周國平表達過這樣的觀點矾柜；“溫馨“一詞阱驾，被四處引用以至于失去了它原本的情趣和溫度。因此變得庸俗怪蔑，變得沒有力量啊易。

何為溫馨？溫暖饮睬？平實租谈？親情，友情，還是愛情割去。

現(xiàn)在窟却，“春風”這個詞的含義被引申的也比較廣泛∩肽妫可是夸赫，在我的心中，它始終都專屬于一種感情咖城，專屬于一個時段茬腿，狹義的來講，那個時段已經(jīng)永遠的過去了宜雀。廣義的來講切平，它才剛剛開始。

每年都有春天辐董，春風拂過悴品，不同的面龐。它看著我們從天真淘氣简烘，變得明理懂事苔严。看著我們從機械的背誦孤澎，到摸索的運用届氢，更看著我們?yōu)榱四莻€不叫遠方的地方，迷茫又堅定的努力……

他（們）覆旭，就是我們的老師退子。它被贊頌的太多了，高尚姐扮，平凡絮供，偉大衣吠，園丁茶敏，蠟燭，犧牲缚俏，無私惊搏，奉獻，情懷……

可是在漫長的學生的生涯中忧换，我乖過恬惯，耍過，鬧過亚茬，抗議過酪耳，頂撞過，批判過，冷漠過碗暗，更不知道有多少次颈将，期待著“那個人”再也不要出現(xiàn)在講臺上……

老師和學生，一直處于一種在特殊時段的特殊關(guān)系言疗。最是密切晴圾，卻仍是疏遠。所謂的那些高尚的詞語噪奄，對不起死姚，它在一定程度上已經(jīng)被緊湊的時間安排，狹小的活動空間勤篮，千篇一律的生活作息都毒，以及波瀾壯闊的“檢查，斗爭”消磨掉了叙谨。

何為真正的崇敬和愛温鸽？其實到后來，我才知道手负，愛涤垫，就是彼此接受彼此的不美好。在那些平淡的日子中找到彼此的價值竟终，快樂和動力……

而這一次蝠猬，九十年代的法國片《放牛班的春天》讓我再一次感受到了這些。

看完片子统捶，你可能覺得情節(jié)性很弱榆芦，甚至是沒講出什么東西。你還可能覺得喘鸟，與同類題材的影片相比匆绣，缺了點意義，少了些因果……

可就是這樣的一部片子什黑，一部用暗色調(diào)畫面崎淳，輕喜劇語言，一個矮個子人生失意愕把，但又幽默善良拣凹，長相和藹可愛的普通的中年老師，一群在“青年教輔院”不服從管教恨豁，甚至會惡意傷人嚣镜，性格各異的頑皮孩子，更有那無與倫比的音樂原聲貫穿始終橘蜜，支撐起來的片子菊匿，帶給我的是滿滿的享受與感動。

這個故事沒有類似題材的那樣，一個老師怎樣無私奉獻跌捆，全面改造感化一個或一群學生凡涩，那個成才之后的學生對老師多么的念念不忘的橋段。

相反疹蛉，我看到的只是活箕，那個在五十年后，可以在最盛大的音樂會大殿上揮斥方遒可款，早已成為著名音樂家的小主人公育韩，甚至忘記了當初那個“代課老師”的名字。五十年前的同窗在他參加母親葬禮時闺鲸，找到了他筋讨。他指著照片上的那個人，他有些疑惑的翻開五十年前摸恍，“代課老師”為他悉罕，為他們寫的日志………

1949年．

“多年在不同領(lǐng)域的嘗試失敗后，我深信即將面臨最悲慘的未來”克萊蒙馬修無奈的走進這所教輔院——“池塘畔底教輔院”立镶。

確實是池塘畔底壁袄，不管是對老師來說，還是學生來說媚媒。

在那里嗜逻，院長是一個只顧自身利益，極其嚴厲直接缭召，不講情面栈顷，總是穿著一身紳士西服，身姿挺拔的老頭嵌巷。

在那里萄凤，老師對學生都只采取一種措施——犯錯，處罰搪哪！他們?yōu)樽约旱氖址ㄗ曾Q得意靡努。

在那里，孩子是什么樣的孩子呢噩死？他們有的調(diào)皮成性颤难，經(jīng)常和老師對著干神年。有的頗有心機已维，當面一套，背后一套已日。有的暗地里使壞垛耳，用各種惡作劇甚至對老師進行人身傷害……

他來了，他們也從來不放在眼里。他在門口就聽見教室內(nèi)巨大的嘈雜聲堂鲜，他們大聲嘲笑他栈雳，他們甚至將他摔倒而掉落的公文包四處傳接，就是不給他缔莲。他甚至怕他們在夜里對他使壞哥纫，偷他東西。所以急忙鎖起來痴奏。然而蛀骇，并沒有用，還是被撬了……

那是读拆，樂譜擅憔。

正是通過音樂，他們找到了彼此溝通的途徑檐晕。正是音樂暑诸，給整部影片注入了靈魂。而這靈魂辟灰，是屬于每一個人的个榕。

在數(shù)天與他們的耐心從容，周旋相處之后芥喇，他發(fā)現(xiàn)孩子們會在房間中大聲唱歌笛洛，唱嘲弄他的歌。

“這曲調(diào)一直在腦海中縈繞乃坤，他們唱的不好苛让，但是非常愛唱，我甚至注意到幾個不錯的嗓音湿诊，難道他們真的無可救藥狱杰？”

在昏暗的燈光下，他重新拿出那些樂譜厅须。

“我曾發(fā)誓永不作曲仿畸，永遠別說永遠，凡事都有可能”

他組織起了合唱團朗和。他為他們作曲错沽。

孩子們是那么的愛唱，那法文歌曲是那么的悅耳動聽眶拉。他在前面指揮著孩子們千埃，就像一個真正的音樂家一樣。大家圍在一起忆植，虔誠的唱歌的場景是那么的動人放可。讓人覺得意猶未盡谒臼，生活就像是歌聲一樣悠揚美好。

“四月耀里，孩子們給我滿滿的靈感蜈缤，我就知道會有這么一天，人們會彈唱我做的音樂冯挎，我叫克萊蒙馬修底哥，我是音樂家”

可是生活還是日復一日，黯淡無光房官。他還只是一個落魄的到鄉(xiāng)間學校謀得暫時教職叠艳，受院長排擠的代課老師……

最后的最后，這個故事并沒有一個明確的結(jié)局易阳。因為它不需要結(jié)局附较，甚至是給他賦予上什么意義和主題都顯得蒼白。

整片行云流水似的緩緩流淌潦俺，但卻不乏味拒课，只是覺得美。

那個被稱為“擁有天使一樣的面龐事示，毒蛇一樣的心腸“早像，打架偷竊，讓母親無數(shù)次失望肖爵，不得不送到這里來的小主人公卢鹦，那么孤傲的一個男孩，以為被拋棄劝堪，冷漠的靠在墻腳冀自。

而正是他發(fā)掘出他的潛力，促進母子的關(guān)系秒啦，并且?guī)退腋玫某雎钒敬帧Ｕ撬靡魳罚甸_了他的心門余境。他什么都不能為他做驻呐，甚至是為這些孩子做，但是他給了他這一個機會芳来。他向墻角處的他伸出手來……

當他自信的放開歌喉含末，那莊嚴的神情，那澄澈動人的嗓音即舌，那虔誠清澈的眼神佣盒，一瞬間讓我聯(lián)想到了很多的東西。

誰不是從那時候侥涵，成長過來的呢沼撕，我看著你的眼睛，陶醉在美妙與動人的純潔世界中芜飘。哪怕是在最簡陋的環(huán)境之中务豺，那一瞬間的自信與篤定，就仿佛是整個人生都充滿了光亮嗦明。

只是我們還記不記得笼沥，那些閃閃發(fā)光的，那些歡快沉醉到忘我娶牌，那些奔浅，有他們存在的時刻。還記不記得诗良，那像自己伸出的一雙手汹桦，將自己帶入到一個“全新的世界”中去印蓖，他所到的地方贬芥，無一不是神奇……

你還記不記得迷捧，那個幼兒園的時候總是把口水淌在衣服上降狠，偷吃同桌帶的盒飯的小男孩镜撩。就像那個在五十年后少辣，找到小主人公的那個同窗讲婚。

他可能不記得他的名字另锋。但是只要他說出來“池塘畔底教輔院总处，說出自己是那個每星期六等著爸爸來接自己的孩子”一切狈惫，就都明朗了。很多時候鹦马，一切詞匯胧谈，一些代號，都不知不覺的變成了標簽荸频。

還記不記得小學時第岖，你從老師手中接過的第一個獎品，是一只杯子试溯，或是一個手絹蔑滓。還記不記得初中的時候，老師第一次在班上讀你的作文遇绞，表達對你的贊賞的時候键袱。還記不記得，高中的時候摹闽，看著那個好喜歡的化學老師蹄咖，身材胖的可愛，穿著風衣在講臺上講課的有派樣付鹿，在中午肚子餓的咕咕叫的時候澜汤，將門口望去蚜迅，發(fā)現(xiàn)他妻子找他。于是大家開始伸長了脖子議論……

影片的小主人公俊抵，直到五十年后谁不，參加母親的葬禮返回家鄉(xiāng)，那模糊的兒時記憶又浮現(xiàn)在腦海徽诲。

而那個代課老師呢刹帕，他的一生都是平凡的，甚至是沒地位的谎替。也許偷溺，知道生命終結(jié)，他都沒有機會钱贯，站在音樂會大殿上挫掏，滿腹激情的，萬眾矚目的在燈光之下演奏指揮自己的樂曲秩命。

不能實現(xiàn)夢想的人生是悲哀的人生砍濒。懷才不遇，迫于生計硫麻，他是多么萬般無奈的走進這所學校爸邢。

可是，當他被院長辭退離開這所學院拿愧，甚至為學生沒有違規(guī)送行感到有點落寞的時候杠河，他只有樂觀的安慰自己，算了浇辜。但券敌，走到高墻的窗戶之下，看著那從窗口飛出來的片片紙飛機柳洋，聽著孩子們?yōu)樗托械挠茡P旋律待诅，看著那一雙雙從窗戶中伸出來的搖擺的手……

“我心中充滿喜悅和發(fā)現(xiàn)，我真想向全世界大喊熊镣！可誰會聽見卑雁，沒有人會在意我的存在”

可是，生命中終究還是有這樣的時刻绪囱，這一刻测蹲，自己就是那個驕傲的音樂家。不鬼吵，比那還要令人激動的身份——一位代課老師扣甲，出色的老師。

何為出色齿椅？

其實老師也是普通人琉挖。

我高中的老師更是有這樣的一種邏輯启泣，正是因為普通，沒能耐示辈，才會到這來當一個老師寥茫。我的班主任甚至告訴我們，考大學千萬別考師范專業(yè)…

沒有多少人的夢想顽耳，是做老師坠敷。因為妙同，我們從小就看見了射富。他們整天生活的日常，似乎一眼望不到頭的人生粥帚。而我們都堅持著自己遠大的夢想胰耗，夢想著豐富多彩的人生。

可是芒涡，我們都看見了嗎柴灯？

老師，并不是機械的教學生的工具费尽。他們的生活赠群，他們的心情是沒有辦法完全和工作分開的。

想到旱幼，那個連續(xù)幾屆教著四個班查描，又當著一個班的班任，晚上時嘲芈保看住宿生三晚自習到十一點多的語文老師冬三。

想到那個，從高中第一節(jié)課的課堂上缘缚，滿懷激動的背出我們每個人的名字勾笆，引得全班掌聲，到后來時常和同學發(fā)成爭吵桥滨，引起公憤窝爪，一度上不下去課，這樣反反復復甚至是彼此折磨齐媒，使勁各種招數(shù)還是效果甚微的數(shù)學老師酸舍。

想到那個一直以“大鐵錘”著稱的直率班任，背后所承擔的壓力里初。

想到那個聲稱“教學以來性格大變啃勉，從從前的脾氣暴躁，到現(xiàn)在的從容淡定双妨，看淡看開淮阐，氣就生的少了”的特立獨行的英語老師叮阅。

想到了那個因為各種事和我們生氣，引起學生頂撞不服泣特，時常在課上發(fā)表一通講說的偽淡定生物老師浩姥。

更，想起了那個受眾人擁戴的化學老師状您，他的態(tài)度勒叠，他的思想，他的風趣俏皮膏孟，他的教學臺風眯分，一度是我們每個人崇拜的對象。想起高考前夕的晚課柒桑，他讓我們自己回歸教材弊决，看知識點，方程式魁淳，而自己卻靠在椅子上飘诗，就那么睡著了。那模樣界逛，真的可愛昆稿，讓人心疼的可愛。

想到了那個年輕的語文老師息拜，她說溉潭，在學校好像將所有的熱情和力氣都用光了，回到家该溯，放下包岛抄，往在沙發(fā)上一坐，一句話都不想說狈茉。以至于他的丈夫夫椭，孩子都不知道怎么了。

…………

可是氯庆，他們的努力我們都看在眼里蹭秋。所有的一切，都不是表象那么簡單堤撵。就像影片中的院長仁讨，也有著自己的無奈，誰都不會想著夢想在這種地方終老实昨。夢想洞豁，也許顯得蒼白。就像，影片中的老師也不是什么壞人丈挟，只是和孩子的矛盾無法調(diào)和才會彼此折磨刁卜，一犯錯就懲罰。更如那些孩子們曙咽，是蛔趴，有一點我必須承認，老師并不一定會兼顧到每一個孩子例朱，同樣孝情，被照顧的壞孩子也不一定會被感化變好。就像老師講的知識點不一定會被每位同學有效吸收洒嗤。但這并不是缺憾箫荡。

就像其實老師，也是有缺點的烁竭，他們同樣會失望菲茬，會對我們無奈吉挣，同樣會迷茫派撕，會困惑，當我們抱怨高三累的時候睬魂，他和我們一樣累终吼，甚至比我們更累。他們也會期待放假氯哮，也會不想開學际跪。也會有自己的主觀情緒，也會做錯事情喉钢，也會面對各種各樣的問題姆打。甚至也會暴露出一個“庸俗”的人的偏見欲望和不完美。

可是肠虽，不管生活中是什么樣子幔戏，不管生活中遇到什么困境，在學校税课，站在講臺上闲延，他都是我們的老師。是我們的依靠韩玩。

我們是師生垒玲，更像是戰(zhàn)友。因為他們找颓，同樣需要從我們這里獲得力量合愈，獲得勇氣，獲得喜悅，甚至獲得價值佛析。

也許埋怨過妇汗，爭吵過，也許交集并不多说莫，甚至也許若干年他會忘記我的名字杨箭，我也會忘記他的名字。我們會說不上來储狭，這個老師對自己有過什么樣的影響……

可是互婿，我們?nèi)匀槐舜藧圻^。這種愛辽狈，很奇妙慈参。

就像影片中描繪的那樣，沒有宣傳刮萌，沒有勵志驮配，就像我們每個人的人生，我們每個人心里的那些老師們着茸。只有四個字壮锻，我想說的。

春風化雨涮阔。

那一年猜绣，那一刻，你給我們帶來過和煦的春風敬特，就算那一年已過掰邢，可是，我還會記得你伟阔。

親愛的辣之，老師。

——致所有的老師皱炉，所有幫助過自己的長輩怀估，所有指點過自己的貴人。曾經(jīng)娃承，現(xiàn)在奏夫，或是將來。