20150304凱史太空學(xué)院第12次兒童教學(xué)中文全譯
英文腳本：一心
中文筆譯：第一部分? 丁斌九默，第二部分? 夢(mèng)中真人? ? ? ? Eugene整理
20150303凱史第12次兒童教學(xué)_中文聽譯
http://v.youku.com/v_show/id_XMTg3MTkxOTY4MA==.html
第一部分翻譯丁斌
Rick:好绷跑！歡迎每個(gè)人到凱史基金會(huì)太空學(xué)院主辦的第12課兒童知識(shí)尋求者教學(xué)；今天我們將由太空學(xué)院凱史先生主講终畅；太空學(xué)院新地點(diǎn)位于巴里，這是我已經(jīng)講過(guò)的在意大利的最新變化竟闪；我們今天將有個(gè)合適的較短的議程离福；然后輕松推送我們的時(shí)間表，如此我們可以馬上進(jìn)入正題并我們將可以聽取來(lái)自Keyvan?Davani的授課并明白他必須說(shuō)的內(nèi)容炼蛤，在今天兒童課教學(xué)他的講課內(nèi)容妖爷。Keyvan，你到了嗎理朋？
Keyvan:嗨絮识，瑞克！凱史先生好嗽上，所有的知識(shí)尋求者大家好次舌。讓我僅僅概述一下過(guò)去以來(lái)我個(gè)人的所學(xué)。你（凱史）以一個(gè)非常美好的方法制作了藍(lán)圖并給我們展示如何來(lái)創(chuàng)建環(huán)境條件兽愤、磁性和引力場(chǎng)的強(qiáng)度來(lái)吸引CO2并形成已制造出的CO2甘斯在一個(gè)帶著一個(gè)鋅板和納米銅板的鹽水溶液中〕祝現(xiàn)在你知道我們一直在物理層面上被教授贿讹，無(wú)論怎樣的中學(xué)物理；我希望在我們不遠(yuǎn)的未來(lái)，越來(lái)越多的青年學(xué)生鼓黔，青少年硼婿，兒童來(lái)聽取這些教學(xué)的課程携御，或者他們?cè)趯W(xué)校得到纳本，如你所知的，我們直到現(xiàn)在一直聽并理解這些事情土思。所以我想要進(jìn)入細(xì)節(jié)∥袢龋現(xiàn)在我愿意請(qǐng)求你給我們解釋或者可能的話忆嗜，帶著一個(gè)附加的圖畫我將設(shè)法搭建并設(shè)置某種非受版權(quán)保護(hù)的材料，我認(rèn)為崎岂，你應(yīng)該被授予使用任何材料以教育為目的捆毫。但是為了把你送我的一張圖達(dá)到一個(gè)實(shí)際的精彩的動(dòng)畫效果，我發(fā)送給了Rick冲甘。所以它可能被郵寄或下載以促使特別的兒童绩卤、年輕人或甚至年輕學(xué)生們理解這個(gè)納米層和磁力引力場(chǎng)強(qiáng)度的所在的地方，等離子體能量確實(shí)地如果我能夠說(shuō)出江醇，你知道濒憋，在甘斯里面的這些納米層的原子結(jié)構(gòu)的間隙內(nèi)部的被保藏的（存在著這些等離子體能量）。你能修正或補(bǔ)充嗎陶夜？非常感謝你凛驮！
keshe:對(duì)于我能理解你想要我所給出解釋內(nèi)容，你能用很簡(jiǎn)單的方式作出更多的解釋嗎条辟？
凱文:當(dāng)然黔夭，我自己和我想要其他兒童來(lái)理解或來(lái)想象，這些納米層看上去像什么模樣并且為什么這些能量如此地被壓縮在甘斯里面以及這些場(chǎng)體羽嫡，你總是談?wù)摰拇判砸?chǎng)是怎樣的本姥，那些能量被嵌入在哪里或者它們?cè)谀切永锩娴氖裁吹胤剑胰绾文芟胂蠡蛘邇和瘋內(nèi)绾文芟胂竽切﹤€(gè)事物厂僧？
Keshe:不要想象扣草！我認(rèn)為最好不要想象了牛，但是最好要理解颜屠！
Rick:你能夠明白那副圖片！
Keshe:我不能明白那圖片鹰祸。
Rick:讓我簡(jiǎn)要地描述它并且我不確信它是否適合你打算要說(shuō)的甫窟，它僅僅給我們顯示單一個(gè)甘斯，然后作為一個(gè)多個(gè)甘斯顯示并且它們?nèi)繄F(tuán)聚在一起越來(lái)越多這些甘斯一起構(gòu)成基礎(chǔ)納米層蛙婴，以生命之花的模式粗井。這是我所能解釋它的基本性東西，但是你打算怎么向前解釋街图，凱史先生浇衬！
Keshe:對(duì)于孩子們的理解的最簡(jiǎn)單的解釋，我認(rèn)為他們正退回他們能夠怎樣物理地體驗(yàn)以及體驗(yàn)什么餐济。我認(rèn)為孩子們能夠體驗(yàn)并且能夠?qū)⑵浞g成一個(gè)比較簡(jiǎn)單的理解性語(yǔ)言耘擂，以此方法，就像當(dāng)你們站在一個(gè)校園里站成一排絮姆，一個(gè)挨著一個(gè)醉冤。老師告訴你打開你的胳膊秩霍，要求你必須還能夠挨著你的朋友，你的指尖觸碰的臂長(zhǎng)蚁阳，那是你的空間铃绒。
那從手指到手指的空間，是你的等離子體螺捐。但你在你的前面有相同數(shù)量的朋友并且在你的后面有相同數(shù)量的朋友颠悬，他們正在以相同的方式站立。如果你在前面的朋友和后面的朋友之間旋轉(zhuǎn)定血，現(xiàn)在你在手指尖之間有相同的間隙椿疗。你的手臂的所劃出的圓圈就是你的空間，這是你的等離子體糠悼。
并且在一排中靠近你正在站立的朋友們届榄，那一排朋友們和在你的身體和他們的身體的手臂通道之間的間隙，就是你的一個(gè)納米層倔喂。納米意味著奇點(diǎn)铝条，我們所使用的名叫納米的東西……術(shù)語(yǔ)納米它意味著10的-9次方，即術(shù)語(yǔ)來(lái)自納米層席噩，因?yàn)槲覀冋f(shuō)你需要在一個(gè)氫原子的前面乘以1000000000班缰，才能夠?qū)⑺鼈円黄鹋懦?米。
那是百萬(wàn)的百萬(wàn)倍的百萬(wàn)倍的人們的手臂互相一個(gè)挨著一個(gè)地排一排悼枢。這是當(dāng)你將很多人排成一排并且你將其形成到1米長(zhǎng)度埠忘。那就是一個(gè)納米、一個(gè)單一的馒索，你是那些千萬(wàn)個(gè)個(gè)體互相挨著排成一排中挑揀出的一個(gè)納米莹妒，擁有10的9個(gè)0的動(dòng)力。所以你與你的朋友們?cè)谝黄鸫律希ハ嗍直郯ぶ直鄣卣境梢慌胖嫉。@是一個(gè)納米，一個(gè)單一的一排蜈块。
然后在你的前面有你的朋友帶有相同的手臂跨度鉴腻。他們是他們自己的一層導(dǎo)致他們是排成一排。那就是我們所稱的層百揭。層意味著一排爽哎，一個(gè)方陣，一個(gè)統(tǒng)一的團(tuán)隊(duì)在擴(kuò)散中器一。所以你在你的前面有很多帶有張開手臂的朋友课锌，并且在你的后面也有帶著互相張開手臂保持距離的朋友們，且是處于并排的一排到一排盹舞。
這樣現(xiàn)在你們中的每一個(gè)都是一個(gè)層产镐，但是不要忘記在你前面你有一個(gè)朋友隘庄，位于一條手臂的長(zhǎng)度，這個(gè)長(zhǎng)度是你的臂膀至你的手指尖的相等距離⊙⒀牵現(xiàn)如今在你左面的朋友和右面的朋友之間或你的前面的朋友和后面的朋友之間的間隙是精確地相同的距離丑掺。這樣在你們之間的這些間隙里，任何人都能跑述雾，因?yàn)檫@是一個(gè)巨大的間隙街州，當(dāng)你的手臂不是與你的朋友們排成一線而是處于并排的各層之間時(shí)。這樣在你們之間的任何人都能跑玻孟，因?yàn)闆](méi)有任何阻力唆缴。這就是我們所稱的超導(dǎo)性，無(wú)阻力流動(dòng)黍翎。
如此面徽，在你們中間跑動(dòng)的家伙，沒(méi)有任何阻力地奔跑匣掸。如果你轉(zhuǎn)動(dòng)并將你的手臂彎曲使得你的指尖不再緊挨在你前后的家伙們趟紊，那么你得到的結(jié)果是這些家伙們會(huì)同樣地奔跑。他不得不碰撞每一條手臂以便能夠通過(guò)碰酝。這是物質(zhì)狀態(tài)霎匈。當(dāng)你讓你的手臂們打開時(shí)，這個(gè)家伙就會(huì)毫無(wú)阻力地全力奔跑送爸，這是我們所謂的超導(dǎo)性并且在你和站在你前面的朋友們的間隙铛嘱，是沒(méi)有手臂（阻擋的），它是一個(gè)固定的間隙袭厂。
這（指間隙）是能量節(jié)點(diǎn)的所在墨吓。進(jìn)而你必須認(rèn)識(shí)到如果你開始越來(lái)越彎曲你的手臂，將你的手臂彎曲到大臂和小臂彼此相鄰嵌器，你靠近你的朋友肩并肩肛真。那么你擁有相同的能量。但是現(xiàn)在沒(méi)有了間隙爽航，那么如果前后的朋友們來(lái)到你身邊以一種方式和你聯(lián)合成一排，你仍然維持你的排列乾忱，但是現(xiàn)在你失去了前面所說(shuō)的運(yùn)動(dòng)了讥珍，要運(yùn)動(dòng)只能整體一起運(yùn)動(dòng)。
正在推出的你們中的每一個(gè)單一個(gè)體就總是在沿著一排在從后面和側(cè)面兩個(gè)方向傳播能量窄瘟，這是最容易的方式來(lái)解釋納米層以及納米層的行為衷佃。你閉合間隙，能量被集中蹄葱，你就成為物質(zhì)氏义。
你打開間隙锄列，你就擁有自由去奔跑，去運(yùn)動(dòng)在任何方向惯悠。那么這就是我們所稱謂的納米層邻邮、納米材料的屬性。能量從何而來(lái)克婶？當(dāng)你將你的手臂打開并且在體側(cè)放下筒严，間隙就在那。你沒(méi)有感覺(jué)你的朋友的能量情萤，就是那個(gè)站在離你的手臂有他的手臂長(zhǎng)度遠(yuǎn)的那個(gè)朋友鸭蛙，但是，當(dāng)你帶著他們一起筋岛，就是當(dāng)你的朋友們一起來(lái)的時(shí)候娶视，你就感覺(jué)到那些動(dòng)起來(lái)的每一個(gè)朋友的全部能量。
沒(méi)有人改變睁宰！你們中沒(méi)有人在推開歇万！但是你正在關(guān)閉間隙。現(xiàn)在你感覺(jué)彼此的溫暖和能量勋陪。這很像你去聽音樂(lè)會(huì)贪磺。當(dāng)你去聽音樂(lè)會(huì)時(shí)，有一行行的人們诅愚。他們?nèi)颊驹谀呛撬麄冮_始推動(dòng)。
沒(méi)有什么但是當(dāng)推動(dòng)達(dá)到越來(lái)越緊靠時(shí)违孝，你開始向前運(yùn)動(dòng)刹前。這是物質(zhì)的屬性。當(dāng)你的手臂是等離子體尺寸時(shí)雌桑，當(dāng)你縮小到等離子體尺寸時(shí)喇喉，你不得不接受其它人的場(chǎng)，不得不接受其它人的能量校坑。因?yàn)楝F(xiàn)在他們決定作為你的一部分拣技。
因?yàn)槟銢Q定他們的位置、他們的能量耍目。能量從何而來(lái)膏斤？那是你突然地開始感覺(jué)到它。所有這些能量都是在你的內(nèi)部邪驮，在他們的內(nèi)部莫辨。他們不儲(chǔ)存在柜子里并關(guān)起來(lái)，他們不喝能量并存在肚里。這是與等離子體相同的沮榜。
等離子體能量是在等離子體外面的盘榨。它依靠你怎樣與其它比鄰來(lái)定位它，這是你如何感覺(jué)力道以及你如何允許其它的東西來(lái)穿越你和在你們之間穿過(guò)蟆融。這樣你們就把你們自己看作等離子體草巡，如果你們給你們中每個(gè)人的頂部點(diǎn)個(gè)點(diǎn)，如果你從頂部走過(guò)去振愿，你就把這個(gè)頂部的點(diǎn)標(biāo)紅捷犹，那么手臂間隙、兩只手臂的距離和在你的朋友的頂部的其它的點(diǎn)冕末，那些點(diǎn)就是等離子體的中心萍歉，等離子體之間的間隙，就是在你的朋友們的臉和在你的臉之間档桃，還有你的前后其他的朋友的頂部之間枪孩。這成為定位，現(xiàn)在你擁有自由來(lái)運(yùn)動(dòng)根本不用接觸到他們藻肄，不用他們搖動(dòng)你蔑舞。
Rick:顯示一個(gè)圖片
Keshe:可能……可能這是個(gè)好主意。我正在變老并健忘嘹屯，但是因?yàn)槲覀儧](méi)有隨身帶鋼筆攻询，我們忘記來(lái)時(shí)帶鋼筆了。你們看見圖畫嗎州弟？你看得見钧栖，我設(shè)法畫個(gè)圓。耶婆翔！來(lái)了拯杠！
讓我們用畫圖來(lái)幫助理解，我認(rèn)為這會(huì)變得更容易啃奴。你所有的潭陪。我們說(shuō)這是，我想要去到skype來(lái)看延遲的直播最蕾，在現(xiàn)場(chǎng)直播依溯。
這樣，這是你用你的手臂從兩個(gè)朋友中掙脫揖膜。這是你的朋友們站在左右誓沸，同樣的另一個(gè)朋友距離他們的手臂長(zhǎng)度的距離。你與來(lái)自前后的朋友們都有相同的手臂長(zhǎng)度距離壹粟。同樣，另一個(gè)朋友在做同樣的事。如果你按此轉(zhuǎn)動(dòng)趁仙，你就有一個(gè)間隙洪添。如果你按此轉(zhuǎn)動(dòng)，這就是你和你的朋友們之間的間隙雀费。
這些事弄得手臂的長(zhǎng)度干奢。這是另一個(gè)朋友的手臂長(zhǎng)度，兩只手臂的長(zhǎng)度盏袄。所以發(fā)生了什么忿峻？這些事你的手指尖，所以這是你的手臂長(zhǎng)度辕羽。在這里這是你與你的朋友們的手臂長(zhǎng)度的距離逛尚。如此你就有了這個(gè)位置，在你前面的朋友們都是彼此間距一個(gè)手臂長(zhǎng)度刁愿。在你后面的朋友們也是彼此間距一個(gè)手臂長(zhǎng)度绰寞。
這樣你現(xiàn)在是位于一排中。這是一排铣口，這是你的朋友們的另一排滤钱，這和另一排在那。這樣現(xiàn)在我們將這排在術(shù)語(yǔ)上稱為一層脑题，就是在電子或材料上我們稱它為一個(gè)層件缸。因此，它是你的層叔遂，層1他炊、層2、層3掏熬。但是當(dāng)在你的朋友們和你之間的距離是10的-9次方時(shí)佑稠，或你放置1后面跟9個(gè)0這樣多的時(shí)，以2旗芬、4舌胶、6、8疮丛、9為背景幔嫂。那么這是一個(gè)氫原子的尺寸以及這個(gè)間隙是一個(gè)納米。這樣現(xiàn)在如果你的朋友們誊薄，如果你能變成那樣小履恩，你就成為了一個(gè)納米層。但是如果你將同樣的事情放置在你的頭頂部上呢蔫，現(xiàn)在我們不需要排成排切心，我們將你們互相一個(gè)緊靠一個(gè)地放置飒筑。
等會(huì)，我不得不接個(gè)電話绽昏。
現(xiàn)在所發(fā)生的就是你的所有朋友們都是互相緊靠著协屡。這樣現(xiàn)在你形成一個(gè)納米層和間隙在你們之間是相同的。現(xiàn)在你的手臂不再伸出全谤，所以任何朋友都能在你們之間向任何方向跑肤晓，無(wú)任何阻力。這就是等離子體的狀態(tài)认然，所以現(xiàn)在這是手指尖补憾、你們的頭頂和沒(méi)有間隙。沒(méi)有任何物質(zhì)來(lái)停止流動(dòng)卷员。這是現(xiàn)在你的頭是如何成為一個(gè)等離子體的盈匾，而等離子體的中心，就是能量所在的地方子刮，你承載能量威酒，你的朋友承載能量，這樣現(xiàn)在你具有了成為一個(gè)等離子體在你的朋友們的環(huán)境當(dāng)中挺峡，因?yàn)檫@是你的能量和間隙在他們之間】拢現(xiàn)在如果你把你的朋友們更加靠近就像我們解釋過(guò)的，這是相同的等離子體橱赠，你的朋友沒(méi)有吃過(guò)更多的食物并且沒(méi)人推它但是當(dāng)你關(guān)閉這個(gè)間隙尤仍，你就只有原地踏步呆在那個(gè)點(diǎn)上，在那你只能觸摸兩個(gè)（朋友）狭姨，現(xiàn)在你有能量宰啦，？饼拍？赡模？
瑞克：哎呀，剛才沒(méi)你的聲音了师抄，凱史先生還在嗎漓柑？重啟動(dòng)一下skype吧。如果你在線返回凱史太空學(xué)院叨吮。這是我們需要得到Kevin玩吉他和唱首小曲的地方辆布。
Keyvan:我不能玩任何器械。
Rick:好茶鉴，這是學(xué)習(xí)的寶貴時(shí)間锋玲。把你設(shè)置為在現(xiàn)場(chǎng)，那是學(xué)習(xí)技術(shù)的好例子涵叮。
Keyvan:我得到了我的兒子一個(gè)四弦琴惭蹂，恐怕用我的方式無(wú)法彈奏了幾個(gè)和弦。
Rick:那將是精彩的少兒教學(xué)嗎剿干？讓他們開始吧穆刻！撥動(dòng)吉他，糖他們開炫氢伟！我設(shè)法讓他們回到這來(lái)榜轿。
歡迎回來(lái)朵锣！我認(rèn)為你的通話可能在通信中在某種程度上中斷谬盐。
Keshe:已經(jīng)發(fā)生的是等離子體變成緊密诚些。這樣代替了擁有間隙的排隊(duì)中的存在》煽現(xiàn)在沒(méi)有任何間隙，這樣這是物質(zhì)的狀態(tài)诬烹，而以前是一個(gè)等離子體狀態(tài)。但是當(dāng)它處于排隊(duì)時(shí)绞吁，就變成納米以及我們所謂的一層，這是被稱作的一個(gè)層颜说，這些是被稱謂的納米層汰聋。
所以你有等同的間隙距離，這個(gè)間隙擁有等量的能量烹困，而這些能量是由你的手臂到你的空間的長(zhǎng)度所決定，我們稱呼為一個(gè)等離子體措近，但是他們承載著相同的能量女淑，當(dāng)在你們互相壓緊對(duì)方時(shí)，這是等離子體鸭你，處于我們所謂的等離子體納米條件下的行為特征擒权。每個(gè)原子擁有一個(gè)間隙碳抄，這時(shí)它們是相同的間隙场绿，這種間隙例如10的-9次方米，我們稱它為一個(gè)納米層焰盗。
這代表在他有自己的層，就是來(lái)自于互相之間的距離熬拒。但是在它們內(nèi)部的能量時(shí)相同的爷光。當(dāng)你在你的朋友之間有一條手臂的間隙時(shí)澎粟，你的能量一直不變，那么這時(shí)你們互相一個(gè)挨著一個(gè)徐裸。你幾乎沒(méi)有房間來(lái)運(yùn)動(dòng)并且你所做的任何運(yùn)動(dòng)也會(huì)影響到其位置瓣颅。
因?yàn)楝F(xiàn)在你是肩膀挨著肩膀。但當(dāng)你是具有手臂長(zhǎng)度的間隙時(shí)檬姥，你放下你的手臂粉怕，你就能運(yùn)動(dòng)，你能搖晃秉犹，你不會(huì)觸碰到任何人稚晚。如果任何人在你們中間奔跑，你想要讓他們走得更快客燕，你移動(dòng)一小步到左側(cè)或到右側(cè)也搓，沒(méi)有任何摩擦涵紊，這就是我們稱謂的在一個(gè)等離子體條件下的自由磁性場(chǎng)幔摸。
但是另外一點(diǎn)是現(xiàn)在在納米層里，你疊起（堆起）代替互相前后排成一排的存在方式驱负。這樣你的身邊堆滿了人尿贫，在你前面，在你后面，在你上方和在你下方捞稿。
現(xiàn)在各層在彼此的頭頂停留漂浮，具有和你所擁有的朋友們數(shù)量相同的間隙彰亥，如果你能抽身到旁邊衰齐，你就能看到，你們打開你們的手臂废酷，你的朋友們的頭頂之間間距手臂的距離抹缕，在間隙中你們自由地走，都是多么清晰趴俘。如果你想要理解你們材料的舉止行為就這么容易得多奏赘，如果你知道這個(gè)游戲？疲憋？伦糯？嗽元？他們有間隙你們有球喂击。我試著展現(xiàn)這個(gè)在幾個(gè)月之前在Sesano。（意大利一個(gè)城鎮(zhèn)）
我設(shè)法將那些帶回來(lái)并給你們制作一個(gè)納米層佩谷，在那種方式下监嗜，你就能精確地看見它像一個(gè)玩具的物理的東西。我希望它是一個(gè)好的解釋桐猬，如果不是好解釋刽肠，我將用另外一個(gè)方法再次嘗試（解釋）。
Keyvan:不用再解釋了惫撰，謝謝您躺涝，凱史先生。對(duì)于啟發(fā)夯膀，這依賴于我愿意想要什么惶傻、我是否想要減小間隙。
Keshe:耶涂佃！將某人推向你的朋友們靠得更近或你已經(jīng)把自己推向你的朋友們更近蜈敢。
Keyvan:這樣我也需要?jiǎng)?chuàng)建環(huán)境條件為了那個(gè)推向更近。
第二部分翻譯夢(mèng)中真人
凱史：呀伯病，那就意味著你需要一個(gè)家伙能推動(dòng)另一人和休息的人。這是十分……午笛，如果你曾在學(xué)校玩過(guò)拖船繩的游戲的話药磺，在那兒每個(gè)人的距離大約是一米，兩邊拉同一根繩癌佩，來(lái)看誰(shuí)跨過(guò)了哪邊的線围辙。間隙是靠近你的同一個(gè)家伙。不論什么姚建，另一個(gè)人做層間運(yùn)動(dòng)桥胞。你們中的每個(gè)人抓住一米或半米長(zhǎng)的繩子，就是一個(gè)納米層彼此之間的距離贩虾。那么你的動(dòng)作與整體所做的有關(guān)缎罢。你動(dòng)作的唯一的差別是你膝腿的彎曲度】忌迹現(xiàn)在地表上緊挨著家伙的間隙是你的腿長(zhǎng)，緊挨著下一個(gè)家伙的是……
瑞克：謝謝咽袜！那是一個(gè)大的類比枕稀，我們將能產(chǎn)生更為靈活的運(yùn)用。你知道凹联，活潑的兒童在層內(nèi)排隊(duì)等等哆档，或許我們能展示螞蟻，或許有點(diǎn)像那個(gè)做的澳淑。我確信我們的動(dòng)畫家能像你所展示的新方式，讓我們看得到杠巡。這很好忽孽！
凱史：這方法非常好，它像在你所創(chuàng)建的太空反應(yīng)器中那樣運(yùn)行厘线。如果你增加或減少你甘斯之間的間隙出革，等離子體決定你將釋放出多少能量，你將釋放多少到外面耳璧，這些能量濃縮去創(chuàng)建升力或能量展箱。成年人也不知道這個(gè)[知識(shí)]，當(dāng)他們知道這個(gè)時(shí)攀隔，我們就進(jìn)入了一個(gè)美好的時(shí)代栖榨。
瑞克：它也將約束在……我想用滑冰術(shù)語(yǔ)來(lái)看伸展雙臂或芭蕾舞女所做的旋轉(zhuǎn)動(dòng)作，當(dāng)他們手臂向外伸直時(shí)满粗，就處于某一速度愚争，他們向內(nèi)拉回他們的雙臂，他們就會(huì)更快地旋轉(zhuǎn)劫扒。這是相似的嗎狸膏？
凱史：是的，非常相似贤旷。但你能立即向孩子們說(shuō)明，他們不能旋轉(zhuǎn)艾杏，他們的手臂打開盅藻，那么你有一個(gè)問(wèn)題，你將納米材料勃蜘，你在他們學(xué)校內(nèi)會(huì)遇到難題假残。他們說(shuō)你在這兒會(huì)獲悉這個(gè)……凱史基金會(huì)和我們處于困境中。
瑞克：是的阳惹！正是這樣的眶俩！
凱史：因此颠印，他們將去做，但他們知道它們之間的間隙在那里。我想我們必須找到一種方式去對(duì)物理學(xué)產(chǎn)生興趣柒莉，[覺(jué)得]等離子體技術(shù)是真實(shí)的。我們能讓它有趣窿凤，他們理解它跨蟹。因?yàn)槲抑篮⒆觽內(nèi)ソ趟麄兊睦蠋煷靶．?dāng)他的錯(cuò)誤，你會(huì)發(fā)現(xiàn)一些教師與這些知識(shí)發(fā)生沖突，因?yàn)檫@意味著他們[教師]必須學(xué)習(xí)新事物介陶。
瑞克：對(duì)色建，來(lái)到了這些生產(chǎn)線箕戳，我想一兩天前我們凱史玩具生產(chǎn)線是很大的，比如說(shuō)玩具陵吸，或在斥引力場(chǎng)教學(xué)等等之后講授這個(gè)原理走越。我們將能在那個(gè)方面工作。我確信有些杰出的人能設(shè)計(jì)這些東西赏酥，就像我們能用3D印刷或很多不同的方式把它們打印出來(lái)谆构，他們能把它作為一個(gè)很有樂(lè)趣的游戲產(chǎn)品讓人民獲得。
凱史：呀呵晨，慢點(diǎn)熬尺，慢點(diǎn)，要感染孩子季二。今天我們公開了大學(xué)[知識(shí)]揭措。
瑞克：是的绊含！是這樣的。這是今天極大的挑戰(zhàn)逃顶。
凱史：明年夏季，我們?cè)噲D找到……去打開一個(gè)玩具工廠口蝠。
瑞克：是的妙蔗，很好。事實(shí)上昙啄，我確信將有很多副產(chǎn)品寸五，一旦我們與大學(xué)變得更協(xié)調(diào)，我想這是自然的事韧拒。
凱史：是的十性，我們今天需要這些學(xué)生——我們兩個(gè)非常，我們叫它什么呢楷掉，非常有經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生霞势，多年后像[孩子]這樣第一時(shí)間坐在課桌后愕贡。你知道一個(gè)美麗的事是你去看一下大學(xué)，用這個(gè)方式促绵，所有這些培訓(xùn)學(xué)科就會(huì)設(shè)置好嘴纺，現(xiàn)在他們像孩子那樣坐著來(lái)坐在課桌后浓冒，從頭開始學(xué)稳懒。這是很有趣的慢味。這就是今天所學(xué)的課程墅冷。我們只有一個(gè)學(xué)生寞忿，他是馬可。還有任何其它問(wèn)題嗎叫编？不然我們將結(jié)束今天的教學(xué)吧霹抛。
文斯：感謝你凱史先生。
瑞克：是的霞篡，我們獲得了足夠的知識(shí)端逼，我們將繼續(xù)下去……在這兒工作。
凱史：我知道凱文想當(dāng)?shù)谝慌鷮W(xué)生來(lái)坐在他們的課桌后……送你的申請(qǐng)表吧矛市，我們會(huì)努力為你找到座位诲祸。
文斯：感謝你救氯。我將做那事。
凱史：十分感謝你墩衙，感謝你甲抖，再見准谚。
瑞克：感謝凱史先生！
凱史：再見柱衔！好吧，這是第12次兒童知識(shí)尋求者教學(xué)哲戚。感謝各位參會(huì)者顺少。
