汪曾琪是一個非常善于描摹的作家票从，賈平凹評價他是一文狐漫雕，千年老怪成了精。選材小視角峰鄙，語言淡而有味浸间。昆明的雨又是作者老態(tài)龍鐘而難以忘懷的青春足跡。今天聽了譚老師執(zhí)教的《昆明的雨季》吟榴，我收獲滿滿而又意猶未盡魁蒜。
一、 導入很巧妙吩翻。先觀看雨的圖片兜看，引用汪國真的名言“無論什么樣的故事，一逢上雨便難忘狭瞎，雨有一種神奇:彌漫成一種情調细移，浸潤成一種氛圍，鐫刻成一種記憶脚作『”今天我們一起走進王曾祺《昆明的雨》，看昆明的雨在汪曾祺心中留下了怎樣的記憶球涛。
二劣针、 以標來施教。本文兩個目標（一）理解課文內容亿扁，把握作者情感（二）是理解學習汪曾祺散文的特點捺典。這個目標設計的好，體現(xiàn)了文本的個性从祝，也才能教出與眾不同襟己。首先讓同學了解作者背景，然后默讀課文結合閱讀提示牍陌，找出寫了昆明的雨都寫了哪些人擎浴、物、事毒涧？學生找出后贮预，引導學生說出這些景不是大人物大事件而是生活中常見的普通的凡人小事，從而引出汪曾祺散文選材的小視角。汪曾祺善于發(fā)現(xiàn)凡人小事的美和情趣仿吞。那么下面大家再讀課文看看作者如何表現(xiàn)他的情趣和美的滑频，你讀出作者怎樣的感情？去找一些詞語或句子來說一說唤冈，讀一讀峡迷。并提供句式指導學生表達。著教師自己找了第10段你虹，出示改寫段绘搞，讓學生比較讀。選段運用了很多修辭售葡，大量鋪排看杭，通過品讀，學生很快會發(fā)現(xiàn)體會汪曾琪散文平實挟伙，很少運用比喻楼雹，再接著品淡淡的鄉(xiāng)愁，雞悠閑尖阔，人的情味贮缅。然后出示淡而有味的語言特點。
三介却、 以讀來解味谴供。靈活多變地指導學生朗讀，進一步有效去把握作者的感情齿坷，如“昆明雨是明亮的豐滿的動情的”讓學生利用停頓讀出動情桂肌，如“牛肝菌色如牛肝，滑永淌、嫩崎场、鮮、香遂蛀，很好吃”谭跨。讓學讀出重音和語氣品味道之美±畹危“菌中之王是雞樅螃宙，味道鮮濃，無可方比”讓學生放慢語速讀出不可方比的味道所坯∽辉“這東西這么好吃？芹助！”采用語調轉換讀出驚喜的味道燕酷〖“房東和養(yǎng)女時常給各家送去一些，擺著滿滿的緬桂花苗缩，讓我的心軟軟的”重讀慢讀“時常、滿滿的声诸、軟軟的” 品出母女二人的善良酱讶，讀出感動。學生在老師的引導下朗讀彼乌，有感悟泻肯，有生發(fā)，妙趣橫生慰照，在品讀來感受語言的情味灶挟。
四、 專家來解惑毒租。聽完課收獲滿滿稚铣，但總覺的淡而有味沒有讀出。特別最后一段的情味墅垮，沒有感受出來惕医，有點遺憾。后來我也反復品味算色，感受到自然清新味抬伺、菌子的美味、人情味灾梦、特別是最后一段寂寥思鄉(xiāng)悠遠的味道峡钓。聽專家點評，我茅塞頓開若河，汪曾祺的散文淡而有味是這樣表現(xiàn)的能岩，淡表現(xiàn)在多用白描，如牛肝菌的滑嫩鮮香牡肉，很少使用修辭手法捧灰，另外語言簡省，點到為止统锤，如昆明的雨給人淡淡的鄉(xiāng)愁毛俏，使人想到“巴山夜雨漲秋池”的客愁旅況。然后就不再說了饲窿，留下的讓讀者去想像煌寇，有味表現(xiàn)在自然味、地方味逾雄、民俗味阀溶、人情味……
