我們都知道目標(biāo)對(duì)一個(gè)人的重要性恢恼。當(dāng)一個(gè)孩子有具體的追求目標(biāo)時(shí)，往往內(nèi)心就會(huì)有動(dòng)力反之，則動(dòng)力較弱弥虐。但是目標(biāo)制定不當(dāng)挽鞠，也會(huì)帶來很大不良影響。

今天有一個(gè)家長(zhǎng)向我咨詢她兒子的問題漏隐。她兒子前年上了大學(xué)了喧半，但是因?yàn)槌煽?jī)掛科，去年重讀了大一青责，現(xiàn)在是大一的第二個(gè)學(xué)期挺据，但是各門功課仍然掛科。

在交流中脖隶，我發(fā)現(xiàn)孩子高考成績(jī)還是很不錯(cuò)的扁耐，學(xué)習(xí)能力很強(qiáng)，現(xiàn)在产阱，成績(jī)掛科做葵，完全是沒有了學(xué)習(xí)動(dòng)力。我問她：“當(dāng)時(shí)你們幫定的學(xué)習(xí)目標(biāo)就是大學(xué)吧心墅？”認(rèn)為孩子考上大學(xué)尤其是重點(diǎn)大學(xué)酿矢，就是培養(yǎng)成功的家長(zhǎng)和老師需要反思了榨乎。

這個(gè)孩子各門功課紛紛掛科，已經(jīng)重讀了一年大一了瘫筐，還能夠重新再讀嗎蜜暑？現(xiàn)在孩子也痛苦，爸媽也很痛苦策肝。媽媽也和孩子說肛捍，你要是不想上學(xué)你就不想上學(xué)吧，要不媽媽就想租在大學(xué)的附近租個(gè)房子來陪讀之众。孩子說你這不是讓我丟人嗎拙毫？所以媽媽現(xiàn)在就覺得怎么做都不是，媽媽也很迷茫棺禾。

當(dāng)我做分析的時(shí)候缀蹄，媽媽忽然發(fā)現(xiàn)自己也犯了這樣的錯(cuò)誤，在孩子一路成長(zhǎng)的過程中膘婶，成長(zhǎng)的目標(biāo)一直都是考大學(xué)缺前。但是大家想一想：參加運(yùn)動(dòng)會(huì)的運(yùn)動(dòng)員，比如游泳的運(yùn)動(dòng)員悬襟，游泳到終點(diǎn)的時(shí)候衅码，他還會(huì)游泳嗎？對(duì)于長(zhǎng)跑的運(yùn)動(dòng)員脊岳，當(dāng)他跑到了終點(diǎn)逝段，他還會(huì)一直跑下去嗎？是不是都不會(huì)了割捅？同樣的道理惹恃，當(dāng)一個(gè)孩子，把大學(xué)定位自己的目標(biāo)棺牧，進(jìn)了大學(xué)巫糙，他還會(huì)再學(xué)習(xí)嗎？這是造成的第一個(gè)風(fēng)險(xiǎn)颊乘。

把大學(xué)作為學(xué)習(xí)目標(biāo)還有第二個(gè)風(fēng)險(xiǎn)参淹。如果把學(xué)習(xí)目的定位進(jìn)大學(xué)，往往不會(huì)考慮自己所擅長(zhǎng)的乏悄，不會(huì)考慮自己的愛好浙值，不會(huì)考慮自己走向社會(huì)所要從事的職業(yè)，而是哪一個(gè)學(xué)校能夠錄取自己檩小，哪一個(gè)專業(yè)能夠有利于自己拿到通知書开呐，就報(bào)哪一個(gè)學(xué)校，就報(bào)哪一個(gè)專業(yè)了。

這兩個(gè)風(fēng)險(xiǎn)在今天咨詢的這個(gè)家長(zhǎng)的孩子身上都出現(xiàn)了筐付。第一卵惦，這個(gè)孩子所學(xué)的這個(gè)專業(yè)是爸爸當(dāng)年學(xué)過的專業(yè)，覺得挺好瓦戚，而且好錄取沮尿，所以為了能夠進(jìn)到一個(gè)好學(xué)校，就報(bào)了這樣一個(gè)學(xué)校较解，一個(gè)專業(yè)畜疾。但是入學(xué)后，孩子發(fā)現(xiàn)學(xué)這個(gè)專業(yè)學(xué)的非常痛苦印衔，不是自己想要的啡捶。第二，以考入大學(xué)為目的奸焙，他進(jìn)到了大學(xué)里頭便沒有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力瞎暑，粘染上了各種的惡習(xí)。所以現(xiàn)在這個(gè)媽媽各種不放心忿偷，就要想要陪讀金顿。

我問這位媽媽：第一臊泌，你陪讀的目的是什么鲤桥？是要看著他不出狀況，孩子如果要有一些不良的行為渠概，是媽媽在校門口陪讀就能夠控制得了的嗎茶凳？第二，現(xiàn)在在學(xué)校播揪，你能陪讀贮喧，陪著他走完了大學(xué)的四年，畢業(yè)之后走向社會(huì)猪狈，你還能陪她到幾時(shí)箱沦？

在我們分析討論的這個(gè)過程中。我感受到這個(gè)孩子現(xiàn)在其實(shí)讓人蠻心疼的」兔恚現(xiàn)在成績(jī)各科掛科一定也不是他想要的谓形，他一定也想有一個(gè)更好的的狀態(tài)，但是他現(xiàn)在陷入了迷茫疆前。他想有好成績(jī)寒跳，但是他沒有學(xué)習(xí)的動(dòng)力，沒有學(xué)習(xí)的興趣竹椒，他應(yīng)該是最苦惱的童太。沒有人能理解他目前的這種狀態(tài)，所以這個(gè)孩子很孤獨(dú)。我想當(dāng)務(wù)之急的是书释，我們要和孩子做一些討論翘贮，讓孩子做思考，思考自己走向社會(huì)征冷，想成為什么樣的一個(gè)人择膝，那么在大學(xué)里要做什么樣的準(zhǔn)備。

這也是我要對(duì)所有家長(zhǎng)的一個(gè)忠告检激。切記肴捉，你培養(yǎng)孩子的目的，孩子學(xué)習(xí)的目的一定不是為了考上一個(gè)好的大學(xué)叔收，而是為將來走向社會(huì)做準(zhǔn)備的齿穗。考慮到走向社會(huì)的那個(gè)你會(huì)是一個(gè)什么樣的人饺律，然后倒推到大學(xué)里窃页，就知道自己需要學(xué)習(xí)的是什么樣的專業(yè)，再倒退到高中复濒，就知道自己要努力的方向是哪個(gè)大學(xué)的哪一個(gè)專業(yè)了脖卖。這樣進(jìn)了大學(xué)之后只是一個(gè)人生新階段的開始，而不是他的終點(diǎn)巧颈，學(xué)習(xí)的動(dòng)力和意愿就會(huì)持續(xù)不斷畦木。

2013年春節(jié)后，我去新加坡南洋理工大學(xué)帶學(xué)生做訓(xùn)練的時(shí)候砸泛，一位新加坡青少年訓(xùn)練訓(xùn)練專家給我們介紹新加坡的教育體系的時(shí)候提到十籍，新加坡的培養(yǎng)目標(biāo)不是為了上大學(xué)，而是為了走向社會(huì)就業(yè)的唇礁。所以新加坡的大學(xué)生畢業(yè)之后勾栗，要求上崗一個(gè)星期，就要為單位創(chuàng)造價(jià)值盏筐，做出貢獻(xiàn)围俘。而反觀我們國內(nèi)大多數(shù)的家庭，父母和孩子琢融，包括老師界牡，都把孩子努力的目標(biāo)定成了大學(xué)，導(dǎo)致很多孩子進(jìn)了大學(xué)之后失去了努力的方向吏奸。在大學(xué)里努力不夠欢揖，而畢業(yè)之后走向社會(huì)，一片茫然奋蔚。很多用人單位招到的大學(xué)生不能夠創(chuàng)造效益她混，而需要再次培訓(xùn)才可以上崗烈钞，造成培養(yǎng)人才的投入極大，也造成大學(xué)四年時(shí)光的浪費(fèi)坤按。

所以我在這里再次提醒家長(zhǎng)朋友毯欣，在孩子的成長(zhǎng)過程中，一定要盡早幫孩子做目標(biāo)梳理臭脓，引導(dǎo)孩子去思考自己將來想成為一個(gè)什么樣的人酗钞，從而制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)。做父母也要細(xì)心地做一個(gè)探礦人来累，看看孩子的優(yōu)勢(shì)特長(zhǎng)在哪里砚作，善于發(fā)現(xiàn)孩子的人生尖刀，引導(dǎo)孩子盡早的定出清晰的目標(biāo)嘹锁，而不是考大學(xué)葫录。

引導(dǎo)孩子看到大學(xué)之后吧，為走向社會(huì)的那個(gè)自己做準(zhǔn)備领猾，把目標(biāo)中缺失的四年補(bǔ)上米同，放大格局，放遠(yuǎn)眼光摔竿，孩子學(xué)習(xí)的動(dòng)力才更強(qiáng)大面粮！