當(dāng)大學(xué)變成了「苦讀」的高中生
準(zhǔn)備保研的學(xué)生，眼睛盯著保研名額塌鸯，「就像集齊龍珠一樣」去集齊績點(diǎn)侍瑟、競(jìng)賽、實(shí)踐界赔、實(shí)習(xí)；準(zhǔn)備考研的學(xué)生牵触，往返于宿舍淮悼、食堂、圖書館的三點(diǎn)一線揽思，一遍一遍重復(fù)袜腥、刷題。短短兩句钉汗，幾乎可以用來描繪「一個(gè)典型當(dāng)代大學(xué)生的本科生活是怎樣度過的」羹令。近幾年，以「讀研」為目標(biāo)的大學(xué)生越來越多损痰，這樣的狀態(tài)也變得越來越普遍福侈。2022年全國碩士研究生報(bào)名人數(shù)為457萬，比2021年增長80萬卢未，而在2012年肪凛，這一數(shù)字僅僅是165.5萬。這背后辽社，是越來越多的大學(xué)畢業(yè)生伟墙，以及越來越激烈的競(jìng)爭。大學(xué)生活因此變得緊張滴铅、緊湊起來戳葵。同濟(jì)大學(xué)教育現(xiàn)代化研究中心研究員李俊在一篇文章中提出疑問：為什么很多大學(xué)越來越像高中了？李俊是一位80后汉匙，1999年讀本科拱烁。那時(shí)的大學(xué)尚未「卷」起來生蚁，保留著自主探索的時(shí)間和空間。在那里邻梆，原本在物理系的李俊接觸了教育學(xué)守伸，然后讀研、出國浦妄、到同濟(jì)任教尼摹，慢慢從一名理科生變成了人文社科的教師。
有自己的經(jīng)歷作為參照剂娄，也有教育學(xué)的理論支持蠢涝，李俊覺得，理想的大學(xué)生活阅懦，是有「閑暇」的時(shí)間和二，有更寬松的氛圍，有伙伴耳胎，有碰撞惯吕，有公共生活的熏陶。但這幾年怕午，在和學(xué)生的接觸過程中废登，李俊「有點(diǎn)出乎意料」：怎么現(xiàn)在大學(xué)生競(jìng)爭這么激烈，學(xué)習(xí)的壓力越來越大郁惜？
李俊把自己的觀察和思考記錄了下來堡距。他給出的答案，關(guān)于現(xiàn)實(shí)環(huán)境的變化兆蕉，也關(guān)于過去教育經(jīng)歷留下的烙印羽戒。以下是李俊的講述——
? ? ? ? ? ? ? ? ? 1
現(xiàn)在大家都覺得，大學(xué)是「內(nèi)卷」的重災(zāi)區(qū)虎韵，而且這幾年也是越來越「卷」易稠。關(guān)注到這個(gè)話題也有好幾年了，最近待在屋里包蓝，就想說寫一寫缩多。前些年里，首先是跟自己的研究生聊养晋，后來是跟學(xué)校里的本科生聊衬吆，再后來可能是因?yàn)殛P(guān)注學(xué)生的東西多了，B站推送了很多類似的內(nèi)容绳泉，所以也看到一些視頻逊抡，就有越來越清晰的印象。
他們給我的直觀感受，很多本科生「很要強(qiáng)」冒嫡，努力學(xué)習(xí)各種課程拇勃，爭取在考試中獲得好成績，拼績點(diǎn)孝凌；或者參加各種活動(dòng)和競(jìng)賽方咆，爭取獲得獎(jiǎng)項(xiàng)和頭銜，拼榮譽(yù)蟀架；或者投入更多的時(shí)間準(zhǔn)備考研瓣赂，拼將來的學(xué)歷。而關(guān)于考研片拍，感受最明顯的就是把時(shí)間完全分配在上面煌集，一天十幾個(gè)小時(shí)。大家會(huì)開玩笑地說時(shí)間管理大師捌省，比如說上午學(xué)專業(yè)和高數(shù)苫纤，下午學(xué)外語等，規(guī)劃很清楚纲缓。更宏觀的卷拘，比如說要保研，這個(gè)暑假在某個(gè)大機(jī)構(gòu)實(shí)習(xí)祝高，另外一個(gè)寒假在某個(gè)機(jī)構(gòu)實(shí)習(xí)或者攢經(jīng)驗(yàn)栗弟，也是規(guī)劃得特別清楚。
有一個(gè)同學(xué)這樣描述褂策，進(jìn)了本科之后横腿，考研就像是一種正惩切迹或者常規(guī)的狀態(tài)斤寂，不考研反而有點(diǎn)不太正常的。而且考研的同學(xué)有點(diǎn)互相抱團(tuán)揪惦，大家會(huì)在一起遍搞，是互相鼓勵(lì)的，因?yàn)槟繕?biāo)一致器腋，我跟一個(gè)不考研的人在一起溪猿，對(duì)我而言實(shí)際上是動(dòng)機(jī)上的動(dòng)搖。也有同學(xué)提到纫塌，自己因?yàn)楸Ｑ惺≌锵兀瑺顟B(tài)是比較糟糕的，對(duì)于信心是很大的打擊措左。跳出來看依痊，整個(gè)大學(xué)的氛圍就是這樣的，就像公司里有KPI有績效怎披，哪怕是大學(xué)老師胸嘁，涉及項(xiàng)目申請(qǐng)瓶摆、文章發(fā)表和職稱評(píng)聘等，沒有成功也會(huì)影響自我評(píng)價(jià)性宏，自我評(píng)價(jià)多多少少是跟外在的評(píng)價(jià)聯(lián)系在一起群井。客觀來講毫胜，學(xué)生時(shí)代的確經(jīng)驗(yàn)不夠豐富书斜，很容易因?yàn)橥庠谒茉煨纬赡撤N狀態(tài)，保研指蚁、考研失敗菩佑，就像高考失利帶來的打擊一樣，會(huì)產(chǎn)生自我懷疑凝化、自我否定稍坯。這種對(duì)人的單一維度評(píng)價(jià)造成的影響和困擾，對(duì)老師和學(xué)生其實(shí)是差不多的搓劫。整個(gè)環(huán)境沒有給他足夠的空間讓他去看到更多的可能性瞧哟。這兩年在互聯(lián)網(wǎng)也看到很多，比如有個(gè)學(xué)生一邊騎著自行車枪向，上面還放著筆記本在跑數(shù)據(jù)勤揩；還有很多人分享自己的經(jīng)歷，每天都是學(xué)習(xí)秘蛔、睡覺陨亡、吃飯，三點(diǎn)一線深员，大量的筆記负蠕、公式、歷年真題倦畅、模擬題……
還有一個(gè)學(xué)生分享自己「五戰(zhàn)考研」的經(jīng)歷遮糖，最終「人生停滯的這五年，徹底放下了」叠赐。她說：「考研這個(gè)大的趨勢(shì)……我努力的程度欲账，跟不上日益上漲的分?jǐn)?shù)線。至此我終于明白芭概，我的努力不足以匹配我的夢(mèng)想赛不。」
我還專門跟負(fù)責(zé)學(xué)生工作的老師也做了訪談罢洲，他表示踢故，這四五年來，整個(gè)評(píng)價(jià)體系和規(guī)則肯定是越來越清晰，必須要有很清楚的規(guī)則畴椰，如果規(guī)則不清楚臊诊，學(xué)生會(huì)說我憑什么不能上？憑什么是那個(gè)人斜脂？最后各個(gè)方面都推動(dòng)著規(guī)則必須制定得更清楚抓艳，比如成績、榮譽(yù)帚戳、社會(huì)實(shí)踐等等玷或。
同時(shí)，規(guī)則清楚的情況下片任，就有可能會(huì)造成：我就看那么幾個(gè)東西偏友，那幾個(gè)東西就成為評(píng)價(jià)時(shí)最重要的東西。學(xué)生越來越重視对供，規(guī)則越來越清晰位他，二者其實(shí)是互相推動(dòng)的。比如選課上产场，學(xué)生們?cè)缇鸵呀?jīng)發(fā)明了「水課」這種詞嘛鹅髓，就是好刷成績、好刷分的課京景。說老實(shí)話窿冯，客觀上也會(huì)推動(dòng)我們老師在打分上稍微高一點(diǎn)，因?yàn)橛行┻x修課要吸引學(xué)生選确徙。另一方面醒串，比如在參加活動(dòng)上，可能目的性也會(huì)更強(qiáng)鄙皇。這些信息除了來自學(xué)生芜赌，還有來自社會(huì)上工作的一些人。我有個(gè)朋友是公益組織的項(xiàng)目主管育苟，到他那里實(shí)習(xí)的有名校的學(xué)生较鼓，聊天的時(shí)候我們都感慨椎木，現(xiàn)在的年輕人「攻略化」的味道越來越強(qiáng)违柏，比如想出國，要怎么弄香椎，用北方話講就是「門兒清」漱竖。可能第一重要的是成績畜伐，第二個(gè)需要某些機(jī)構(gòu)的實(shí)習(xí)經(jīng)歷馍惹，第三個(gè)什么樣的推薦信，第四個(gè)是額外加分等等，就像集齊龍珠一樣去集這些東西万矾。2021年考研筆試開始前悼吱，考生一邊排隊(duì)進(jìn)考場(chǎng)一邊繼續(xù)復(fù)習(xí)? 圖源視覺中國
? ? ? ? ? ? ? ? ? 2
了解到這些情況，開始的時(shí)候我是有點(diǎn)出乎意料的良狈。我讀大學(xué)是1999年后添，二十多年前的事情，那時(shí)候我們比較松散薪丁，但到現(xiàn)在這幾年發(fā)現(xiàn)遇西，咦，怎么現(xiàn)在大學(xué)生競(jìng)爭這么激烈严嗜，學(xué)習(xí)的壓力越來越大粱檀。
越來越多外在的變化在推動(dòng)他們，比如大學(xué)生數(shù)量確實(shí)在增加漫玄。我們研究職業(yè)教育的也在討論這個(gè)問題茄蚯，也跟很多企業(yè)在聊，某些職位確實(shí)不需要那么高的學(xué)歷睦优，實(shí)際上只要學(xué)的知識(shí)能力扎實(shí)第队，大專生完全可以應(yīng)對(duì)，但現(xiàn)在供需關(guān)系在變化刨秆，大學(xué)生越來越多凳谦，學(xué)歷「通貨膨脹」，這些崗位已經(jīng)收到研究生簡歷了衡未，那我為什么不要呢尸执，最后就是水漲船高。
無論是機(jī)關(guān)事業(yè)單位缓醋，還是大國企如失、央企、大型機(jī)構(gòu)送粱，肯定要挑更好的褪贵，在無法清楚探知到人的能力的情況下，學(xué)歷是一個(gè)比較好的指標(biāo)抗俄，學(xué)歷之外甚至再搞名校脆丁、211、雙一流這種动雹，再加碼槽卫。
另一方面經(jīng)濟(jì)確實(shí)也有影響，本來互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)還提供了很多好崗位胰蝠，很多民營企業(yè)崗位還不錯(cuò)歼培，但這兩年震蒋，企業(yè)招人更謹(jǐn)慎，學(xué)生們看到的好崗位躲庄，都越來越傾向要研究生查剖，那學(xué)生也沒辦法。
我本科上的是華東師范大學(xué)噪窘，當(dāng)時(shí)大部分同學(xué)本科時(shí)沒有想到考研梗搅，而且那時(shí)候我們能找到的工作，客觀來講確實(shí)更好效览、更容易一些无切，比如我當(dāng)時(shí)的同學(xué)，有很多本科畢業(yè)去了上海的重點(diǎn)高中丐枉，現(xiàn)在的話哆键，招聘條件起碼是要研究生，而且是要成績比較好的瘦锹，所在學(xué)校也要比較著看一看籍嘹。
我在B站看到過有一個(gè)男生自稱「985廢物」，介紹自己時(shí)說：人在上海弯院，985經(jīng)濟(jì)系辱士，保研失敗，沒去考研听绳，沒錢出國颂碘，找不到工作，寫不出畢業(yè)論文但馬上要畢業(yè)的廢物……他說他去參加大廠面試椅挣，是全場(chǎng)學(xué)歷最低的头岔，也是組里唯一的本科生。
所以鼠证，有了這些門檻的要求峡竣，學(xué)生也就去往這個(gè)方向努力了，考研獲取更高的學(xué)歷這種選擇就變得越來越主流量九，路徑越來越清晰适掰。
實(shí)際上某種程度上學(xué)校也是鼓勵(lì)這種氛圍的，鼓勵(lì)大家往那個(gè)方向去荠列。這也不是新興現(xiàn)象了类浪，雖然不能僅僅責(zé)怪具體的學(xué)校，但客觀上確實(shí)有一些學(xué)校在打造這樣的「考研工廠」弯予，也有地方想要去打造這種考研產(chǎn)業(yè)戚宦，把人聚集過去个曙，帶動(dòng)一些產(chǎn)業(yè)的發(fā)展锈嫩。至少和我們理想當(dāng)中的高等教育是不太一樣的受楼。
我覺得，這種狀況的形成呼寸，除了大學(xué)生數(shù)量增加和就業(yè)形勢(shì)的變化等原因外艳汽，大學(xué)生們過往所受的教育也有重要的影響。
絕大多數(shù)中學(xué)階段的學(xué)子都將「考上某一層級(jí)的高等學(xué)府」設(shè)定為自己的目標(biāo)对雪，將飲食睡眠之外的絕大部分時(shí)間用于規(guī)定內(nèi)容的學(xué)習(xí)上河狐。為了幫助學(xué)生投入更多的精力學(xué)習(xí)、更好地應(yīng)對(duì)激烈的考試競(jìng)爭瑟捣，學(xué)校馋艺、教師、家長和學(xué)生個(gè)體都強(qiáng)調(diào)勤奮和努力的積極作用迈套，并在此過程中賦予「為確定的目標(biāo)而勤奮努力」這一品質(zhì)以極高的價(jià)值捐祠；與此同時(shí)，則盡可能地弱化青春期學(xué)生自由探索的嘗試桑李，讓其將時(shí)間和精力聚焦在考試所規(guī)定和要求的方向上踱蛀，以避免對(duì)成績?cè)斐韶?fù)面的影響。
在這種教育體系下贵白，大學(xué)常常才是學(xué)生真正的自由探索的開始率拒。但進(jìn)入大學(xué)之后，高中階段形成的學(xué)習(xí)和生活方式會(huì)繼續(xù)影響和塑造著大學(xué)階段的學(xué)習(xí)和生活禁荒。
讀大學(xué)之前的目標(biāo)已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了猬膨，可能有些人到了大學(xué)就比較放松，玩游戲或者完全放松掉呛伴，確實(shí)是不少的寥掐；還有一種情況，就是許多人延續(xù)了高中的方式磷蜀，接受和服從周圍多數(shù)同學(xué)共同選擇的召耘、同時(shí)被主流社會(huì)和家長所認(rèn)可的路徑——讀研。
我也沒有嚴(yán)格的證據(jù)的支持褐隆，但是我感覺到污它，過去若干年的這種環(huán)境下，后一種情況在增加庶弃。
于是衫贬，許多人習(xí)慣性地延續(xù)高中階段的學(xué)習(xí)方式：給自己設(shè)定清晰的目標(biāo)，按照已有的攻略歇攻，將大量的課余時(shí)間用于規(guī)定內(nèi)容的學(xué)習(xí)固惯。在此過程中，以知識(shí)作為達(dá)到目的的手段缴守、追求更好的成績葬毫、注重理論知識(shí)的學(xué)習(xí)而非綜合能力的成長等高中階段形成的態(tài)度和價(jià)值也得到延續(xù)镇辉。大學(xué)學(xué)習(xí)本身的意義，被化約為達(dá)到下一步目標(biāo)的手段贴捡，「從競(jìng)爭中勝出」代替人格形成和人生路徑選擇忽肛，變成了最主要的目標(biāo)。
其實(shí)那兩種狀態(tài)烂斋，無論是長期緊繃之后徹底松掉屹逛，還是說繼續(xù)緊繃這個(gè)弦，我覺得無論于個(gè)人汛骂，甚至對(duì)于我們這個(gè)社會(huì)罕模，都不是最理想的涧偷。社會(huì)發(fā)展要?jiǎng)?chuàng)新志膀，要突破捏悬，產(chǎn)業(yè)要升級(jí)叭喜，科技要發(fā)展薛躬，我覺得是需要更多的年輕學(xué)生能夠在大學(xué)期間去自由探索的瘾境，基于好奇心街夭，基于自己的稟賦触菜，主動(dòng)的狀態(tài)應(yīng)該是更好的祸轮。
盡管高中之前沒法控制兽埃，但在大學(xué)應(yīng)該自己找找方向，覺得自己喜歡這個(gè)東西适袜，覺得認(rèn)可的也適合自己的思維方式柄错，適合自己的稟賦的，那我努力學(xué)習(xí)是很有動(dòng)力的苦酱，也知道將來要做什么售貌，或者有個(gè)大體的方向，覺得學(xué)習(xí)過程是有趣的疫萤，是不斷地有好奇心驅(qū)使的颂跨，這個(gè)應(yīng)該是好的狀態(tài)。
找到一個(gè)更加適合個(gè)人稟賦扯饶、偏好恒削、興趣的目標(biāo)并實(shí)現(xiàn)它，需要投入許多的時(shí)間和精力尾序，而此前的教育并沒有教給他們相應(yīng)的方法和路徑钓丰。不僅如此，以前可能會(huì)有稍微多一些學(xué)生每币，來找找看我適合做什么携丁，不像高中那么「勤奮」了，但有多一些自己的思考兰怠，多一些自己的探索梦鉴，而現(xiàn)在李茫，學(xué)生們的外部支持更少，更加個(gè)體化的尚揣、綜合的個(gè)人成長與發(fā)展涌矢，逐漸讓位于激烈的掖举、同質(zhì)化的競(jìng)爭快骗。
2018年，不少大學(xué)生放棄暑期塔次，留校準(zhǔn)備考研方篮，自習(xí)教室里堆滿了書? ? 圖源視覺中國
? ? ? ? ? ? ? ? 3
我們的高中學(xué)習(xí)有很大的一個(gè)弊病就是重復(fù)學(xué)習(xí)的時(shí)間非常多，現(xiàn)在很明顯這種情況也在延續(xù)到大學(xué)期間励负。正常的良性的學(xué)習(xí)藕溅，是認(rèn)知的疆界不斷地往外拓展。在已有的知識(shí)基礎(chǔ)上提高继榆，從教育心理學(xué)上講巾表，我學(xué)的新知識(shí)和我已有的知識(shí)是有機(jī)聯(lián)系的，在未來的工作中略吨，無論是做工程師還是做科學(xué)家集币、做研究人員，依然不斷突破已有的邊界翠忠，觸及前人沒有觸及的領(lǐng)域鞠苟，再往前探索，而不應(yīng)該是一個(gè)對(duì)已經(jīng)學(xué)過知識(shí)的簡單重復(fù)秽之。
對(duì)已經(jīng)掌握的知識(shí)重復(fù)地投入太多時(shí)間当娱，可能對(duì)學(xué)生的好奇心產(chǎn)生負(fù)面的影響，并破壞他們探索新知識(shí)的能力考榨、邏輯判斷和推理能力以及創(chuàng)新能力跨细；同質(zhì)化的競(jìng)爭對(duì)幾乎所有學(xué)生都構(gòu)成了額外的壓力，焦慮情緒日益蔓延河质，大學(xué)生發(fā)生心理問題的現(xiàn)象愈發(fā)廣泛扼鞋、程度愈發(fā)嚴(yán)重；與此同時(shí)愤诱，許多學(xué)生對(duì)于大學(xué)及自己未來的發(fā)展感到迷茫和困惑云头，一部分毫不思考地投入瘋狂的競(jìng)爭，也有部分學(xué)生選擇「躺平」淫半，退出這種內(nèi)卷的狀態(tài)溃槐。
除了這種「卷」，另一方面就是糾結(jié)科吭，越來越明顯：競(jìng)爭已經(jīng)這么難了昏滴，我怎么辦猴鲫？考研分?jǐn)?shù)線這么高，怎么弄耙ナ狻拂共？
我們專業(yè)沒有本科生，但我給本科生開了公共課姻几。在和學(xué)生接觸過程中宜狐，我會(huì)有意識(shí)地問，你們是怎么「卷」的蛇捌？你們?cè)趺纯催@個(gè)事情抚恒？幾年之后，我越來越意識(shí)到這不是個(gè)別現(xiàn)象络拌，而是很普遍俭驮。而且我在課上會(huì)讓他們寫下來，在這門課上你最希望了解到什么春贸？很多人的問題都是：要不要考研混萝？這是現(xiàn)在很多學(xué)生非常糾結(jié)的問題。
這些確實(shí)和我當(dāng)年讀大學(xué)時(shí)的氛圍有所不同了萍恕。我成長在一個(gè)小城市逸嘀，湖北十堰，不過從小學(xué)到高中雄坪，基本上都是當(dāng)?shù)乇容^好的學(xué)校厘熟。讀高中的時(shí)候，主流的選擇就是理科维哈，我以前物理還不錯(cuò)绳姨，考大學(xué)上的華師大的物理系，那時(shí)候已經(jīng)有興趣了阔挠，可以說是立志當(dāng)物理老師飘庄。
但是到了大學(xué)之后，我意識(shí)到自己的數(shù)學(xué)是不行的购撼，物理也不是自己最擅長的領(lǐng)域跪削，自己對(duì)于人與社會(huì)的興趣超過對(duì)機(jī)器和數(shù)字的興趣。
對(duì)教育感興趣其實(shí)是建立在對(duì)自己之前接受的教育的反思上面迂求。高中是那種壓力很大甚至有些壓抑的狀態(tài)碾盐，天天學(xué)習(xí)很辛苦，晚上上晚自習(xí)上到很晚揩局，只以成績作為評(píng)價(jià)毫玖，那時(shí)候就在想，什么樣的教育是好的，我需要變成什么樣子付枫。
那時(shí)候的大學(xué)還保留著一些「無用」的氛圍烹玉，有很多的公共生活。我們?cè)谒奚峤?jīng)常開臥談會(huì)阐滩，跟同學(xué)不知道爭論了多少二打，面紅耳赤。
確實(shí)是有「閑暇」的狀態(tài)的掂榔，我當(dāng)時(shí)還寫過一個(gè)「華師大后門」的東西继效，其中有一段說：我在剛到華師大沒多久的時(shí)候，時(shí)常跟著同學(xué)到后門買花生和瓜子吃衅疙，一路吃一路聊莲趣。由于受到高中時(shí)候煉獄般學(xué)習(xí)的影響鸳慈，開始的時(shí)候我還納悶于大學(xué)生活竟會(huì)如此悠閑饱溢，總有些負(fù)罪感，逛著街卻還想著是不是應(yīng)該去上自習(xí)走芋。然而后來這種愧疚感逐漸消失绩郎，一方面摸清了大學(xué)學(xué)習(xí)的底細(xì)，另一方面卻也喜歡上了這樣閑逛的感覺翁逞。那時(shí)候讀羅素肋杖，讀到他對(duì)于閑暇的贊許和肯定，我也開始以哲人的言說作為偷懶的借口挖函，慢慢習(xí)慣于懶散地應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)状植。直到現(xiàn)在，我仍然相信怨喘，后來改讀文科津畸，至少有一半的功勞是要記在那時(shí)候的閑逛以及看閑書上面的，另一半應(yīng)該是記在學(xué)府之內(nèi)聽到的一些雜七雜八的演講上面的必怜。
因?yàn)槭菐煼洞髮W(xué)肉拓，人文社科也比較全，那時(shí)候就聽了很多講座梳庆，包括清華暖途、北大的一些知名學(xué)者來講座，還有很多學(xué)校內(nèi)部的講座膏执。
還有充足的時(shí)間和機(jī)會(huì)看閑書驻售，可以去圖書館借書，那時(shí)候?qū)W校里面實(shí)體書店也很多更米。我認(rèn)為實(shí)體書店是個(gè)很好的地方欺栗，你去了之后，不知道會(huì)翻到什么書，現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)可能能讓你刷到很多纸巷，但我們都知道是有大數(shù)據(jù)的推薦的镇草，書店不一樣，翻翻這個(gè)瘤旨，看看那個(gè)梯啤，發(fā)現(xiàn)有意思就拿回來、買回來看看存哲，可能10本書因宇，有3本書感興趣，但這3本書慢慢就拓展成這個(gè)相關(guān)領(lǐng)域的30本書祟偷。在書店還常巢旎可以見到學(xué)校里的一些年長或年輕的老師，有時(shí)候還會(huì)遇到曾經(jīng)聽過演講的老師修肠，這時(shí)我會(huì)偷偷地關(guān)注一下他們?cè)诳茨男爻健?huì)買什么書。
我當(dāng)時(shí)就看這些東西嵌施，很快意識(shí)到自己對(duì)教育感興趣饲化，所以考研讀了教育。后來慢慢選擇一個(gè)自己喜歡的東西吗伤，做這個(gè)事情是比較愉快吃靠、比較放松、比較有動(dòng)力的足淆，直到現(xiàn)在仍然是這樣的巢块。當(dāng)然工作當(dāng)中都有不順心的時(shí)候，但是總的來說巧号，我在做的事情族奢，讀書、寫作也好裂逐，和學(xué)生交流也好歹鱼，我是有動(dòng)力和好奇在的，也是比較享受卜高、愿意去做的弥姻。
就像許紀(jì)霖老師在書里寫的，「現(xiàn)在的大學(xué)競(jìng)爭的氛圍很濃掺涛，為了出人頭地庭敦，名列前茅，都將同學(xué)當(dāng)作競(jìng)爭對(duì)手嚴(yán)防死守……但一個(gè)學(xué)生的健康人格薪缆，是需要在公共生活里面熏陶出來的秧廉，是從同學(xué)的互相交流中獲得的伞广。」我非常認(rèn)同疼电，大學(xué)應(yīng)該是一個(gè)年輕人之間互相交流嚼锄、碰撞、思考的地方蔽豺，甚至有的學(xué)者會(huì)說有沒有老師教都不重要区丑，重要的是年輕人在那邊學(xué)習(xí)，在那邊共同生活修陡、共同探索沧侥。杜威好像也是這么說的，教育就是生活魄鸦，學(xué)生就要逐漸進(jìn)入公共生活宴杀。而且，人和人之間的關(guān)系是復(fù)雜的拾因，應(yīng)該以一種更加開放旺罢、更加多元的眼光看人和人的關(guān)系，我覺得那種你輸了我贏了的「零和博弈」的思維是不好的盾致、不利于個(gè)人成長的主经，但在當(dāng)下荣暮，因?yàn)槊~就那么多庭惜，同學(xué)們受環(huán)境的影響，看待人際關(guān)系穗酥、人與社會(huì)的關(guān)系難免受到這種零和思維的影響护赊。
? ? ? ? ? ? ? ? ? 4
像前面所說的，大學(xué)常常才是學(xué)生真正的自由探索的開始砾跃，但如今骏啰，大學(xué)變得越來越像高中。他們還沒來得及審視自己的興趣和稟賦抽高、沒有認(rèn)真思考未來的諸多可能性判耕，就被裹挾進(jìn)入激烈的競(jìng)爭之中，而到了研究生翘骂，忙著考公務(wù)員壁熄、進(jìn)大廠……總之，一路被他人安排著走向一個(gè)既定的目標(biāo)碳竟，方法機(jī)械單一草丧，無需思考。就像我訪談的一位同學(xué)說莹桅，因?yàn)闋幦”Ｑ胁矗赶胍奶啵嬲残膶W(xué)習(xí)的時(shí)候很少」。
客觀來講懂拾，有一部分大學(xué)越來越像高中煤禽，但也有一部分高中越來越像大學(xué)。那些高中名校岖赋，比如北京的人大附呜师、四中，上海的格致中學(xué)贾节、上海中學(xué)汁汗，包括全國各地那些領(lǐng)頭的學(xué)校，他們的學(xué)生在中學(xué)階段已經(jīng)能夠有更多的探索了栗涂。
但他們有得天獨(dú)厚的條件知牌，是一定意義上有「入場(chǎng)券」的人，而且大家的入場(chǎng)時(shí)間也是不一樣的斤程，有的人高中就已經(jīng)入場(chǎng)了角寸，但有的人上了本科還沒有入場(chǎng)。從國際來看忿墅，社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件對(duì)此是有影響的扁藕。像北歐國家，芬蘭疚脐、挪威亿柑、瑞典、丹麥棍弄，他們的情況客觀來講就不太一樣望薄。下一代的教育成就和家庭所處的社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位的關(guān)系是比較弱的，基礎(chǔ)教育的「篩選」功能比較弱呼畸，這是非常重要的北歐的特點(diǎn)痕支。大家都上一樣的學(xué)校，學(xué)校之間的差別也不大蛮原，整體保證一個(gè)均衡且比較高質(zhì)量的教育卧须。十幾年前，我在德國科隆大學(xué)讀博儒陨，現(xiàn)在也主要研究德國的職業(yè)教育花嘶。德國其實(shí)不像北歐那樣，德國有這種問題框全，家里面條件好的察绷，能夠上更好的學(xué)校。但德國的高中生津辩，還是有大量的時(shí)間拆撼，能夠去做自己想做的事情容劳。他們的中小學(xué)生，很多時(shí)候下午是不上課的闸度。有更多的時(shí)間竭贩、精力來做自己想做的事情，精神壓力確實(shí)要小很多莺禁。從許多方面看留量，中國人和德國人都非常勤奮，在兩個(gè)社會(huì)中哟冬，努力工作都是受到高度認(rèn)可和嘉獎(jiǎng)的價(jià)值觀楼熄，并且在中國和德國都常常能看到、聽到一些人勤勉努力地工作浩峡、為了事業(yè)拼搏奮斗的事例可岂，但總覺得這里面有一些細(xì)微而內(nèi)在的差別，我的感覺是翰灾，他們的勤奮里面缕粹，因?yàn)椤肝蚁矚g這個(gè)東西而勤奮」的成分稍微多一點(diǎn)。德國的教育學(xué)纸淮，包括職業(yè)教育學(xué)平斩，他們?cè)诩?lì)學(xué)生的興趣，在嘗試通過各種各樣的方式來激勵(lì)和推動(dòng)學(xué)生更加主動(dòng)咽块、更加積極地學(xué)習(xí)绘面。有個(gè)讀博時(shí)候一起玩的年輕人，他高中畢業(yè)之后根本就不讀大學(xué)糜芳，在外面晃了好幾年飒货，比如徒步到西班牙去。我以前在上海的時(shí)候還碰到一個(gè)德國的年輕人峭竣，高中畢業(yè)之后到中國來待了幾個(gè)月，這種很多的晃虫。
有個(gè)朋友當(dāng)時(shí)從加拿大到德國交換皆撩，讀的腦科學(xué)，她就非常喜歡哲银，包括研究人腦扛吞、人的意識(shí)，還有人的學(xué)習(xí)荆责、成長滥比，不光是從科學(xué)的角度，也會(huì)選修一些哲學(xué)之類人文課程做院，那時(shí)候我們?cè)谝黄鹆木吞貏e愉快盲泛。還有一個(gè)人濒持，是做弗拉門戈吉他的。他非常喜歡做吉他寺滚，而且就是以這個(gè)為職業(yè)柑营。我去他的工作室跟他聊過，還看過他的表演村视，你能感覺到他對(duì)這門手藝的熱愛官套，包括對(duì)質(zhì)量的追求，哪里做得好蚁孔，怎么樣做得好奶赔，什么樣的好，聊起來眼睛放光杠氢。我以前曾在一篇文章中探討過這一點(diǎn)：我們的社會(huì)中也比較缺少對(duì)事物背后秘密與原因的純粹智識(shí)上的興趣纺阔，在很長的時(shí)間里，一方面修然，「萬般皆下品惟有讀書高」笛钝，那些「勞力者」的社會(huì)地位比較低，他們?cè)谑止ぶ谱鞯阮I(lǐng)域的探索與努力較少得到社會(huì)的認(rèn)可愕宋，也很難讓他們進(jìn)入社會(huì)上層玻靡，從而很難對(duì)更廣泛的人群產(chǎn)生物質(zhì)及聲望上的吸引力；另一方面中贝，即使對(duì)于「勞心者」而言囤捻，知識(shí)本身也不是最重要的，重要的是知識(shí)所能帶來的「千鐘黍邻寿、黃金屋蝎土、顏如玉」；我們?nèi)鄙偬骄康暮闷嫘宸瘢惶P(guān)注事物背后的奇妙?yuàn)W秘誊涯，反而更加認(rèn)可社會(huì)與人際關(guān)系意義上的能力與學(xué)問，所謂「世事洞明皆學(xué)問蒜撮、人情練達(dá)即文章」暴构。作為一個(gè)研究者來看，不光是看學(xué)生段磨，也看我們自己的成長取逾。我覺得一個(gè)人能夠更可持續(xù)的、有更大的發(fā)展空間的成長苹支，應(yīng)該是更加追隨著興趣和稟賦去自由探索地成長砾隅，因?yàn)檫@種內(nèi)在的動(dòng)力更足，過程可能也更愉悅债蜜，同時(shí)他努力的成本也很低晴埂，這個(gè)非常重要究反，比如我就是喜歡我這個(gè)專業(yè)領(lǐng)域，那我會(huì)看很多書邑时，我看書的時(shí)候不是很費(fèi)力的奴紧，甚至可能比打牌、玩游戲更舒服晶丘，那自然就是更好的黍氮。如果一個(gè)人僅僅是因?yàn)橥庠诘拈g接的興趣，比如因?yàn)檫@件事帶來的功利的效果而去做浅浮，取得的成就也好沫浆，往前走的程度也好，自然會(huì)少一些滚秩∽ㄖ矗孔子就說，知之者不如好之者郁油，好之者不如樂之者本股，我覺得這是教育上或者人的成長比較基本的規(guī)律，未必是永遠(yuǎn)如此桐腌，但是常常如此拄显。我家小孩現(xiàn)在小學(xué)三年級(jí)，作業(yè)也還是比較多案站。作為家長躬审，是比較糾結(jié)的，一方面我們了解好的教育的重要性蟆盐，不會(huì)很雞娃承边，但也知道，在當(dāng)下還是希望孩子的成績好一些石挂，很難完全按照自己的想象和期望來教育孩子博助。對(duì)于我們而言，當(dāng)下選擇相對(duì)主流的方式誊稚，是更大的可能性翔始。有時(shí)候會(huì)感慨，自己當(dāng)年學(xué)習(xí)比較辛苦里伯，但沒想到年輕一代的學(xué)生學(xué)習(xí)壓力更大、競(jìng)爭更激烈渤闷。會(huì)覺得疾瓮，怎么是這樣子的？但現(xiàn)在的「時(shí)代精神」好像就是這樣的飒箭，就會(huì)不斷地往前壓狼电、往后延伸蜒灰。家長能做的，可能是提供一些不一樣的東西肩碟。當(dāng)然不一定說要對(duì)整體的體系走反方向强窖，但還是要保持一定的距離，或者意識(shí)到這種競(jìng)爭的壓力會(huì)對(duì)小孩產(chǎn)生什么樣的影響削祈，在這樣的前提下給他提供一些不一樣的東西翅溺，帶他一起玩，一起看看片子髓抑，或者跟他對(duì)話咙崎，幫他消解一部分壓力，保留一些自由探索的空間吨拍。
