看劉亞鴻的《學(xué)習(xí)》婴噩，“高處有險醉箕，低處有道。這句話讓我印象深刻淳梦，該怎么領(lǐng)悟它析砸？高處有險，這是一定的爆袍，因為空間的關(guān)系首繁，天然的不具備支撐，應(yīng)對大風(fēng)等外界侵?jǐn)_的能力減弱陨囊，回旋的余地也不夠大弦疮。低處有道可否理解為各有各的難處之意？”

看四川趙旭云《<義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)>（2022年版）正文第52頁閱讀》蜘醋，“能讀完之后記到腦子里的詞就是胁塞，創(chuàng)新精神，實踐能力压语，健全人格啸罢。教育最終是培養(yǎng)人的，其次才是培養(yǎng)人才胎食。但父母在教育的時候好像把這個關(guān)系搞反了扰才，他們首先需要的是一個人才，人才就應(yīng)該學(xué)習(xí)成績很高厕怜，各方面的能力很強(qiáng)衩匣，人際交往游刃有余蕾总！可是他們做的事屬于越位，這多數(shù)是學(xué)校和社會的中心任務(wù)琅捏。父母應(yīng)該做的主要任務(wù)是培養(yǎng)人生百，孩子的品德，習(xí)慣等等都是父母的主要任務(wù)柄延，從這個角度講蚀浆，父母有點兒缺位。如果這個社會都能各司其職拦焚，既不缺位也不越位蜡坊，社會才會和諧很多，效率才會更高赎败！”

“課程標(biāo)準(zhǔn)在有些學(xué)校形同虛設(shè)，而真正懂教育的老師是能從課程標(biāo)準(zhǔn)中找到學(xué)習(xí)的規(guī)律和教學(xué)方法的蠢甲，越是大地方的老師越扣課程標(biāo)準(zhǔn)僵刮，反而小地方的老師有點兒坐井觀天，用以往的經(jīng)驗來教學(xué)鹦牛！

看河南吉慧芳的《小胡的變化 》搞糕，“有時候自己不經(jīng)意間的一些話是會對別人產(chǎn)生影響的！我自己考駕照就是因為各種原因在到期前的一個月才拿到曼追，正是有了這份刻骨銘心的經(jīng)歷窍仰，所以才看到閨蜜想慢慢考駕照的時候，我就發(fā)話了礼殊。早晚都要做的事情驹吮，不如早點做。早做晚做都要花費那么多的精力晶伦，晚做說不定更勞神碟狞，如果這樣一想的話，還是早做婚陪，更加有轉(zhuǎn)還的余地族沃。后來她順利拿到駕照，非常感謝我當(dāng)時對她的督促泌参。想起另一位老師脆淹，在買房子的問題上猶豫不決，后來突然買了房沽一，一次對話中得知原來又是我的一句話讓他堅定了決心盖溺！那句話好像是不太好的話，或許刺激了他锯玛，才讓他下了決心咐柜！還有就是在晉升職稱的問題上兼蜈，我給幾個體音美老師洗腦的經(jīng)歷，現(xiàn)在想起來也挺有意思拙友，他們從來不想這個事情为狸，認(rèn)為晉升職稱和自己無緣，或者潛意識里有點自卑吧遗契！但我現(xiàn)身說法辐棒，接起了他們滿滿的自信和斗志，期待著他們的好消息牍蜂！”

看伊世界的《出發(fā)》漾根，“你對于這位老婆婆的描述很好，一下子把時政問題說的很透徹鲫竞。裝修也的確是一件很讓人容易后悔的事情辐怕，裝修小白在中秋之后都成了行家里手，但他在跟別人講的時候从绘，別人仍舊還得把坑再踩一遍寄疏！就像教育孩子，有些彎是避免不了的僵井。人只有經(jīng)歷的才會記到骨子里陕截！否則容易被裝修的忽悠。就比如美縫這件事情批什，我是深惡痛覺的农曲，不僅費錢費力，關(guān)鍵是不好看驻债，也沒啥實用價值乳规，但有些人容易跟潮流！却汉！”

讀山西馬彩艷的《讀書記不住怎么辦——讀<教師閱讀那些事兒>之所思》驯妄，“隨著年齡的增長，我覺得自己的記憶力有了一定的下降合砂，其實也不全是記憶力青扔，或許注意力也不容易集中，看什么東西容易囫圇吞棗翩伪，把框架看明白之后微猖，細(xì)節(jié)就一帶而過。而且我現(xiàn)在看書缘屹，聽講座全是用思維導(dǎo)圖形式記關(guān)鍵詞凛剥，除了極個別句子特別經(jīng)典要記住之外，其他的句子都化到了腦子里轻姿。重復(fù)是記憶之母犁珠，重復(fù)的東西印象深刻逻炊。興趣是最好的老師，自己感興趣的東西也不容易忘犁享∮嗨兀”

看魯亞敏的《一個口嫌體正直男人的N次非正常死亡——瑞典電影<一個叫歐維的男人決定去死>》，“這部電影在名字上就夠曲折了炊昆，你的解讀也是夠婉轉(zhuǎn)了桨吊，口嫌體正直這個詞我是第一次聽說，想來應(yīng)該是網(wǎng)絡(luò)詞匯吧凤巨！在此論證了每個人都需要一個重要他人视乐，為自己的人格發(fā)展奠定基礎(chǔ)，對自己的幸福生活提供可能敢茁，這個重要他人首先是父母佑淀，兄弟姐妹，師長愛人彰檬，甚至于一個似乎關(guān)系不大的鄰居渣聚。寫影評也是一個有意思的事情，竟可以寫得如此美妙僧叉。這是一生我了解北歐文化的窗口，也有可能去尋找這部電影棺榔，看一下瓶堕！”

看廣東吳賽英的《關(guān)于對自己兒女的教育問題》，“教育是一種生活方式症歇，這句話很有意思郎笆，該如何理解呢？不要讓自己的孩子帶有“教師氣”忘晤，這句話挺有意思的宛蚓。也許這個教師氣是孩子對父母職業(yè)的一種認(rèn)同，比如可以自己說设塔，別人聽凄吏，這種被關(guān)注的感覺；比如說教師氣是不是有書香味兒呢闰蛔？如果是這樣痕钢，那就是一個褒義詞，我喜歡序六！或者說教師氣指的是動不動就教訓(xùn)別人任连，動不動就講道理，總是把自己放在一個權(quán)威的位置上例诀，那這就不好玩了随抠！教育是一種生活方式裁着，可以理解為平常的一言一行？一舉一動拱她？都會潛移默化的影響到別人二驰，其實也影響到了自己。我經(jīng)常遇到這樣的事情椭懊，不管去哪兒诸蚕，還沒說幾句話，人家就說你是教師吧氧猬？記得一次坐電梯背犯，我先進(jìn)來，后進(jìn)來一個推電車的人盅抚，我就說了句漠魏，你往那邊擱我們都能坐下。他居然反問一句妄均，你是教師嗎柱锹？我說你是怎么看出來的？他說老師都愛指揮丰包！本來我是好心禁熏，這樣一說，我心里就不怎么舒服了邑彪，有點狗拿耗子多管閑事瞧毙。反觀自己，就是愛閑操心寄症，上街溜達(dá)看見躺在地上的人宙彪，趕緊喊人童叠，招告他的家人……諸如此類鸿吆，在我的生活中屢見不鮮，沒辦法望门，已經(jīng)成習(xí)慣了篮迎！”

看福建林惠娜的《課題26：“抽屜原理”的教學(xué)重在思想方法》男图，“從學(xué)科融合的角度，抽屜原理真的很有意思柑潦，第一次聽說鴿巢問題是從我的師范同學(xué)那里享言，他是25年教齡走綠色通道晉升高級職稱的人，可惜答辯沒有通過渗鬼，據(jù)說是抽了個關(guān)于鴿巢問題怎么在生活中運用的事情览露？當(dāng)時我就有點不理解，作為一個教數(shù)學(xué)的資深老師譬胎，怎么可能連這個問題都回答不出差牛？由此可見命锄，在一些規(guī)模小的農(nóng)村學(xué)校，教研不深入或者教研水平不高偏化，不僅僅影響老師的晉升職稱答辯脐恩，更重要的是影響學(xué)生！且不說像北京的華應(yīng)龍那樣的水平侦讨，起碼也要把這種常識性的生活應(yīng)用問題給解決了吧驶冒！”

看四川李麗娟《犯我中華者，雖遠(yuǎn)必誅》韵卤，“這句話說的非常有力量骗污。犯我中華者，雖遠(yuǎn)必誅沈条。另外一句有力量的話是君子報仇需忿，十年不晚。這兩句話都能夠用在教育學(xué)生應(yīng)對校園欺凌的問題上蜡歹。我們能選擇的方式一定是我們認(rèn)為當(dāng)下對我們最有利的屋厘，而且我們能夠hold得住的，他產(chǎn)生的結(jié)果也在我們能夠承受的范圍內(nèi)月而『谷鳎”

看董純的《共讀共寫共分享》，“這篇文章太好了父款，這些共讀共寫的行動規(guī)劃仲翎，如果家校共育都能把這些貫徹下去，學(xué)校教育铛漓，家庭教育的效果就能翻番！這種方法看似容易鲫构，執(zhí)行起來有難度浓恶，難就難在負(fù)責(zé)人的觀念是否到位。這種方法做起來難结笨，是因為能夠堅定不移的讀下去的家長包晰，也就那么幾個原本就熱愛讀書的，真正想影響家長讀起來不是一朝一夕之功炕吸，一旦家長動起來伐憾，教育的效果就有了！”