課前準(zhǔn)備特別提出:
和以前一樣我是先打印學(xué)習(xí)單分發(fā)給孩子們恃锉，并根據(jù)內(nèi)容要求準(zhǔn)備之外特別增加了毛巾，因為我認(rèn)為既是浮力就離不開水柬祠，為了在測量過程中不把學(xué)習(xí)單弄濕弄壞淤毛，需要隨時把沾到的水擦干。(四張干毛巾最后變成濕漉漉的證實了我的想法不是多余的芍秆。)
我把今天跟楊葉軍老師學(xué)習(xí)的內(nèi)容化解為簡單的三個部分讓孩子們有清晰的思路更便于掌握:
第一個內(nèi)容是認(rèn)識浮力;
第二個內(nèi)容是測量浮力;
第三個內(nèi)容是得出結(jié)論惯疙。
課堂簡記:
一、認(rèn)識浮力
1妖啥、有感而識:對浮力的認(rèn)識，對孩子們來說比較難对碌，但楊老師的引導(dǎo)很有獨特性荆虱，先是讓孩子們跟著老師做，把泡沫塊用手壓至完全浸入水中朽们，感受到有一向上的力怀读，楊老師講解這就是浮力。我是讓每個孩子輪流體驗都感受到了這個向上的力骑脱，對浮力的概念由感性認(rèn)識開啟探秘的欲望菜枷，大家心中則完全接納了“浮力”這個陌生的朋友，而且還對這個朋友產(chǎn)生了濃厚的興趣叁丧。
2啤誊、在比中認(rèn)識:同時將大小兩塊泡沫塑料完全浸入水中感受比兩個浮力的大小。我也是讓孩子們輪換感受其最后結(jié)果不出一轍:大塊泡沫受到的浮力較大拥娄，小塊泡沫受到的較小蚊锹。
3、在比中結(jié)論:楊老師乘勝追擊稚瘾，提出思考是什么原因讓泡沫受到的浮力有大小之分牡昆。結(jié)論是與浸入水中的體積的大小有關(guān)，孩子們更增加了對浮力朋友的興趣摊欠！故事還待進行……
思考1:怎樣測出浮力的大小?
二丢烘、測量浮力
1柱宦、使用測力計，方法簡單播瞳，操作卻不簡單暗Э！又得提醒注意在測量過程中調(diào)整o刻度線狐史、眼睛平視等痒给。科學(xué)課講究切實骏全，可孩子們隨意操作苍柏，想當(dāng)然的習(xí)慣不時就會出現(xiàn)，我就得反復(fù)提醒要注意規(guī)范進行姜贡，這于他們習(xí)慣的養(yǎng)成確為重要的试吁。
2、思考2:把泡沫塑料塊壓入水里楼咳，一松手熄捍，為什么會上浮母怜？
孩子們經(jīng)過討論在楊老師的講解中得出結(jié)論:浮力大于重力余耽。
3、思考3:那么下沉的物體會受到水的浮力嗎苹熏？有幾個孩子想當(dāng)然地說不會碟贾。
觀察:平衡衣架的傾斜，得出浸在水里的鉤碼受到了浮力的作用轨域。實事勝于雄辯袱耽！
4、測量鉤碼沉在水里受到的浮力大小干发。
思考4:怎么測量沉在水里的鉤碼受到的浮力朱巨？
孩子們認(rèn)真聽了楊老師的講解方法親自測量并掌握了:拉力十浮力=重力
實驗1:測量鉤碼受到的浮力
切記要求是:
1、準(zhǔn)備好鉤碼先測出重力枉长，
2冀续、注意鉤碼完全浸入水中再讀數(shù)，
3搀暑、及時記錄數(shù)據(jù)沥阳。
在過程中我提醒鉤碼移出水面即刻放在毛巾上擦干。記錄力的單位是什么自点，用字母N桐罕。
實驗2:測量橡皮泥受到的浮力(方法和提示同實驗1)過程省去。
4、分析數(shù)據(jù)功炮，找到了什么科學(xué)道理溅潜？？
楊葉軍老師很有趣的提問是:在水里受到的浮力的大小與物體的大小沒有關(guān)系薪伏，同意嗎?從孩子們快樂而肯定定回答中得出:浮力的大小與浸到水中的體積有關(guān)滚澜。
三、總結(jié):
一次快樂的科學(xué)之旅在楊老師有趣的引導(dǎo)下最后得出結(jié)論嫁怀，小魚兒們又向開啟科學(xué)的大門邁出了一步Ｉ杈琛！塘淑！
