班里還有一類學生寥茫，比較有代表性的一類學生，就是遵規(guī)守紀矾麻，得過切過的學生纱耻。
每天早讀時間是根據(jù)課程表統(tǒng)一布置任務芭梯，統(tǒng)一給組長過關(guān)的，等到上課的時候弄喘，課代表沒給科任老師匯報結(jié)果玖喘，本來以為都是過了關(guān)的，問了之后蘑志，知道大部分都沒過關(guān)累奈，嚴格要求之后，大部分學生能做到過關(guān)急但，提問之后澎媒，才知道非常簡單的問題，大部分學生都不會波桩。
是老師的授課有問題旱幼？還是布置的任務不明確？
是學生的出工不出力突委？還是假裝努力？
多次觀察冬三，多次提問匀油，甚至對同一學生多次抽查，得到的結(jié)果是學生不在狀態(tài)勾笆，張嘴不出聲敌蚜，出聲不記憶，一早上一無所獲窝爪。
找到原因之后弛车，立馬改變策略，對八年級的學生來說蒲每，方法必須要常變常新纷跛，一種方法最多只能使用一個月，不然的話邀杏，效果一定大打折扣贫奠。
新政一，各組組長管好本組成員望蜡，根據(jù)表現(xiàn)優(yōu)劣加分唤崭，各組組長互換計分，防止親情分脖律。一周后根據(jù)得分情況選座位谢肾。
新政二，每天早上小泉，抽查學生背書芦疏，不會者中午午休時間背冕杠。
新政三:早上我五點半左右進入教室，比我早到并進入學習狀態(tài)者眯分，每人加兩分拌汇，在我之后者站著背。
三管齊下弊决，重在落實噪舀，最近幾天已略見成效，早讀和早飯后進入學習狀態(tài)快飘诗，背書聲音大与倡。期待下一步能提升學習效率，掌握學習能力昆稿，提高學習成績纺座，增加班級凝聚力。
