《望洞庭》是唐代著名詩人劉禹錫所寫的一首山水詩。在詩中捻激，作者以輕快的筆觸，勾勒出一幅優(yōu)美的洞庭湖的秋月圖。
? ? 在這首詩中秩冈，有以下幾個難點：（1）怎么樣理解“鏡未磨”除秀；（2）如何讓學(xué)生理解作者為什么要將“湖面”寫成“潭面”甩鳄？為了解決這幾個問題恬偷，我在教學(xué)時我作了如下的教學(xué)設(shè)計：
? ? 一、理解“鏡未磨”
? ? 首先我先讓學(xué)生了解“鏡”逢慌。古代的鏡子悠轩。不是現(xiàn)在的鏡子，而是用青銅攻泼，經(jīng)過打磨后火架，可以找出人的影子來，接著忙菠，我設(shè)計了如下的安排：我設(shè)計了一個問題何鸡，讓學(xué)生理解“鏡未磨”的意思，“鏡未磨”是指的是沒有打磨的鏡子牛欢，在表面上有一層凹突不平的感覺骡男。然后在進行質(zhì)疑，作者將湖面比喻成了鏡子傍睹，有凹突不平的感覺隔盛，那是為什么呢？經(jīng)過老師的引導(dǎo)焰望，學(xué)生很快就明白了骚亿，凹突不平的感覺是因為湖面有細小的波浪在輕輕地涌動已亥，是湖面呈現(xiàn)出層層的波浪熊赖，才會有這樣的感覺，從而使學(xué)生明白了“鏡未磨”的含義虑椎。在此教學(xué)環(huán)節(jié)中震鹉，通過引導(dǎo)和老師俱笛、學(xué)生之間的溝通和交流，就解決了這個教學(xué)難點传趾。
二迎膜、如何讓學(xué)生理解作者為什么要將“湖面”寫成“潭面”？
? ? 在這首詩中浆兰，作者將“湖面”寫成“潭面”磕仅，是詩人認為自己的心胸是非常寬闊的，在作者的心中簸呈，洞庭湖的湖面比自己的心胸那要小得多榕订，但是如何讓學(xué)生理解呢？在教學(xué)之前蜕便，我為了讓學(xué)生更加好的理解劫恒，我在黑板上板書“湖面”、“潭面”轿腺，讓學(xué)生區(qū)別哪個大两嘴，哪個小，學(xué)生就很快地明白了族壳，“湖面”比“潭面”大憔辫，然后通過出示法國的哲學(xué)家盧梭的名言“在世界上，最大的是海洋仿荆，但是比海洋更大的是天空螺垢，但是比天空更大的是人的心懷±蹈瑁”讓學(xué)生理解這句話的言外之意枉圃。通過學(xué)生的討論，學(xué)生慢慢地明白了這句話的言外之意庐冯，再聯(lián)系詩孽亲，通過學(xué)生反復(fù)地讀，理解詩人的想法展父。通過這樣的教學(xué)設(shè)計返劲，使學(xué)生理解了作者將“湖面”寫成“潭面”的原因。
? ? ? ? ? 這首詩中最大的特點之一是很多的比喻句栖茉。先是把月光下的洞庭湖面比作沒有打磨過的鏡子篮绿，后是把洞庭湖比作白銀盤，把洞庭山（君山）比作青螺吕漂。后兩個比喻句學(xué)生能較快理解亲配。前一個比喻句與往常不同，在平時，我們通常說湖面平靜得像一面鏡子吼虎，這樣的比喻學(xué)生就見得多犬钢，但是把湖面比作沒有打磨過的鏡子，學(xué)生就不容易理解了思灰。
? ? ? ? 我翻閱的參考資料上這么說：“未磨的鏡面玷犹，平而不滑，明而不亮洒疚，朦朦朧朧歹颓，用來形容月夜湖光，真是恰到好處油湖∏绻桑”所以這個比喻句要結(jié)合詩的意境來解說，并要先向?qū)W生介紹古時候肺魁，使用銅鏡电湘，都是要先打磨一番，才能照出樣子鹅经。月光下的湖面和銅鏡都是朦朦朧朧寂呛，故這句比喻句真是妙不可言。
? ? 教學(xué)這個比喻句瘾晃，給我一個很大的感觸：比喻這種修辭手法的教學(xué)贷痪，不應(yīng)該僅僅為了應(yīng)付考試，而讓學(xué)生牢牢記住一個所謂的“最正確”的答案蹦误。否則劫拢，學(xué)生的想象能力不可能培養(yǎng)得起來，寫作時運用比喻的欲望和樂趣也將大大減少强胰。
?
