首先我們必須要明確什么是霸凌父丰，霸凌兩個(gè)典型的特征——凌辱和霸權(quán)蛾扇。
凌辱：表現(xiàn)為欺負(fù)和羞辱镀首。欺負(fù)是不具備人格與自尊的傷害，往往表現(xiàn)為物理的事物被掠奪芋齿，比如：孩子的玩具觅捆，孩子的文具被搶等等惠拭。而凌辱不一樣职辅，凌辱是對(duì)人格和尊嚴(yán)的踐踏聂示，可以不伴隨物理事物的掠奪鱼喉，語言的侮辱謾罵、身體的侵犯锋边、經(jīng)常性的惡作劇豆巨，這些都是凌辱的典型表現(xiàn)往扔。
霸權(quán)：霸權(quán)指的是實(shí)施凌辱的人，或者具備真正的霸權(quán)身份吭服。比如：他家里有特權(quán)艇棕，或者是由于經(jīng)常實(shí)施凌辱而產(chǎn)生了一種他是老大的霸權(quán)地位欠肾。特征有1.核心領(lǐng)袖 2.擁有小眾跟隨者 3.霸權(quán)被群體默認(rèn)拟赊。他的霸權(quán)行為是被群體默認(rèn)的“他是老大吸祟、他很牛屋匕、我們都得聽他的”过吻，他欺負(fù)人或者他凌辱別人被群體認(rèn)為是正常的纤虽，理所應(yīng)當(dāng)?shù)氖隆?/p>
凌辱和霸權(quán)加在一起才是真正意義上的霸凌逼纸。
接著區(qū)分霸凌的表現(xiàn)方式济蝉，霸凌實(shí)際上有四種表現(xiàn)方式。
第一類同學(xué)之間的霸凌：經(jīng)常表現(xiàn)在12歲到18歲的期間，年紀(jì)越大思瘟，踐踏自尊、傷害尊嚴(yán)的行為越嚴(yán)重；年紀(jì)越小，被傷害的程度越嚴(yán)重。這是同學(xué)間的霸凌锌钮，有些家長往往就把霸凌的認(rèn)知停留在同學(xué)間的霸凌了梁丘，可實(shí)際上還有更嚴(yán)重的霸凌氛谜，逐層升級(jí)值漫。
第二類師生間的霸凌：教師對(duì)學(xué)生語言的侮辱以及身體的侵犯织盼，這就是師生間的霸凌沥邻。師生間的霸凌和性侵行為是不一樣的唐全，如果老師對(duì)孩子已經(jīng)實(shí)施性侵行為了邮利，那是猥褻近弟！是違反了刑法必須取證起訴的。
師生的霸凌主要體現(xiàn)在言語的侮辱和身體的體罰窗宦。身體體罰指的是打孩子赴涵、扇了孩子耳光、拿戒尺打孩子的手掌心等扇苞，這些表現(xiàn)非常明顯鳖敷，但是卻容易被家庭忽略定踱。
師生間的霸凌實(shí)際上是普遍存在的崖媚，特別是我們成長的文化環(huán)境畅哑，都認(rèn)為嚴(yán)師出高徒荠呐，嚴(yán)師出高徒這句話或者這個(gè)群體無意識(shí)的認(rèn)知直秆，我們錯(cuò)誤的把嚴(yán)師這個(gè)標(biāo)簽誤以為就是要罵孩子，要打孩子瑰剃，要體罰孩子晌姚，但事實(shí)上言語的謾罵和身體的體罰挥唠，也是一種霸凌，對(duì)孩子的身心健康是有非常大的傷害弧关。
第三類親子之間的霸凌：家長無意中對(duì)我們的孩子的人格尊嚴(yán)進(jìn)行了傷害世囊，經(jīng)常打擊孩子株憾，對(duì)于孩子說的：爸爸媽媽，我喜歡畫畫墙歪。家長會(huì)回答：學(xué)什么畫畫箱亿，學(xué)畫畫多沒出息届惋，又或者回答：你看你有審美細(xì)胞嗎脑豹？這也是對(duì)孩子尊嚴(yán)的傷害衡查，表現(xiàn)雖然非常明顯拌牲，但是也容易忽略塌忽。家庭對(duì)孩子的親子之間人格尊嚴(yán)的傷害土居，實(shí)際上對(duì)孩子的身心傷害非常嚴(yán)重擦耀。
最后一類家長之間的霸凌：家長跟家長之間的PK：“你們家孩子上的這補(bǔ)習(xí)班我們家孩子也得上”。比如說家庭之間的財(cái)富的比拼分瘾、學(xué)習(xí)班的比拼德召、同樣會(huì)對(duì)家長的人格和尊嚴(yán)帶來傷害。
表現(xiàn)的形式又分為幾種
1碧聪、校園向家長實(shí)施
2液茎、家庭之間相互實(shí)施
最明顯的就是校園向家長之間的實(shí)施捆等，特別是現(xiàn)在學(xué)校都有好多的學(xué)校群栋烤，老師經(jīng)常在微信群里邊明郭，有時(shí)是當(dāng)著全體家長的面艾特張三的家長薯定，然后公開說你們家孩子又如何了。導(dǎo)致現(xiàn)在很多家長特別擔(dān)心自己的手機(jī)微信群噔噔響亏推，一看是學(xué)校群老師又在點(diǎn)名批評(píng)了吞杭，家長同樣也產(chǎn)生了焦慮感芽狗，也會(huì)抑郁译蒂，這就是老師對(duì)家長實(shí)施的霸凌。
總結(jié)來說炎辨，同學(xué)間的霸凌碴萧，師生間的霸凌，親子之間的霸凌和家長之間的霸凌虎谢，這四種形式都是霸凌婴噩。
當(dāng)霸凌發(fā)生在自己孩子身上的時(shí)候几莽，有兩件事是非常重要的章蚣。
第一：要讓我們的孩子識(shí)別出他正在遭遇的是不是霸凌纤垂，是哪一種霸凌磷账。日常家庭教育當(dāng)中一定要培養(yǎng)我們的孩子够颠，識(shí)別霸凌的意識(shí)履磨，你是不是正在遭受人格和尊嚴(yán)的侮辱剃诅，建立我正在被侮辱的這份被霸凌的識(shí)別意識(shí)是非常重要的矛辕，要幫助我們的孩子意識(shí)到或者說建立霸凌的識(shí)別標(biāo)準(zhǔn)和識(shí)別意識(shí)聊品。
第二：教我們的孩子翻屈，第一時(shí)間及時(shí)反抗，及時(shí)處理刽宪，及時(shí)尋求家庭的幫助圣拄，甚至是法律幫助的意識(shí)庇谆。當(dāng)然孩子很有可能是不能第一時(shí)間尋求法律幫助的族铆，但是孩子一定要第一時(shí)間識(shí)別出他正在被霸凌哥攘，不然事情過去了逝淹，就失去了去追溯的條件栅葡。識(shí)別出來后，第一時(shí)間需要告訴家長熊咽，向家長反饋，讓家長第一時(shí)間得知我們的孩子被霸凌了衫仑，這樣的話成年人才能第一時(shí)間采取有效的維權(quán)文狱，保護(hù)孩子身心的健康和人格尊嚴(yán)不被踐踏如贷。
總結(jié)：
一到踏、讓子女具備霸凌識(shí)別與防范的意識(shí)窝稿，這是要在日常家庭教育當(dāng)中要去開展的教育伴榔。
二踪少、訓(xùn)練子女堅(jiān)毅的性格和自衛(wèi)的能力援奢，要讓孩子們懂得在第一時(shí)間采取有效恰當(dāng)?shù)淖晕曳佬l(wèi)的行為集漾。
霸凌嚴(yán)格來說是非常隱性的行為具篇，公共環(huán)境很難采取有效的措施去杜絕這個(gè)事驱显，所以我們沒法指望校園去杜絕這個(gè)事情，因此家庭教養(yǎng)非常關(guān)鍵伏恐，家長值得去學(xué)習(xí)脐湾，并且采取有效的科學(xué)的方法和日常家庭教養(yǎng)的策略來培養(yǎng)我們的子女秤掌，具備防范霸凌闻鉴、對(duì)抗霸凌的人格能力和行為能力孟岛，防止他們被傷害渠羞，讓他們擁有一個(gè)美好的青年和少年的成長時(shí)光次询。
