在日常教學(xué)實(shí)踐中钙姊，很多老師尤其是班主任，都遇到過故意與自己對(duì)著干的學(xué)生：他們或上課時(shí)當(dāng)著老師的面看其他書籍癞季；或趴在課桌上睡覺；或與其他同學(xué)講話；或頂撞老師……面對(duì)這樣的學(xué)生赏廓，我們?cè)撊绾螒?yīng)對(duì)呢？
山不過來傍妒，我就過去
案例一：開學(xué)初幔摸，班上有個(gè)男同學(xué)，在一次勞動(dòng)課上颤练，和幾個(gè)同學(xué)坐在校道上不參加勞動(dòng)既忆。剛開學(xué)，對(duì)同學(xué)們的基本情況還不太了解嗦玖。還不知道如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性患雇。但看到偷懶的學(xué)生，頓時(shí)火冒三丈宇挫，大聲喊：某某某苛吱！你給我過來！學(xué)生借口腳痛器瘪，走不動(dòng)翠储。我火氣更大了，大吼：“再三次機(jī)會(huì)橡疼，再不過來援所，你就完蛋了！”說完這話欣除，隔壁班和他一起偷懶住拭，不參加勞動(dòng)的學(xué)生，開始取笑他历帚，說你完蛋了滔岳！學(xué)生的逆反心理一下子就上來了，就是坐著不動(dòng)抹缕！我下不了臺(tái)澈蟆，放狠話了，好卓研，你不參加勞動(dòng)趴俘，腳痛睹簇，我打電話通知家長(zhǎng)，你回家“休息”寥闪！學(xué)生聽到打電話太惠，也開始火氣大了，徑直掉頭走了疲憋。家長(zhǎng)接到電話凿渊，到學(xué)校來。和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通時(shí)缚柳，才得知學(xué)生的基本情況：父母感情不和埃脏，分居。男生常年缺少家庭溫暖秋忙，家庭教育缺少彩掐。學(xué)生一開始在家校共同教育時(shí)，態(tài)度非常低惡劣灰追。當(dāng)時(shí)我和學(xué)生都處在一種對(duì)抗的情緒中堵幽。教育工作轉(zhuǎn)交給級(jí)長(zhǎng)處理。
經(jīng)過上午的家校教育弹澎，以及自己中午的反思后朴下。我和學(xué)生都做了讓步。首先苦蒿，受到自動(dòng)化情緒的影響殴胧，我一開始的命令式要求就讓學(xué)生感覺不舒服。其次刽肠，初二的學(xué)生自尊心特別強(qiáng)溃肪，當(dāng)著眾多學(xué)生的面，強(qiáng)制性的要求音五，容易引起逆反心理惫撰。第三，我懲罰性請(qǐng)家長(zhǎng)躺涝，也是非常不適宜的厨钻。
下午的班會(huì)，我首先做了自我檢討坚嗜，并對(duì)該同學(xué)道歉夯膀，作為老師，并沒有針對(duì)個(gè)別同學(xué)苍蔬。全體的勞動(dòng)課诱建，我們每個(gè)人都有義務(wù)去完成，希望以后每個(gè)同學(xué)都認(rèn)真完成任務(wù)碟绑。最后和該同學(xué)握手言好俺猿。事后茎匠，各科任老師也反映，該同學(xué)思想態(tài)度有所改觀押袍。
案例二：班上有個(gè)同學(xué)诵冒，幾乎每天都在教室睡覺。前不久剛和他們幾個(gè)同學(xué)燒烤谊惭，發(fā)現(xiàn)該生課下非常地活躍汽馋，經(jīng)常打籃球，和其他同學(xué)的關(guān)系也很好圈盔。有了一定的了解后豹芯，決定找他談話，了解情況药磺。首先告组，找他過來辦公室煤伟，幫忙清點(diǎn)試卷癌佩，整理試卷。接著便锨，以朋友的身份和他聊天围辙。
我：你晚上幾點(diǎn)睡覺啊放案？（剛開始懷疑他晚上玩游戲姚建，晚睡）
學(xué)生：九點(diǎn)半。
我：這么早睡覺吱殉。白天怎么在教室還睡覺暗г？
學(xué)生：無聊友雳，無事可做稿湿。
該生基礎(chǔ)較差，上課可能聽不懂押赊。跟不上老師的進(jìn)度饺藤。百無聊賴，只好睡覺流礁。
我：那真的很為難你啊涕俗。（深表同情）那你在教室趴著桌子睡覺，頸椎累不累神帅？
學(xué)生：不啊再姑，睡得很好。
我：你睡覺這種現(xiàn)象找御，影響非常不好元镀。這樣吧，以后上課時(shí)凹联，給你安排點(diǎn)任務(wù)，你有事可做蔽挠，不無聊了，就不會(huì)睡覺了澳淑。
學(xué)生：好啊比原。（特別開心）
后來，我給學(xué)生安排了抄寫杠巡，背書量窘，整理試卷等任務(wù)氢拥。學(xué)生有事可做后，上課睡覺的次數(shù)就漸漸少了嫩海。
反思
通過這兩個(gè)案例冬殃，應(yīng)用《非暴力溝通》的準(zhǔn)則“觀察，感受叁怪，需要审葬。請(qǐng)求”。對(duì)于學(xué)生的對(duì)抗性行為涣觉，作為老師血柳，首先要學(xué)會(huì)觀察官册，從問題行為中混驰，找出學(xué)生潛在的問題。對(duì)于這種行為栖榨，老師要穩(wěn)住自己情緒，不能暴躁婴栽。感受自己的情緒變化。接著根據(jù)具體的需求愚争，向?qū)W生提出明確的請(qǐng)求挤聘。
山不過來捅彻，我就過去。無視問題的存在步淹，就是最大的問題。了解學(xué)生缭裆，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題行為，并用適合的方式去處理澈驼。這就是我對(duì)學(xué)生問題行為的看法。
