肯練】
【思維為王】
???思維導(dǎo)圖的重點(diǎn)在于思維方式戴差，工具只是激活你的思維而已???
你的內(nèi)在和外顯思維可以通過(guò)練習(xí)【思維導(dǎo)圖】而改變送爸。
因?yàn)樗季S導(dǎo)圖的結(jié)構(gòu)是由水平思考法和垂直思考法交織而成的。
水平思考能幫我們打破慣性思維暖释，提升我們的創(chuàng)意思考能力袭厂；而垂直思考則會(huì)讓我們深度思考某一個(gè)細(xì)節(jié)，直至找到答案球匕。水平思考好比是望遠(yuǎn)鏡纹磺，它可以讓我們看到更多的東西，從而有所選擇亮曹；垂直思考好比是顯微鏡橄杨，它能讓我們把某一個(gè)東西看得更加清楚秘症，觀其本質(zhì)∈浇茫——?jiǎng)⑵G的《看完就用思維導(dǎo)圖》
——?jiǎng)⑵G是2016年第八屆世界思維導(dǎo)圖錦標(biāo)賽的全球總冠軍乡摹，并且作為2017年的中國(guó)隊(duì)總教練，她也培養(yǎng)出了新晉的世界思維導(dǎo)圖冠軍和季軍采转。
因?yàn)闁|尼博贊老師在書(shū)中提到了這個(gè)中國(guó)小姑娘趟卸。所以我搜索了關(guān)于她寫(xiě)的書(shū)∈弦澹看完?yáng)|尼博贊老師的書(shū)如想深入學(xué)習(xí)了解思維導(dǎo)圖的可以參考這本書(shū)《看完就用的思維導(dǎo)圖》
我們來(lái)看第三章【如何識(shí)別真假思維導(dǎo)圖】。
謬見(jiàn)和誤解：關(guān)于思維的本質(zhì)
5種盛行的偽思維導(dǎo)圖
思維導(dǎo)圖的初學(xué)者图云，以及還未掌握思維導(dǎo)圖構(gòu)建規(guī)律（見(jiàn)第二章）的人惯悠，最初可能覺(jué)得自己畫(huà)的圖從表面上看跟思維導(dǎo)圖一樣，但實(shí)際上是完全不同的圖解竣况，比如蜘蛛圖克婶、金字塔圖、概念圖丹泉、魚(yú)骨圖或旭日?qǐng)D情萤。
要檢驗(yàn)?zāi)憧吹降氖遣皇钦嬲乃季S導(dǎo)圖，請(qǐng)考慮以下幾個(gè)方面：
■導(dǎo)圖有沒(méi)有清晰的中心觀點(diǎn)摹恨？
■導(dǎo)圖有沒(méi)有清晰的中心圖來(lái)表達(dá)中心觀點(diǎn)筋岛？
■導(dǎo)圖是否由中心向外輻射？
■每條分支上是否只有一個(gè)詞晒哄？
■導(dǎo)圖是否有圖像睁宰？
■全圖是否使用顏色？
■整幅圖是否清晰明了寝凌？
■導(dǎo)圖看起來(lái)是否自然地柒傻、有機(jī)地伸展？
■導(dǎo)圖是否具有高度的視覺(jué)吸引力较木？
如果以上這些問(wèn)題有任何一個(gè)的答案是否定的红符，那你看到的就不是真正的思維導(dǎo)圖。
【堅(jiān)持就是勝利?】
思維導(dǎo)圖的構(gòu)建規(guī)律有著無(wú)限的應(yīng)用方式伐债。它們就像一幅地圖一樣指引著你预侯，像防護(hù)網(wǎng)一樣保護(hù)著你，所以每當(dāng)你需要鼓勵(lì)或安心的時(shí)候泳赋，就可以求助于它們雌桑。
在檢查思維導(dǎo)圖更細(xì)微的內(nèi)容時(shí)參考。
你是否在一張橫向放置祖今、沒(méi)有橫線且至少A4大小的紙張上畫(huà)圖校坑？
中心圖是否位于紙張中央拣技，且至少用三種顏色描繪？
中心圖是否有吸引力耍目？
如果中心圖包含一個(gè)詞膏斤，這個(gè)詞是否有3D效果，或者進(jìn)行了有趣的排版邪驮？
主干是否涂了不同的顏色莫辨？
每條分支上是否僅有一個(gè)詞？
主干是否延伸出適量的子分支毅访？
是否自始至終使用圖像沮榜？
慧學(xué)慧助:
???一定要確保思維導(dǎo)圖上的文字和圖像是積極并有啟發(fā)性的，使你的思維發(fā)散喻粹，而不是受局限
【學(xué)會(huì)提出好問(wèn)題】
激活關(guān)聯(lián)力和想象力
是開(kāi)放式的蟆融，允許審議和評(píng)價(jià)；而不是封閉式的“是或否”的答案
激勵(lì)批判性思維和分析性思維
清晰明了
挑戰(zhàn)慣性思維
刺激突破性思維
在內(nèi)容（何人守呜？何事型酥？何時(shí)？）和過(guò)程（如何做查乒？為何弥喉？）之間取得平衡
激發(fā)積極的反應(yīng)
這種元語(yǔ)言對(duì)大腦的邏輯和直覺(jué)兩方面都有影響。思維導(dǎo)圖強(qiáng)調(diào)【關(guān)聯(lián)】和【想象【的雙重力量玛迄。
思維導(dǎo)圖具有高度的邏輯性由境，因?yàn)樗母恰娟P(guān)聯(lián)邏輯】。
多米尼克·奧布萊恩關(guān)于思維導(dǎo)圖對(duì)記憶有益處的思維導(dǎo)圖憔晒。
多維思考：六大領(lǐng)域藻肄，98種應(yīng)用
通讀思維導(dǎo)圖的98種應(yīng)用。
現(xiàn)在選擇一個(gè)主題并畫(huà)一幅思維導(dǎo)圖拒担。只給自己5分鐘來(lái)快速地畫(huà)出這幅導(dǎo)圖嘹屯。這樣做的目的是解放你的思想，非常類似于畫(huà)家們?cè)谕瓿山茏髦按雍常ǔ?huì)快速畫(huà)的那些熱身的草圖州弟。
在短暫的休息之后，從另一個(gè)類別中挑選出另一個(gè)主題（例如：選擇“教育”而不是“家庭”）低零。接下來(lái)婆翔，在10分鐘內(nèi)畫(huà)一幅思維導(dǎo)圖。
從另一個(gè)類別中選擇第三個(gè)主題重復(fù)這個(gè)過(guò)程掏婶。在15分鐘內(nèi)完成你的思維導(dǎo)圖啃奴。
從剩余的類別中選擇第四個(gè)主題。在20分鐘內(nèi)完成這幅思維導(dǎo)圖雄妥。
隨著四幅思維導(dǎo)圖從早期階段發(fā)展到一個(gè)更成熟的階段最蕾，對(duì)比一下它們的細(xì)節(jié)量和原創(chuàng)性依溯。然后想象一下，如果給你一個(gè)小時(shí)來(lái)畫(huà)一幅尋求解答的思維導(dǎo)圖瘟则，你能畫(huà)出多少黎炉。
再仔細(xì)看一下思維導(dǎo)圖。哪一幅最吸引你醋拧？為什么慷嗜？
現(xiàn)在，或者當(dāng)你下次有機(jī)會(huì)時(shí)丹壕，畫(huà)一幅最吸引你的思維導(dǎo)圖庆械，直到它在你看來(lái)已經(jīng)完整為止，或者把它作為相同主題的另一幅思維導(dǎo)圖的基礎(chǔ)菌赖。
只要開(kāi)始對(duì)你有用干奢，就一直有用。希望大家也有一個(gè)好的開(kāi)始盏袄。
歡迎關(guān)注我，一起成長(zhǎng)薄啥。
